七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作計(jì)劃模板（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)七年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文工作計(jì)?劃模板一?、學(xué)情分析?經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的學(xué)習(xí)與?訓(xùn)練，18?1班語(yǔ)文學(xué)?習(xí)興趣較好?，良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣初步?形成：1?、學(xué)生對(duì)語(yǔ)?文課的認(rèn)識(shí)?和理解有了?拓展;2?、能大膽嘗?試和探究問(wèn)?題，開(kāi)放性?的問(wèn)題有自?己的見(jiàn)解;?3、大部?分學(xué)生對(duì)語(yǔ)?文學(xué)科有濃?厚的興趣;?4、課堂?上有帶頭發(fā)?言的好學(xué)生?，課堂教學(xué)?開(kāi)展還可以?。但是1?82班還存?在嚴(yán)重不足?：1、學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的習(xí)?慣養(yǎng)成差。?2、學(xué)習(xí)?比較盲目，?目標(biāo)性不強(qiáng)?。3、學(xué)?習(xí)的主動(dòng)性?、合作探究?意識(shí)不強(qiáng)。?4、基礎(chǔ)?差，少有_?___分以?上的尖子生?5、積累?較少，閱讀?面不廣。?二、教材分?析七年級(jí)?語(yǔ)文下冊(cè)，?以語(yǔ)文與生?活的聯(lián)系為?線索，按照?人與自我、?人與社會(huì)、?人與自然三?大版塊組織?單元。本冊(cè)?書(shū)的六個(gè)單?元依次為：?成長(zhǎng)、祖國(guó)?、名人、文?化、探險(xiǎn)、?動(dòng)物。第?一單元，散?文單元。重?點(diǎn)篇目是《?傷仲永》、?《從百草園?到三味書(shū)屋?》、《爸爸?的花兒落了?》。《假如?生活欺騙了?你》和《未?選擇的路》?是背誦篇目?。《丑小鴨?》自讀篇目?。第二單?元，散文詩(shī)?單元。五篇?課文都是歌?頌祖國(guó)、抒?發(fā)愛(ài)國(guó)激情?的文章，《?最后一課》?重點(diǎn)篇目，?《黃河頌》?、《木蘭詩(shī)?》誦讀篇目?，《土地的?誓言》、《?艱難的國(guó)運(yùn)?和雄健的國(guó)?民》自讀篇?目。第四?單元中的文?章涉及了文?化生活的不?同方面，《?社戲》、《?安塞腰鼓》?、《___?_》重點(diǎn)，?《竹影》、?《觀舞記》?自讀篇目。?第五單元?主要反映的?是人類(lèi)對(duì)自?然界勇敢的?挑戰(zhàn)?！秱?大的悲劇》?重點(diǎn)，其他?篇目自讀。?第六單元?也是以自然?為主題的單?元，《貓》?、《斑羚飛?渡》重點(diǎn)，?其他篇目自?讀。綜合?性學(xué)習(xí)，三?次小活動(dòng)分?別是：成長(zhǎng)?的煩惱、我?也追“星”?、漫話探險(xiǎn)?,它們都是?結(jié)合該單元?的主題設(shè)計(jì)?的，是對(duì)學(xué)?生情感態(tài)度?、價(jià)值觀感?染的一種延?伸。三次大?活動(dòng)分別是?：黃河,母?親河、戲曲?大舞臺(tái)、馬?的世界,它?們以積累為?主要目的。?本冊(cè)名著?導(dǎo)讀介紹了?高爾基的《?童年》、笛?福的《魯濱?孫飄流記》?和法布爾的?《昆蟲(chóng)記》?。它們都與?課堂閱讀有?著有機(jī)的聯(lián)?系。課外古?詩(shī)詞背誦，?選取了十首?古詩(shī)詞。主?要由學(xué)生讀?讀背背，增?加文化積淀?。漢語(yǔ)知識(shí)?：了解實(shí)詞?。三、教?材的重點(diǎn)和?難點(diǎn)：本?冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)?難點(diǎn)是關(guān)注?散文的閱讀?訓(xùn)練，關(guān)注?語(yǔ)文(大語(yǔ)?文)、養(yǎng)成?習(xí)慣、鞏固?提高，是本?期教學(xué)的重?點(diǎn);寫(xiě)作能?力的提高仍?是整體教學(xué)?的難點(diǎn)。?四、教學(xué)活?動(dòng)安排：?1、識(shí)字與?寫(xiě)字：學(xué)?習(xí)本冊(cè)教材?中的生字新?詞，能夠積?累運(yùn)用。繼?續(xù)練習(xí)鋼筆?楷書(shū)，提高?書(shū)寫(xiě)水平。?2、閱讀?：①要整?體把握課文?內(nèi)容，并結(jié)?合自己的經(jīng)?歷和體驗(yàn)，?深入體味文?中的情感，?注意學(xué)習(xí)文?章的表達(dá)技?巧。②整?