三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第14課 鼓聲咚咚響》教案廣西版

三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第14課鼓聲咚咚響》教案廣西版1.教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)主要包括：了解音樂咚咚響的意義；學(xué)習(xí)繪制樂器鼓的形態(tài)；了解印度神話故事《羅摩衍那》中關(guān)于鼓的傳說；通過制作鼓的DIY活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)繪制鼓的外形，以及學(xué)習(xí)二次創(chuàng)作。2.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)繪制樂器鼓的形態(tài)；了解印度神話故事《羅摩衍那》中關(guān)于鼓的傳說。3.教學(xué)難點(diǎn)通過制作鼓的DIY活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)二次創(chuàng)作。4.教學(xué)準(zhǔn)備樂器鼓的圖片或?qū)嵨铮唤虒W(xué)課件；幾張紙板；絲綢布或其他布料；一些顏色細(xì)筆。5.教學(xué)過程5.1牽引新課教師先向?qū)W生介紹音樂的樂器之一——鼓，并且解釋鼓是如何發(fā)聲的。向?qū)W生展示鼓的圖片、實(shí)物或視頻，并提問學(xué)生認(rèn)為鼓被用在什么場(chǎng)合、做什么，以及鼓聲對(duì)人們有什么意義。教師通過引導(dǎo)，讓學(xué)生更深入地思考圖中的鼓，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)想象鼓的聲音，并觀察、品味和發(fā)掘。5.2學(xué)習(xí)鼓的形態(tài)接著，教師拿出幾張紙板，向?qū)W生展示制作鼓的過程。與此同時(shí)，教師在黑板上板書一張鼓的畫像，并向?qū)W生介紹鼓的基本形態(tài)，例如：圓形、平面、邊緣等。然后，教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)鼓。學(xué)生將布料裁成合適的大小，放在紙板上，捏合布料的四邊。用橡皮筋將板子纏繞，然后再用布料將鼓圓包起來。在鼓面上，孔或許稍微大些，并且像球一樣柔起來。這樣鼓聲比較好聽。5.3故事講解接下來，教師向?qū)W生講述印度神話故事—羅摩衍那，由此引出鼓的傳說。教師可以選擇用微信或者視頻等多種形式進(jìn)行講解。講述內(nèi)容可以是：古代印度，神話國(guó)度，在這里，有一對(duì)特別可愛的兄弟——納拉和納拉雅納。同時(shí)，羅摩神也住在這個(gè)國(guó)度當(dāng)中。他在幸福而快樂的日子里裹著自己，享受他的寂靜和思考。同時(shí)，兄弟倆也總是為各種各樣的事情和大家一起共慶，特別是在晚上，他們最喜歡的活動(dòng)就是玩鼓。教師希望通過講故事的方式，營(yíng)造出一個(gè)鼓聲咚咚響的氛圍，幫助學(xué)生進(jìn)入課程的良好狀態(tài)。5.4學(xué)生繪制鼓在講完故事后，教師與學(xué)生一起討論故事中的鼓形態(tài)，讓學(xué)生了解鼓具體外形及制作材料。接著，將學(xué)生分成小組，每組成員一塊紙板、絲綢布或其他布料，一些顏色細(xì)筆，然后讓他們方法一起DIY一只鼓。學(xué)生在完成DIY活動(dòng)后，老師組織學(xué)生向大家展示自己DIY制作的鼓，并在全班上集體分享。5.5課程總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課堂內(nèi)容，再次提醒學(xué)生學(xué)習(xí)鼓的過程。學(xué)生為別的同學(xué)DIY鼓的活動(dòng)，大大促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)同學(xué)在完成活動(dòng)后都充滿了成就感和自豪感。課程結(jié)束時(shí)，教師提醒學(xué)生在回家后細(xì)細(xì)品味鼓聲咚咚響的美妙，幫助他們培養(yǎng)對(duì)音樂的喜歡和興趣。6.教學(xué)反思本節(jié)課程采取了多種教學(xué)形式，例如通過講述故事的方式、組織學(xué)生DIY活動(dòng)等。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和模式，有利于學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)興趣，也有利于老師優(yōu)化教學(xué)效果。在