二年級(jí)語文非紙筆測(cè)試總結(jié)(共7篇)

二年級(jí)語文非紙筆測(cè)試總結(jié)一、總體情況這次我校進(jìn)行語文非紙筆測(cè)試考評(píng)，一年級(jí)二班共40名同學(xué)全部參加了本次測(cè)試，測(cè)試地點(diǎn)就為本班班級(jí)。學(xué)生到位后，考評(píng)老師按考核名單點(diǎn)名考核，并且根據(jù)情況記錄、評(píng)價(jià)。首先由學(xué)生6人為一組抽簽背誦作品，6人按照抽簽內(nèi)容背誦完畢后，進(jìn)入口語考核,同樣抽簽決定考核內(nèi)容，3分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，前一名學(xué)生進(jìn)行口語考核時(shí)，再由后一名學(xué)生做好準(zhǔn)備。同樣方法進(jìn)行識(shí)字、閱讀測(cè)試?？荚u(píng)完畢后，由本班語文教師做好登記、統(tǒng)計(jì)全班考評(píng)成績(jī)。二、學(xué)生表現(xiàn)本次口語測(cè)評(píng)，比較真實(shí)的反映了二一）班同學(xué)的口語水平，絕大多數(shù)的學(xué)生能正確、流利的背誦課文內(nèi)容，做到不加字，不漏字,少部分同學(xué)還能夠做到有感情地背誦。而在口語交際測(cè)試中，大部分的學(xué)生能做到聲音響亮，態(tài)度自然，有禮貌，口齒清楚，能根據(jù)話題正確敘述。三、存在問題1、背誦課文：部分學(xué)生前后鼻音不分，如：敬、您等；平舌音、翹舌音不分,尤其容易將平舌音讀成翹舌音音節(jié)；鼻音、邊音不分，如鳥；前鼻韻母、后鼻韻母不分，如封、村等。有的同學(xué)在背誦時(shí)不能流利背誦，結(jié)結(jié)巴巴，還有個(gè)別同學(xué)有漏背、背錯(cuò)詞句現(xiàn)象。識(shí)圖，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念。02、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A（蓋5個(gè)章）：學(xué)生能正確說出圖意并解決問題，聲音洪亮，表達(dá)完整流暢。B（蓋3個(gè)章）：學(xué)生能正確解決問題，聲音洪亮，表達(dá)流暢。。C（蓋1個(gè)章）：學(xué)生能正確解決問題。數(shù)學(xué)繪畫01、操作方法該板塊考察學(xué)生對(duì)鐘表知識(shí)的掌握。為了建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生以“我的一天”為主題制作鐘表繪畫，考察學(xué)生鐘表知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間、珍惜時(shí)間，提高了學(xué)生的審美能力。02、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A（蓋5個(gè)章）：學(xué)生能用畫出一天的不同時(shí)刻以及自己在每個(gè)時(shí)刻所做的事情，圖文并茂，美觀大方。B（蓋3個(gè)章）：學(xué)生能用畫出一天中的不同時(shí)刻，圖文并茂，美觀大方。C（蓋1個(gè)章）：學(xué)生能用畫出一天中的不同時(shí)刻。繪本劇場(chǎng)01、操作方法此板塊主要考察學(xué)生的閱讀理解和提取信息的能力，從而感受到數(shù)學(xué)的可愛，圖形的好玩。學(xué)生自主閱讀繪本故事《小公主瑪莉》，然后回答問題。02、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A（蓋5個(gè)章）：學(xué)生能根據(jù)繪本內(nèi)容，正確回答三個(gè)問題，思路清晰，表達(dá)完整。B（蓋3個(gè)章）：學(xué)生能根據(jù)繪本內(nèi)容，正確回答2個(gè)問題，表達(dá)完整。C（蓋1個(gè)章）：學(xué)生能根據(jù)繪本內(nèi)容，正確回答1個(gè)問題，表達(dá)完小學(xué)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)非紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)方案為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ返任募?，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生考試壓力，進(jìn)一步實(shí)施幼小科學(xué)銜接，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》中“小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試”的部署要求，以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，遵循基礎(chǔ)性、全面性、活動(dòng)性、開放性、融合性的原則，加大對(duì)評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)工具的改革力度，在評(píng)價(jià)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育和導(dǎo)向功能。