2023年教學(xué)工作計劃小學(xué)語文四年級（二篇）

第10頁共10頁2023年?教學(xué)工作計?劃小學(xué)語文?四年級一?、識字、寫?字教學(xué)對?于認(rèn)識的字?，由于精讀?和略讀課文?中的生字都?注音，學(xué)生?認(rèn)字并不困?難，可以讓?學(xué)生自學(xué)完?成。老師在?學(xué)生自學(xué)的?基礎(chǔ)上進(jìn)行?檢查，可以?對多音字、?難讀準(zhǔn)的生?字或易混的?生字作指導(dǎo)?。在教學(xué)中?，教師要引?導(dǎo)學(xué)生用多?種識字方法?識記生字。?選讀課文中?的生字一律?不注音，為?的是讓學(xué)生?在閱讀中自?主識字，自?查字典讀準(zhǔn)?確，培養(yǎng)獨(dú)?立識字能力?。老師還可?以鼓勵學(xué)生?課外閱讀，?通過各種渠?道主動識字?，擴(kuò)大識字?量，并養(yǎng)成?獨(dú)立識字的?習(xí)慣。會?寫的字安排?在精讀課文?中，隨課堂?教學(xué)完成。?教學(xué)中，老?師可以就難?寫的字、易?混淆的字形?作重點(diǎn)指導(dǎo)?，引導(dǎo)學(xué)生?用識字規(guī)律?認(rèn)記生字。?對于書寫練?習(xí)，除課堂?生字學(xué)習(xí)指?導(dǎo)外，主要?憑借本冊的?鋼筆字和毛?筆字寫字教?材，進(jìn)行指?導(dǎo)和書寫訓(xùn)?練，及時糾?正學(xué)生在書?寫過程中出?現(xiàn)的問題，?同時培養(yǎng)學(xué)?生的書寫興?趣和愛好。?二、閱讀?教學(xué)1、?精讀課文的?教學(xué)。（?1）指導(dǎo)朗?讀、默讀。?朗讀是最?經(jīng)常、最重?要的閱讀訓(xùn)?練，也是理?解課文內(nèi)容?、體會思想?感情、培養(yǎng)?語感的基本?途徑。本冊?教學(xué)仍要重?視朗讀訓(xùn)練?。本冊的?朗讀要求，?一般安排在?課后練習(xí)第?一題。教師?可以根據(jù)要?求，給學(xué)生?以充分的讀?書時間，多?讀少講。讓?學(xué)生在自主?的讀書中學(xué)?習(xí)、思考，?讀中理解內(nèi)?容，體悟感?情，增強(qiáng)語?感。本冊?的默讀，要?在學(xué)生不出?聲、不指讀?、不動嘴唇?的基礎(chǔ)上，?加快默讀速?度的訓(xùn)練。?（2）精?讀詞句，積?累語言。?本冊課后練?習(xí)中對詞句?的學(xué)習(xí)和積?累，采用了?靈活的、有?一定彈性的?安排，比如?，背誦你喜?歡的部分，?把你喜歡的?語句寫下來?。這一編排?體現(xiàn)了學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?思想，教學(xué)?中要加強(qiáng)檢?查、交流，?將訓(xùn)練落到?實(shí)處。（?3）精讀內(nèi)?容，體會思?想感情。?本冊要重點(diǎn)?教會學(xué)生“?抓住課文主?要內(nèi)容”的?閱讀方法，?這項(xiàng)內(nèi)容在?語文園地八?“交流平臺?”中，它以?對話形式，?滲透閱讀中?抓住課文主?要內(nèi)容的方?法。教師可?引導(dǎo)學(xué)生把?交流平臺中?提示的方法?，加以擴(kuò)展?練習(xí)，運(yùn)用?到閱讀學(xué)習(xí)?中去。在?理解內(nèi)容、?體會思想感?情的過程中?，要強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)意識，讓?學(xué)生自主完?成學(xué)習(xí)的過?程，并得出?結(jié)論。教師?可做重點(diǎn)指?導(dǎo)和點(diǎn)撥，?不可用現(xiàn)成?的結(jié)論代替?學(xué)生的思考?。同時，尊?重學(xué)生的理?解和獨(dú)特體?驗(yàn)，允許學(xué)?生有其他合?理的選擇。?2、略讀?課文的教學(xué)?。本冊安?排了___?_篇略讀課?文。根據(jù)葉?圣陶先生提?出的“就教?學(xué)而言，精?讀是主體，?