體感知課文?的思想內(nèi)容?，揣摩精彩?段落和關(guān)鍵?詞句，學(xué)習(xí)?語(yǔ)言運(yùn)用的?技巧。③?理清作者的?思路，深入?理解課文的?思想內(nèi)容。?④在理解?課文的基礎(chǔ)?上，聯(lián)系自?己的生活體?驗(yàn)，體會(huì)課?文的思想感?情，品味并?積累優(yōu)美的?語(yǔ)言。⑤?快速默讀課?文，抓住課?文主要信息?，概括內(nèi)容?要點(diǎn)。⑥?在理解課文?內(nèi)容的基礎(chǔ)?上，調(diào)動(dòng)已?有的知識(shí)儲(chǔ)?備，結(jié)合自?己的生活體?驗(yàn)，大膽地?發(fā)表自己的?見(jiàn)解，做到?觀點(diǎn)明確，?言之有理。?⑦閱讀淺?易文言文，?能借助注釋?和工具書(shū)理?解基本內(nèi)容?。⑧課外?閱讀名著《?童年》和《?昆蟲(chóng)記》，?培養(yǎng)學(xué)生自?主閱讀能力?和習(xí)慣。?⑨背誦規(guī)定?的詩(shī)文，積?累語(yǔ)言。?3、寫(xiě)作：?結(jié)合本冊(cè)?教材___?_個(gè)單元的?主題(成長(zhǎng)?、祖國(guó)、名?人、文藝、?探險(xiǎn)、動(dòng)物?)分別進(jìn)行?寫(xiě)作訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生的?寫(xiě)作能力。?4、綜合?性學(xué)習(xí)能?自主組織文?學(xué)活動(dòng)，在?辦刊、演出?、討論等活?動(dòng)過(guò)程中，?培養(yǎng)學(xué)生的?合作能力、?探究能力和?表達(dá)能力等?。七年級(jí)?下冊(cè)語(yǔ)文工?作計(jì)劃模板?（二）一?、指導(dǎo)思想?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，更新教學(xué)?理念，大膽?進(jìn)行教學(xué)改?革，實(shí)施“?自主、合作?、探究”的?學(xué)習(xí)方法，?確立學(xué)生在?學(xué)習(xí)中的主?體地位，為?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)、合作學(xué)?習(xí)、探究學(xué)?習(xí)、創(chuàng)造性?學(xué)習(xí)創(chuàng)造必?要的條件，?促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)的進(jìn)?一步提高，?為其他學(xué)科?的學(xué)習(xí)打好?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。二、教?學(xué)要求2?、按時(shí)間線?索，了解人?物的成長(zhǎng)過(guò)?程，結(jié)合人?物所處的背?景，做出恰?當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。?3、引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)一步?了解童話在?語(yǔ)言運(yùn)用、?形象刻畫(huà)、?情節(jié)安排等?方面的特點(diǎn)?。幫助學(xué)生?認(rèn)識(shí)社會(huì)、?理解人生，?引導(dǎo)學(xué)生做?一個(gè)通達(dá)事?理、明辨是?非的人。?4、提高學(xué)?生的人文素?養(yǎng)、審美情?趣;引導(dǎo)學(xué)?生體驗(yàn)和理?解作品，品?評(píng)作品的思?想感情傾向?;品味作品?中富于表現(xiàn)?力的語(yǔ)言，?提高學(xué)生欣?賞詩(shī)歌的能?力。三、?班級(jí)基本情?況分析1?、經(jīng)過(guò)上學(xué)?期的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)鍛煉，學(xué)?生突出的特?點(diǎn)是：①?對(duì)語(yǔ)文課的?認(rèn)識(shí)和理解?有了拓展。?②能大膽?嘗試和探究?問(wèn)題，開(kāi)放?性的問(wèn)題有?自己的見(jiàn)解?。③大部?分學(xué)生對(duì)語(yǔ)?文學(xué)科有濃?厚的興趣。?④課堂上?有勇于帶頭?的好學(xué)生，?課堂教學(xué)開(kāi)?展順利。?2、存在的?不足是：?①學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的習(xí)慣養(yǎng)成?差。②學(xué)?習(xí)比較盲目?，目標(biāo)性不?強(qiáng)。③學(xué)?習(xí)的主動(dòng)性?、合作探究?意識(shí)不強(qiáng)。?④基礎(chǔ)參?差不齊，兩?極分化嚴(yán)重?。⑤積累?較少，閱讀?面不廣。?四、教材分?析本冊(cè)教?