二、評(píng)價(jià)對(duì)象小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生。三、命題原則命題要嚴(yán)格依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“雙減”導(dǎo)向，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，著眼于學(xué)生終身發(fā)展，注重多元化、科學(xué)化、趣味化、差異化，全面考查評(píng)價(jià)學(xué)生研究慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。包含口算、數(shù)學(xué)表達(dá)、實(shí)踐操作、綜合應(yīng)用四個(gè)方面，要體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維與基本數(shù)學(xué)習(xí)慣的反饋與評(píng)價(jià)。五、測(cè)試形式測(cè)試可以采用“闖關(guān)”“游園”等多種形式，融基礎(chǔ)性、學(xué)科性、知識(shí)性、趣味性、開放性等多種元素于一體，在游戲式、參與式、互動(dòng)式的測(cè)評(píng)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力進(jìn)行全面綜合考查。六、結(jié)果表達(dá)測(cè)試結(jié)果分為單項(xiàng)測(cè)試評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)科綜合測(cè)試評(píng)價(jià)結(jié)果，以A+、A、B+、B、C五個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。.單項(xiàng)評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生在學(xué)科單項(xiàng)測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果可以用“星星”多少來表示（五顆“星星”為滿"星”），對(duì)應(yīng)A+（5顆“星”八A（4顆“星”）、B+（3顆“星”）、B（2顆“星”）、C（1顆“星”）五個(gè)等級(jí)。.綜合評(píng)價(jià)。依據(jù)單項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科綜合評(píng)價(jià)。將學(xué)生單項(xiàng)評(píng)價(jià)所獲得的“星星”數(shù)相加，以所獲得的“星星”總數(shù)多少確定綜合評(píng)價(jià)等級(jí)?？稍O(shè)置口算、數(shù)學(xué)表達(dá)、實(shí)踐操作、問題應(yīng)用四項(xiàng)，每項(xiàng)評(píng)價(jià)滿“星”5顆，學(xué)科綜合評(píng)價(jià)滿“星”20顆。學(xué)科綜合評(píng)價(jià)等級(jí)可參考如下規(guī)則進(jìn)行確定：A+（18—20顆“星”）、A（15—17顆“星”）、B+C12—14顆“星”）、B（9—11顆“星”）、C（8顆“星”及以下）。二年級(jí)數(shù)學(xué)非紙筆測(cè)試方案一、指導(dǎo)思想為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育學(xué)?？荚嚭妥鳂I(yè)管理的通知》要求，以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以現(xiàn)行二年級(jí)全冊(cè)教材為基礎(chǔ)，遵循基礎(chǔ)性、全面性、活動(dòng)性、開放性、融合性的原則，突出學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，以發(fā)展學(xué)生思維，提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，擬定此次非紙筆測(cè)評(píng)方案。二、測(cè)評(píng)具體實(shí)施方案（一）測(cè)評(píng)時(shí)間各學(xué)區(qū)教育工作督導(dǎo)室根據(jù)具體情況自行安排。（二）測(cè)評(píng)對(duì)象二年級(jí)全體學(xué)生。