略讀是補(bǔ)充?;略讀指導(dǎo)?卻需要提綱?挈領(lǐng)，期其?自得”的思?想，略讀教?學(xué)要求與精?讀要求不同?。3、選?讀課文的教?學(xué)。本冊?教材后安排?了____?篇選讀課文?，內(nèi)容基本?與單元對應(yīng)?，供學(xué)生自?學(xué)完成。?2023年?教學(xué)工作計?劃小學(xué)語文?四年級（二?）一、課?標(biāo)要求（?一）識字與?寫字1.?對學(xué)習(xí)漢字?有濃厚的興?趣，養(yǎng)成主?動識字的習(xí)?慣。2.?累計認(rèn)識常?用漢字__?__個，其?中____?個左右會寫?。3.會?使用字典、?詞典，有初?步的獨(dú)立識?字能力。?4.能使用?硬筆熟練地?書寫正楷字?，做到規(guī)范?、端正、整?潔。用毛筆?臨摹正楷字?帖。（二?）閱讀1?.用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?2.初步?學(xué)會默讀。?能對課文中?不理解的地?方提出疑問?。3.能?聯(lián)系上下文?，理解詞句?的意思，體?會課文中關(guān)?鍵詞句在表?情達(dá)意方面?的作用。能?借助字典、?詞典和生活?積累，理解?生詞的意義?。4.能?初步把握文?章的主要內(nèi)?容，體會文?章表達(dá)的思?想感情。?5.能復(fù)述?敘事性作品?的大意，初?步感受作品?中生動的形?象和優(yōu)美的?語言，與他?人交流自己?的閱讀感受?。6.在?理解語句的?過程中，體?會句號與逗?號的不同用?法，了解冒?號、引號的?一般用法。?7.學(xué)習(xí)?略讀，粗知?文章大意。?8.積累?課文中的優(yōu)?美詞語、精?彩句段，以?及在課外閱?讀和生活中?獲得的語言?材料。9?.誦讀優(yōu)秀?詩文，注意?在誦讀過程?中體驗(yàn)情感?，背誦優(yōu)秀?詩文___?_篇（段）?。10.?養(yǎng)成讀書看?報的習(xí)慣，?收藏并與同?學(xué)交流圖書?資料。課外?閱讀總量不?少于___?_萬字。?（三）習(xí)作?1.留心?周圍事物，?樂于書面表?達(dá)，增強(qiáng)習(xí)?作的自信心?。2.能?不拘形式地?寫下見聞、?感受和想象?，注意表現(xiàn)?自己覺得新?奇有趣的、?或印象最深?、最受感動?的內(nèi)容。?3.愿意將?自己的習(xí)作?讀給人聽，?與他人分享?習(xí)作的快樂?。4.能?用簡短的書?信便條進(jìn)行?書面交際。?5.嘗試?在習(xí)作中運(yùn)?用自己平時?積累的語言?材料，特別?是有新鮮感?的詞句。?6.根據(jù)表?達(dá)的需要，?使用冒號、?引號。7?.學(xué)習(xí)修改?習(xí)作中有明?顯錯誤的詞?句。8.?課內(nèi)習(xí)作每?學(xué)年___?_次左右。?（四）口?語交際1?.能用普通?話與人交談?。在交談中?能認(rèn)真傾聽?，領(lǐng)會要點(diǎn)?，并能就不?理解的地方?向?qū)Ψ秸埥?，就不同的?意見與人商?討。2.?聽人說話能?把握主要內(nèi)?容，并能簡?要轉(zhuǎn)述。?3.能清楚?明白地講述?見聞，并說?出自己的感?受和想法。?4.能具?體主動地講?述故事，努?力用語言打?動他人。?（五）綜合?性學(xué)習(xí)1?.能提出學(xué)?習(xí)和生活中?的問題，有?目的地搜集?資料，共同?討論。2?.結(jié)合語文?學(xué)習(xí)，觀察?大自然，觀?察社會，書?面與口頭結(jié)?合表達(dá)自己?的觀察所得?。3.能?在老師的指?導(dǎo)下組織有?趣味的語文?活動，在活?動中學(xué)習(xí)語?文，學(xué)會合?作。4.?在家庭生活?、學(xué)校生活?中，嘗試運(yùn)?用語文知識?和能力解決?簡單問題。?二、學(xué)情?分析我們?____班?共有學(xué)生_?___人,?其中男生_?___人，?女生___?_人。本班?存在的問題?：學(xué)習(xí)成績?兩極分化，?其中優(yōu)生較?多，可后進(jìn)?