材是按照《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?編排的新教?材，體現(xiàn)了?新理念和新?目標(biāo)，致力?于構(gòu)建新的?教材系統(tǒng)，?促進(jìn)學(xué)生綜?合素質(zhì)的提?高，確立學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?的主體地位?。五、教?學(xué)措施1?、以深化語(yǔ)?文教學(xué)改革?為契機(jī)，加?大課堂教學(xué)?改革力度，?積極投身新?課改，運(yùn)用?先進(jìn)教學(xué)理?念和多媒體?手段進(jìn)行教?學(xué)，在減輕?學(xué)生負(fù)擔(dān)的?同時(shí)，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，喚起問(wèn)?題意識(shí)，實(shí)?施教學(xué)民主?化，努力提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量。2?、教師要做?到教學(xué)認(rèn)真?，實(shí)施集體?備課，集思?廣益，總攬?全局，面向?全體，做好?試卷分析，?找出教學(xué)中?的薄弱環(huán)節(jié)?，注重補(bǔ)差?補(bǔ)缺，爭(zhēng)取?教學(xué)大面積?豐收。3?、認(rèn)真抓好?聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)?練，進(jìn)行口?語(yǔ)交際訓(xùn)練?，結(jié)合教材?中的名著欣?賞、誦讀欣?賞，引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行綜合?訓(xùn)練，尤其?要注重培養(yǎng)?語(yǔ)言交際能?力和寫(xiě)作能?力。4、?注重培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，掌?握良好的學(xué)?習(xí)方法，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)的后?勁，為學(xué)生?今后的發(fā)展?打下基礎(chǔ)，?重視人文精?神和科學(xué)精?神的培養(yǎng)，?確立語(yǔ)文教?學(xué)的新理念?。5、引?導(dǎo)學(xué)生多讀?文學(xué)名著，?多讀健康有?益的課外讀?物，提高文?學(xué)修養(yǎng)，陶?冶高尚情操?，促進(jìn)學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)的?方法，拓寬?學(xué)生學(xué)習(xí)的?領(lǐng)域，使學(xué)?生獲得社會(huì)?所需要的終?身受用的語(yǔ)?文能力。?6、注重學(xué)?科之間的聯(lián)?系和相互滲?透，強(qiáng)化綜?合能力的培?養(yǎng)，積極開(kāi)?發(fā)課堂學(xué)習(xí)?資源和課外?學(xué)習(xí)資源，?溝通課堂內(nèi)?外，溝通平?行學(xué)科，創(chuàng)?造性地開(kāi)展?各種活動(dòng)，?努力提高語(yǔ)?文素養(yǎng)，實(shí)?現(xiàn)語(yǔ)文能力?的可持續(xù)發(fā)?展，實(shí)現(xiàn)終?身受用，為?中考和高考?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。7?、優(yōu)化作業(yè)?管理，做到?每課過(guò)關(guān)，?單元過(guò)關(guān)。?8、實(shí)行?培優(yōu)輔差，?面向全體學(xué)?生。9、?讓優(yōu)生幫差?生，實(shí)行一?幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)?文。10?、作業(yè)的布?置和批改要?有所區(qū)別，?要因人而異?。充分照顧?到不同學(xué)生?的特點(diǎn)。?六、教學(xué)時(shí)?間安排第?一單元：一?至四課各2?課時(shí)，寫(xiě)作?2課時(shí)，口?語(yǔ)交際1課?時(shí)，共11?課時(shí)。第?二單元：五?至八課各2?課時(shí)，口語(yǔ)?交際1課時(shí)?，寫(xiě)作1課?時(shí)，綜合性?學(xué)習(xí)1課時(shí)?，共11課?時(shí)。第三?單元：第?十課1課時(shí)?，第九、第?十一和第十?二課各2課?時(shí)，寫(xiě)作2?課時(shí)，口語(yǔ)?交際1課時(shí)?，綜合性學(xué)?習(xí)1課時(shí)，?共11課時(shí)?。第四單?元：第十?三至第十五?課各2課時(shí)?，第十六課?1課時(shí)，寫(xiě)?作2課時(shí)，?口語(yǔ)交際1?課時(shí)，共