（三）測(cè)評(píng)內(nèi)容及組織形式本次測(cè)試從口算、實(shí)踐操作、數(shù)學(xué)表達(dá)三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)5顆☆，共計(jì)15顆翁，先分項(xiàng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后進(jìn)行匯總，得星總數(shù)13-15顆☆為優(yōu)秀，H—12顆☆為良好，9—10顆☆為合格，8顆☆及以下為加油。第一板塊：口算.內(nèi)容主要考查教材中學(xué)過的計(jì)算題。把教材中的計(jì)算題匯合編排成5份題單，每份題單中均含有10——20個(gè)小題，乘除法算式、乘加算式和乘減算式均要有體現(xiàn)。.方式學(xué)生以抽簽的方式抽取其中一份題單，根據(jù)題單內(nèi)容依次讀出每道算式的結(jié)果，每道算式學(xué)生需在5——10秒內(nèi)算出結(jié)果。.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（5顆☆）：答對(duì)18—20道題。良好（4顆☆）：答對(duì)15—17道題。合格（3顆☆）：答對(duì)12—14道題。加油（1—2顆☆）：答對(duì)1—11道題。第二板塊：實(shí)踐操作.內(nèi)容上冊(cè)：主要考查借助三角板或直尺測(cè)量線段或圖形每條邊的長(zhǎng)度。選取一些邊的長(zhǎng)度為整厘米數(shù)的線段和幾何圖形組成5份題單，每份題單均包含4條需要測(cè)量長(zhǎng)度的邊。下冊(cè)：主要考查聽數(shù)撥珠，測(cè)量實(shí)物的長(zhǎng)度，把圖形按規(guī)律擺放或是按規(guī)律畫圖，按要求在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。把以上內(nèi)容整合編制成5份題單。.方式學(xué)生用抽簽的方式抽取其中一份題單，根據(jù)題單內(nèi)容完成操作活動(dòng)。.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（5顆☆）：能按要求一邊敘述一邊操作，且表述完整，操作規(guī)范。良好（4顆☆）：能按要求一邊敘述一邊操作，表述完整,操作規(guī)范，但用時(shí)稍長(zhǎng)。合格（3顆翁）：能按要求一邊敘述一邊操作，動(dòng)作較慢,表述較完整，操作較規(guī)范。加油（1—2顆☆）：一邊敘述一邊操作顯困難，動(dòng)作很慢,表述不完整，操作不規(guī)范。第三板塊：數(shù)學(xué)表達(dá).內(nèi)容上冊(cè)：主要考查看圖列式和問題解決。把與以上內(nèi)容有關(guān)的生活中的實(shí)際問題編排成5份題單，每份題單包含2道看圖列式或3道問題解決。下冊(cè)：主要考查問題解決和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。把與以上內(nèi)容有關(guān)的生活中的實(shí)際問題編排成5份題單，每份題單包含4道問題解決和1道簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。.方式學(xué)生用抽簽的方式抽取其中一份題單。通過觀察或讀取文字信息,能說出獲取的數(shù)學(xué)信息、要解決的問題、應(yīng)該用什么方法，為什么這樣列式等完整的解答過程。3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（5顆☆）：根據(jù)題單內(nèi)容，能用數(shù)學(xué)語言有條理地說出題目中的數(shù)學(xué)信息，要解決的問題，應(yīng)該用什么方法以及為什么要用這種方法解決，也就是能完整說出解題思路和解答過程，列出正確的算式計(jì)算，語言表達(dá)流利。良好（4顆☆）：根據(jù)題單內(nèi)容，能比較清楚的說出題目中的條件和問題，能使用正確的方法解答，解答過程基本完整，但沒有說出為什么要用這種方法解決。合格（3顆☆）：根據(jù)題單內(nèi)容，不能準(zhǔn)確表達(dá)出題目中的條件和問題，但能說出正確的算式和結(jié)果，或只能解決問題，缺少了分析過程。加油（1—2顆翁）：根據(jù)題單內(nèi)容，不能準(zhǔn)確表達(dá)出題目中的條件和問題，不清楚解決問題的方法，算式也不完整。注：“實(shí)踐操作”和“數(shù)學(xué)表達(dá)”板塊，如果個(gè)別學(xué)生評(píng)定等級(jí)不理想，允許進(jìn)行二次評(píng)價(jià)。也可仿照一年級(jí)測(cè)評(píng)方案中的游戲方式進(jìn)行，以增進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。