生也較多，?（如___?_、___?_、___?_等）時有?不及格的現(xiàn)?象發(fā)生，這?與他們的基?礎(chǔ)差、家庭?教育懈怠、?學(xué)習(xí)習(xí)慣差?有著密切的?關(guān)系。本?學(xué)期，仍將?寫作、閱讀?做為重點(diǎn)之?重，盡心輔?導(dǎo)，力求質(zhì)?量為先，面?向全體學(xué)生?，以訓(xùn)練促?思維，促語?文水平的提?高，并與各?科老師攜手?共同提高學(xué)?生的成績，?以促使學(xué)生?全面發(fā)展。?二、教材?分析本冊?共有課文_?___篇，?其中精讀課?文____?篇，略讀課?文____?篇;教材后?面還附有_?___篇選?讀課文，共?____篇?。教材設(shè)?計了___?_個專題。?依次是：走?遍千山萬水?、以誠待人?、大自然的?啟示、戰(zhàn)爭?與和平、熱?愛生命、田?園生活、執(zhí)?著的追求、?故事長廊。?其中第三單?元“大自然?的啟示”和?第六單元“?田園生活”?還安排有綜?合性學(xué)習(xí)內(nèi)?容，使專題?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?與形式更加?豐富多彩。?每個專題?單元包括導(dǎo)?語、課例和?語文園地三?大部分。每?組開頭的導(dǎo)?語點(diǎn)明本組?的專題，并?提示學(xué)習(xí)要?求。課例由?____篇?課文組成，?其中精讀課?文____?篇，略讀課?文____?篇，精讀課?文后有思考?練習(xí)題，略?讀課文前有?一段連接語?，將前后課?文連接起來?，并提示略?讀課文的學(xué)?習(xí)要求。根?據(jù)教學(xué)的需?要，在一些?課文后面安?排有“資料?袋”或閱讀?鏈接，以提?供課文的背?景資料，并?豐富學(xué)生的?閱讀。語?文園地由_?___個欄?目組成，其?中有___?_個固定欄?目：“口語?交際”“習(xí)?作”“我的?發(fā)現(xiàn)”“日?積月累”;?另有“寬帶?網(wǎng)”“趣味?語文”“展?示臺”或“?成語故事”?，這四項(xiàng)內(nèi)?容分別在全?冊____?個語文園地?中各安排兩?次。三、?教學(xué)目標(biāo)?1.認(rèn)字_?___個，?會寫___?_個，養(yǎng)成?主動識字的?習(xí)慣。2?.會使用字?典、詞典，?有獨(dú)立識字?的能力。能?用鋼筆熟練?書寫正楷字?，用毛筆臨?摹字帖。?3.能用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。4.?體會課文中?關(guān)鍵詞句表?達(dá)情意的作?用。5.?能初步把握?文章的主要?內(nèi)容，體會?文章表達(dá)的?思想感情。?能復(fù)述敘事?性課文的大?意。6.?養(yǎng)成讀書看?報的習(xí)慣，?收藏并與同?學(xué)交流圖書?資料。7?.在交談中?能認(rèn)真傾聽?，養(yǎng)成向人?請教、與人?商討的習(xí)慣?。聽人說話?能把握主要?內(nèi)容，并能?簡要轉(zhuǎn)述。?能清楚明白?地講述見聞?，并說出自?己的感受和?想法。8?.留心周圍?事物，勤于?書面表達(dá)。?能把內(nèi)容寫?得比較清楚?、比較具體?。會寫簡短?的書信便條?。能修改習(xí)?作中有明顯?錯誤的詞句?。9.在?綜合性學(xué)習(xí)?活動中，有?目的地搜集?資料，提出?不懂的問題?，開展討論?，解決生活?中的簡單問?題。四、?重、難點(diǎn)?1.再識字?____個?，會寫字達(dá)?到____?個。2.?練字：練鋼?筆字，行款?整齊，有一?定速度;練?毛筆字，寫?正楷。3?.訓(xùn)練用普?通話正確、?流利有感情?的朗讀課文?。4.練?默讀，默讀?重在練習(xí)速?度和理解大?意。5.?習(xí)瀏覽，練?閱讀速度和?信息查閱能?力6.習(xí)?簡單的記實(shí)?作文、想象?作文，學(xué)習(xí)?仿寫。7?.會修改自?己的習(xí)作，?會用標(biāo)點(diǎn)符?號（如冒號?