小學(xué)二年級(jí)語文非紙筆綠色測(cè)評(píng)方案為深入貫徹落實(shí)關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革和雙戒”工作部署要求，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)，創(chuàng)新教育理念,切實(shí)降低學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。依據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》、《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ肺募?，陽光小學(xué)積極行動(dòng)起來，制定了《陽光小學(xué)二年級(jí)語文非紙筆綠色測(cè)評(píng)方案》。本次語文活動(dòng)分為趣味語文，我抒我意展風(fēng)采”和“我誦我秀我能行”兩個(gè)主題活動(dòng)版塊，依據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，綜合考查二年級(jí)的識(shí)字、寫字、閱讀、口語交際等能力。第一關(guān)：識(shí)字大王教師隨機(jī)抽取字卡，學(xué)生認(rèn)讀?？疾榉秶鸀楸緝?cè)認(rèn)字表。第一關(guān)：書寫達(dá)人從本冊(cè)要求會(huì)寫的生字中，隨機(jī)抽取聽寫。第三關(guān)：背誦之星將本冊(cè)書中要求會(huì)背的課文，學(xué)生用抽簽方式選擇其中一篇背誦。第四關(guān)：閱讀能手學(xué)生隨機(jī)抽取指定的課外必讀書目，回答問題。第五關(guān)：口語交際提供學(xué)生日常生活場(chǎng)景三到四個(gè)，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，確定話題，以連環(huán)畫形式將故事講出來。限時(shí)3分鐘，語言流暢，表達(dá)清楚。根據(jù)語言、動(dòng)作、神態(tài)和舞臺(tái)表現(xiàn)評(píng)定等級(jí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)無紙筆素養(yǎng)展評(píng)方案一個(gè)學(xué)期快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光即將結(jié)束，在“雙減”大背景下，為了更好地檢測(cè)大家一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成果和學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展情況，充分享受收獲知識(shí)的喜悅，我們即將舉行集知識(shí)性、趣味性為一體的“長(zhǎng)廊玩出智慧游戲助力成長(zhǎng)”的大闖關(guān)活動(dòng)，具體闖關(guān)項(xiàng)目如下：一、語文.字詞小達(dá)人認(rèn)讀從本冊(cè)會(huì)認(rèn)的生字中抽取一組詞語卡片，每組10詞。考查學(xué)生的識(shí)字能力和朗讀能力。參考資料：本冊(cè)教材要求會(huì)認(rèn)的字。規(guī)則：學(xué)生通過盲盒抽取題目，全部讀對(duì)卡片上的10詞，即為闖關(guān)成功。.詞語芳草地根據(jù)要求說出相應(yīng)的兩個(gè)詞語，并能用其中的一個(gè)詞語說一句話。考查學(xué)生詞語積累情況及對(duì)詞語的運(yùn)用能力。參考資料：本冊(cè)教材要求會(huì)寫的字。規(guī)則：學(xué)生從8種花草中選擇自己喜歡的一種，查看作答要求，說出符合要求的詞語并能用其中的一個(gè)詞語造句即為闖關(guān)成功。.課文大本營背誦課文片段及古詩。考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)課文及古詩詞的背誦情況。參考資料：課文及日積月累，四級(jí)古詩。規(guī)則：學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，能夠準(zhǔn)確朗誦轉(zhuǎn)盤上指針指向的課文或古詩詞即為闖關(guān)成功，鼓勵(lì)配上動(dòng)作，增強(qiáng)表現(xiàn)能力。.口語五彩池給定交際情境內(nèi)容，準(zhǔn)備1分鐘，模擬情境與老師對(duì)話?？疾閷W(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。參考資料：課本第一單元、第三單元、第五單元、第八單元口語交際內(nèi)容及課后習(xí)題。規(guī)則：學(xué)生自主抽取紅包一個(gè)，并能根據(jù)提供的情境恰當(dāng)表達(dá)出內(nèi)容即為闖關(guān)成功。（幸運(yùn)紅包，在墻上準(zhǔn)備8個(gè)紅包，里面有題，抽到題目準(zhǔn)備1分鐘后作答。）二、數(shù)學(xué).火眼金睛判斷給定的一組現(xiàn)象是平移現(xiàn)象，還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?？疾閷W(xué)生對(duì)平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的掌握情況。參考資料：人教版二年級(jí)下冊(cè)第三單元圖形的運(yùn)動(dòng)。規(guī)則：從大盲盒中，任意抽取三張，并一一說出中的現(xiàn)象，即為闖關(guān)成功。.對(duì)答如流認(rèn)讀計(jì)數(shù)器上的數(shù)?？疾閷W(xué)生讀數(shù)的能力。參考資料：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七單元。規(guī)則：教師撥計(jì)數(shù)器，學(xué)生讀出計(jì)數(shù)器上的數(shù)，答對(duì)一組即為闖關(guān)成功。.心靈手巧根據(jù)學(xué)具（圓片），自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，把圓片進(jìn)行平均分。考查學(xué)生動(dòng)手操作能力和對(duì)平均分的掌握。參考資料：人教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元、第四單元、第六單元。規(guī)則：動(dòng)手平均分若干個(gè)圓片，自主決定平均分的方法，分完后用除法算式表示出來。.能言善辯搭配合適的單位名稱?？疾閷W(xué)生對(duì)千與千克的掌握。2、口語交際：有個(gè)別同學(xué)說話聲音太小，說話時(shí)缺乏感情，比較呆板，說話時(shí)也不夠自然流暢。U!1、提高口語交際認(rèn)識(shí)語文教師和學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)朗讀、口語的重要性。“口語交際”教學(xué)不僅僅是依靠口語進(jìn)行雙向或多向的信息交流的一種活動(dòng)，它除了具備聽話、說話的能力外，還有與人交往能力、待人處事能力、生存能力等。因此，我們要從思想上重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，并想方設(shè)法在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)口語交際教學(xué)，使學(xué)生真正具備口語交際本領(lǐng)。2、改進(jìn)口語交際評(píng)價(jià)的方法。評(píng)價(jià)學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語交際水平。例如，可以讓兩個(gè)或多個(gè)學(xué)生一起上臺(tái)交際，創(chuàng)設(shè)口語情境，而不是僅只是一個(gè)學(xué)生上去說。3、提高學(xué)生的閱讀能力。平時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生讀書有方法，有收獲。班級(jí)多開張讀書活動(dòng)，培養(yǎng)讀書興趣。小學(xué)低年級(jí)期末無紙筆化多元評(píng)價(jià)方案低年級(jí)語文01、指導(dǎo)思想以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為抓手，推進(jìn)“雙減”政策落地，探索“雙減”背參考資料：人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元。規(guī)則：根據(jù)上的物體，選擇合適的單位名稱，答對(duì)一組即為闖關(guān)成功?！翱鞓逢J關(guān)顯身手，學(xué)以致用展風(fēng)采”，希望孩子們，對(duì)照闖關(guān)項(xiàng)目，積極準(zhǔn)備起來，背一背、想一想、說一說、算一算……孩子們?cè)跍?zhǔn)備和接受考驗(yàn)的過程中，享受到學(xué)習(xí)的快樂，也收獲滿滿的自信。期待你們精彩的表現(xiàn)，加油哦！小學(xué)五年級(jí)科學(xué)非紙筆測(cè)試活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語言描述習(xí)慣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)，為學(xué)生搭建展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的全面提升，學(xué)校決定舉行科學(xué)非紙筆測(cè)試活動(dòng)。二、比賽時(shí)間2023年12月30日三、參賽對(duì)象5年級(jí)全體學(xué)生形式：口語表達(dá)、語言描述形式作答。時(shí)間：每一關(guān)15分鐘內(nèi)。