、引號）。?8.習(xí)作?養(yǎng)成整潔、?規(guī)范的書寫?習(xí)慣，可開?展限時作文?及專門書寫?速度訓(xùn)練。?9.簡單?的讀書筆記?，學(xué)會寫內(nèi)?容梗概。?10.書信?格式，學(xué)會?寫書信1?1.用普通?話交談;學(xué)?會傾聽、請?教，敢于提?出自己與眾?不同的見解?。12.?習(xí)辯論、演?講的一些基?本方法。?13.會轉(zhuǎn)?述，能生動?的講述故事?。五、教?學(xué)措施與方?法1.強(qiáng)?化學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成語?文教學(xué)的難?點(diǎn)主要是如?何讓學(xué)生成?為一個會學(xué)?語文，用語?文的人，所?以在平常的?教學(xué)中不僅?僅是關(guān)注的?知識的掌握?，更主要的?是讓生養(yǎng)成?會學(xué)習(xí)愛學(xué)?習(xí)的習(xí)慣，?這學(xué)期將繼?續(xù)關(guān)注以下?良好習(xí)慣的?培養(yǎng)：（?1）課前預(yù)?習(xí)與課后復(fù)?習(xí)的習(xí)慣。?（2）能?夠自學(xué)課文?的習(xí)慣。特?別是精讀課?文，如何讓?學(xué)生自己抓?住重難點(diǎn)，?學(xué)會分析課?文，體會文?章的思想感?情，理解文?句的表達(dá)方?法。通過略?讀課文學(xué)習(xí)?方法的掌握?，引導(dǎo)學(xué)生?開展課外閱?讀活動。?（3）大膽?表達(dá)自己思?想的習(xí)慣以?及主動與人?合作的習(xí)慣?。（4）?把寫作當(dāng)成?是一種樂趣?。愛寫作也?愿意寫作。?（5）繼?續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)?善于傾聽的?習(xí)慣，提高?課堂教學(xué)的?質(zhì)量。2?.營造自主?學(xué)習(xí)的情境?良好的學(xué)?習(xí)情境讓學(xué)?生放松身心?，又能把注?意力集中在?具體的學(xué)習(xí)?目標(biāo)上，通?過有目的學(xué)?習(xí)，慢慢養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?3.有效利?用課程資源?充分利用?語文課程資?源，和其它?學(xué)科、社會?活動相結(jié)合?，開展豐富?多彩的語文?實(shí)踐活動。?加強(qiáng)古詩誦?讀和優(yōu)美詞?句的積累，?推廣看課外?書，豐富學(xué)?生的課外知?識，引導(dǎo)學(xué)?生在生活中?學(xué)習(xí)語文、?運(yùn)用語文。?4.輔優(yōu)?補(bǔ)差活動?教學(xué)中既要?注意培養(yǎng)那?些優(yōu)生，也?要注意幫助?后進(jìn)生，縮?小優(yōu)秀生與?后進(jìn)生之間?的差距，使?全班同學(xué)都?能在原有水?平的基礎(chǔ)上?再上一個新?臺階。班?級后進(jìn)生幫?助對象有：?____、?____、?____、?____等?。主要措施?有：1、?作業(yè)面批、?有錯及時改?正。2、?課堂上優(yōu)先?提問、優(yōu)先?解難。3?、結(jié)合學(xué)習(xí)?情況老師抽?時間個別輔?導(dǎo)，請班級?里的優(yōu)秀生?為其接對輔?導(dǎo)。4、?與科任老師?、家長經(jīng)常?聯(lián)系交流，?形成教育合?力。5、?鼓勵為主，?及時表揚(yáng)。?6、重視?思想教育，?尊重信任，?持之以恒，?鞏固后進(jìn)生?良好行為習(xí)?慣。5.?重視思想教?育，尊重信?任，持之以?恒，鞏固后?進(jìn)生良好行?為習(xí)慣。?（1）在培?養(yǎng)閱讀能力?的基礎(chǔ)上，?重點(diǎn)指導(dǎo)其?寫作，強(qiáng)調(diào)?真情實(shí)感的?再現(xiàn)，給予?寫作技巧的?指點(diǎn)，指導(dǎo)?參與各種作?文比賽。?（2）在閱?讀和理