五、比賽內(nèi)容各班科學(xué)試題按教學(xué)進(jìn)度編制相應(yīng)的填空題、、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題要求試題具有一定的靈活性、科學(xué)性。六、出題出題：五年級(jí)：。七、本次活動(dòng)的要求1、過關(guān)模式2、評(píng)獎(jiǎng)：每年級(jí)評(píng)選出語言表達(dá)小標(biāo)兵若干名，具體的看學(xué)生情況再定。3、成績(jī)匯總：各班學(xué)生測(cè)試后，教師統(tǒng)計(jì)出本班學(xué)生的成績(jī)與過關(guān)程度一起上交科學(xué)組存檔。景下素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)低段學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)。通過“航天夢(mèng)”主題活動(dòng)形式，促使學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣、初步的合作交流意識(shí)與獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。考察學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣、拼讀、識(shí)字、朗讀、背誦與積累、閱讀與表達(dá)、學(xué)科綜合實(shí)踐等能力。02、活動(dòng)目的為更好落實(shí)“雙減”政策，以輕松有趣的“航天夢(mèng)”主題（闖關(guān)）活動(dòng)形式展示學(xué)生語文素養(yǎng)，涵蓋識(shí)字、寫字、閱讀、口語交際、經(jīng)典誦讀等內(nèi)容，多元化、多角度全面評(píng)價(jià)學(xué)生“聽、說、讀、寫”的語文素養(yǎng),讓學(xué)生在游學(xué)活動(dòng)中快樂、自信地成長(zhǎng)，為未來學(xué)習(xí)奠基。03、評(píng)價(jià)內(nèi)容識(shí)字、朗讀、背誦、表達(dá)、課外閱讀。04、評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)方式為：以“航天夢(mèng)”游戲闖關(guān)的形式進(jìn)行。主要測(cè)試方法為：現(xiàn)場(chǎng)考核、談話交流。學(xué)生分組輪流參加以下五個(gè)板塊活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束由考官老師（由老師和家長(zhǎng)組成）打分，活動(dòng)結(jié)束交老師匯總，綜合評(píng)定。評(píng)定等級(jí)分為A:15—20顆星B：10-14顆星C：5—9顆星D，5顆星及以下05、實(shí)施過程壹、詞海拾貝一一字詞關(guān)將考察內(nèi)容分序號(hào)1、2、3、4寫在地球大轉(zhuǎn)盤背面，學(xué)生通過轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤以抽取轉(zhuǎn)盤背面相應(yīng)卡片。01、一年級(jí).認(rèn)讀聲母、韻母、聲調(diào)組成可拼讀音節(jié)5個(gè)?？ㄆ鲜瞧匆糇帜富蛞艄?jié)。.會(huì)認(rèn)的生字詞5個(gè)。卡片上是識(shí)字表中的詞語。讀對(duì)10個(gè)：☆☆☆讀對(duì)6-9個(gè)：☆☆讀對(duì)5個(gè)及5個(gè)以下：☆02、二年級(jí)會(huì)認(rèn)的生字詞10個(gè)。讀對(duì)10個(gè)：☆☆☆讀對(duì)6-9個(gè)：☆☆讀對(duì)5個(gè)及5個(gè)以下：☆貳、書聲瑯瑯——朗讀關(guān)將課文編號(hào)貼在不同顏色星星造型的卡片背后，學(xué)生任選兩張星星卡片，分別代表哪個(gè)單元和哪一課或哪一段。正確、流利、有感情地讀出來。01s一年級(jí)讀音正確得讀音正確、流利得翁食；正確流利、有感情得眾02、二年級(jí)讀音正確得☆；讀音正確、流利得翁☆；正確流利、有感情得眾叁、腹有詩書一一積累關(guān)。教材中要求背誦的所有課文、語文園地中要求背誦的日積月累分別編號(hào)做成書簽，懸掛在“天宮二號(hào)”飛行器上。學(xué)生隨機(jī)抽取自己喜歡的書簽進(jìn)行檢測(cè)。01、一年級(jí)背誦內(nèi)容正確得翁翁☆，錯(cuò)一處得錯(cuò)兩處及以上得眾。02、二年級(jí)背誦內(nèi)容正確得翁翁☆，錯(cuò)一處得錯(cuò)兩處及以上得眾。肆、能說會(huì)道一一表達(dá)關(guān)。在教材內(nèi)容基礎(chǔ)上，靈活制定一、二年級(jí)口語表達(dá)的內(nèi)容。制作“天宮二號(hào)”模型，在其內(nèi)部安裝四個(gè)籃筐，模仿航天員在太空投籃來抽取題目序號(hào)。投中哪個(gè)序號(hào)的籃筐就抽取哪道題目進(jìn)行說話，考察學(xué)生的表達(dá)能力。01s一年級(jí)情景對(duì)話，要求說話完整，表達(dá)清楚得☆☆☆;說話不夠完整,表達(dá)不夠清楚得仝☆;話說不完整，也表達(dá)得不清楚得眾。02、二年級(jí)口語交際，能說普通話，聲音洪亮，條理清楚，語句通順，用詞豐富得☆☆☆;能說普通話，聲音洪亮，比較有條理，語句基本通順，用詞恰當(dāng)?shù)媚苷f普通話，聲音較洪亮，表達(dá)不是很清楚得伍、我愛閱讀一一課外閱讀關(guān)布置一個(gè)“天宮課堂”場(chǎng)景，放兩個(gè)小墊子，一張小桌子。請(qǐng)測(cè)試?yán)蠋熍c學(xué)生通過聊天的形式進(jìn)行。01、一年級(jí)正確說出讀過的書名三本以上，且能具體說說自己最喜歡的書及原因得☆☆☆;能正確說出讀過的書名兩本以上，且能簡(jiǎn)單說說自己最喜歡的書及原因得能正確說出讀過的書名一本以上，且能根據(jù)老師的提示說一說自己喜歡的書及原因得02、二年級(jí)正確說出本學(xué)期讀過的書名5本及以上，且能根據(jù)老師給的情境聊一聊自己喜歡的一本書的內(nèi)容得☆☆☆,?正確說出本學(xué)期讀過的書名3本及以上，且能根據(jù)老師給的情境簡(jiǎn)單聊一聊一本書的內(nèi)容得☆☆；正確說出本學(xué)期讀過的書名1本及以上，且能根據(jù)老師的提示聊一聊一本書的內(nèi)容得眾備注：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)分為☆☆☆☆☆；☆☆☆☆；☆☆☆◎家長(zhǎng)根據(jù)孩子平時(shí)的閱讀數(shù)量、閱讀態(tài)度等綜合評(píng)定。低年級(jí)數(shù)學(xué)01、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)“雙減”政策，做好“幼小銜接”，切實(shí)降低學(xué)生的考試壓力，堅(jiān)持育人為本、培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。02、設(shè)計(jì)理念育人為本結(jié)合今年航天事業(yè)取得的偉大成就，設(shè)置了航天主題，希望通過這樣的主題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信念，并能像航天英雄那樣具備不怕吃苦，自力更生，艱苦奮斗的精神，為自己的夢(mèng)想而努力向上，快樂生長(zhǎng)。幼小銜接一年級(jí)上學(xué)期是幼小銜接的入學(xué)適應(yīng)期，為了做好幼小銜接工作,幫助一年級(jí)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。設(shè)置航天主題活動(dòng)，學(xué)生在航天員的引領(lǐng)下，好像去太空遨游，在活動(dòng)中不知不覺完成了評(píng)價(jià)，真正變?nèi)蝿?wù)中心為兒童中心。全面發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科通過鐘表繪畫、主題活動(dòng)、繪本等多元評(píng)價(jià)形式打破學(xué)科壁壘，體現(xiàn)美術(shù)、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)多種學(xué)科的融合，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。03、具體內(nèi)容與方法數(shù)學(xué)多元評(píng)價(jià)內(nèi)容包括擺、量、說、算、思、繪本、繪畫這7個(gè)板塊。擺01、操作方法一年級(jí)考察學(xué)生對(duì)立體圖形的初步認(rèn)識(shí)；二年級(jí)考察三角尺的拼擺。本環(huán)節(jié)設(shè)置了“照樣子擺一擺”和“怎樣搭得又高又穩(wěn)”兩個(gè)部分。桌面上放有5張宇航員，每張背面對(duì)應(yīng)一個(gè)立體圖形的拼擺圖，學(xué)生從中選擇最喜歡的一個(gè)，擺一擺。學(xué)生在觀察、想象、實(shí)物操作等過程中，感知立體圖形的特征，發(fā)展空間想象力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。02、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“照樣子擺一擺”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)A（蓋5個(gè)章）：隨機(jī)抽出一張卡片，擺放正確且整齊，速度在1分鐘以內(nèi)，B（蓋3個(gè)章）：擺放正確且整齊，速度在2分鐘以內(nèi)。C（蓋1個(gè)章）：擺放正確且整齊，速度超過2分鐘。“搭得又高又穩(wěn)”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)A（蓋5個(gè)章）：用上所給立體圖形，搭的又高又穩(wěn)，用時(shí)2分鐘以內(nèi)。B（蓋3個(gè)章）