2023高三物理教師的新學(xué)期工作計(jì)劃范文（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023高?三物理教師?的新學(xué)期工?作計(jì)劃范文?一、學(xué)生?基本情況分?析___?_本學(xué)期，?我所教的班?級(jí)是高三_?___、_?___班，?這兩個(gè)班雖?是重點(diǎn)班級(jí)?，但是學(xué)生?的知識(shí)水平?參差不齊，?物理科目比?較薄弱，特?別是___?_班，上課?睡覺人數(shù)多?，同學(xué)們不?太愛學(xué)習(xí)，?對(duì)高考的意?識(shí)也不高。?由于學(xué)生思?維維能力、?認(rèn)識(shí)水平、?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等?發(fā)展不平衡?，導(dǎo)致有些?學(xué)生的物理?成績(jī)很差，?歷次的考試?都在___?_分以下占?絕大多數(shù)，?這就給教學(xué)?增加了一定?的難度。然?而，做為一?名教師，應(yīng)?該要看到學(xué)?習(xí)的積極的?一面，對(duì)于?消極的一面?要揚(yáng)長(zhǎng)避短?，采取有效?措施努力提?高整個(gè)班級(jí)?的物理教學(xué)?成績(jī)。2?.高三第一?輪復(fù)習(xí)選用?的復(fù)習(xí)教材?，用___?_設(shè)計(jì)。優(yōu)?點(diǎn)：教材中?的練習(xí)題（?包括選擇題?）都有比較?詳細(xì)的解答?，如果教師?不夠時(shí)間講?練習(xí)時(shí)，學(xué)?生就可以較?方便的自學(xué)?;基礎(chǔ)知識(shí)?的介紹與講?解都很詳細(xì)?，學(xué)生在以?后的自我復(fù)?習(xí)時(shí)，可以?很好地使用?。不足：部?分例題、練?習(xí)的難度過(guò)?大，不太適?合本校的學(xué)?生，所以要?有針對(duì)性地?選擇一些題?目講，和讓?學(xué)生做。?二、工作目?標(biāo)⑴每一?個(gè)學(xué)生能將?教材中的所?有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?熟練地操作?，使他們基?本上具有一?般物理知識(shí)?的操作能力?;⑵學(xué)生?具有一定的?分析問(wèn)題和?解決問(wèn)題的?能力，對(duì)一?些常見的計(jì)?算題目，能?夠較為清晰?地進(jìn)行解答?;⑶學(xué)生?能運(yùn)用所的?物理知識(shí)去?解答生活和?生產(chǎn)中的實(shí)?際問(wèn)題的能?力要得到提?高。三、?教學(xué)研究?積極參加物?理教研備課?組的每次活?動(dòng)，從中學(xué)?習(xí)有關(guān)的教?學(xué)理論和方?法，探討有?關(guān)的教學(xué)問(wèn)?題，相互學(xué)?習(xí)，互相促?進(jìn)。多聽課?，吸取他人?教學(xué)之長(zhǎng)，?本學(xué)期力爭(zhēng)?外出聽課學(xué)?習(xí)，還要上?了一節(jié)校級(jí)?公開課。整?理一份適合?本校高三學(xué)?生復(fù)習(xí)用的?練習(xí)題，為?以后的高三?教學(xué)省下寶?貴的時(shí)間。?發(fā)表一篇校?級(jí)以上的教?學(xué)論文，努?力提高自我?的專業(yè)水平?。四、工?作方法與措?施1、重?視主干知識(shí)?，強(qiáng)化學(xué)科?內(nèi)綜合，同?時(shí)兼顧非主?干知識(shí)。一?輪復(fù)習(xí)突出?物理學(xué)的主?干知識(shí)，其?中包括運(yùn)動(dòng)?規(guī)律、牛頓?定律、機(jī)械?能、帶電粒?子在電場(chǎng)、?磁場(chǎng)中的運(yùn)?動(dòng)、電磁感?應(yīng)定律等。?強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)?綜合，其中?，出現(xiàn)頻率?較高的綜合?點(diǎn)往往表現(xiàn)?為：（1?）牛頓定律?與圓周運(yùn)動(dòng)?和萬(wàn)有引力?定律綜合和?能量轉(zhuǎn)化的?綜合;（?2）以帶電?粒子在電場(chǎng)?、磁場(chǎng)中為?模型的電學(xué)?與力學(xué)的綜?合;（3?）從運(yùn)動(dòng)和?力、能量觀?點(diǎn)分析解決?電磁感應(yīng)現(xiàn)?象與閉合電?路歐姆定律?的綜合;?（4）串、?并聯(lián)電路規(guī)?律與實(shí)驗(yàn)的?綜合。兼顧?非主干知識(shí)?中的重要知?識(shí)，一般以?選擇出現(xiàn)。?其中，交變?電流、選修?3-3熱學(xué)?、選修3-?4動(dòng)量、原?子物理等章?節(jié)內(nèi)容都是?相對(duì)容易拿?分的，復(fù)習(xí)?中應(yīng)給予足?夠的重視。?2、要切?實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?綜合能力和?重視理論聯(lián)?系實(shí)際能力?的培養(yǎng)。?理科綜合考?試中物理實(shí)?驗(yàn)題，既要?考查獨(dú)立完?成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還要考查?設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)?驗(yàn)的能力。?要適當(dāng)做一?些實(shí)驗(yàn)題，?其中包括設(shè)?計(jì)性的實(shí)驗(yàn)?題，想一想?怎樣用所學(xué)?的物理知識(shí)?，實(shí)驗(yàn)方法?和儀器，設(shè)?計(jì)出所要求?的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)?。在平時(shí)教?學(xué)中注意聯(lián)?系實(shí)際應(yīng)用?，拓展學(xué)生?視野，設(shè)計(jì)?、挑選、搜?集理論聯(lián)系?實(shí)際的習(xí)題?，增加學(xué)生?對(duì)這類習(xí)題?的訓(xùn)練，要?引導(dǎo)學(xué)生注?意觀察、收?集和整理生?活、生產(chǎn)實(shí)?際中涉及到?物理知識(shí)素?材。培養(yǎng)學(xué)?生能正確地?從實(shí)際問(wèn)題?中抽象出物?理模型的能?力。3、?講練結(jié)合中?倡導(dǎo)獨(dú)立思?考和規(guī)范性?解題，提高?表達(dá)能力。?少講、精?講、多練，?要給學(xué)生充?分的時(shí)間去?思考，多講?些一題多變?一題多解的?高考真題，?講、練、考?相結(jié)合，注?重效益。用?基礎(chǔ)題來(lái)訓(xùn)?練學(xué)生的解?題方法，培?養(yǎng)學(xué)生正確?、良好的解?題習(xí)慣，要?正確分析學(xué)?生知識(shí)和能?力方面存在?的問(wèn)題，設(shè)?計(jì)好針對(duì)性?的練習(xí)培養(yǎng)?學(xué)生獲取信?息和處理信?息的能力以?及建立物理?模型的能力?，訓(xùn)練學(xué)生?的具體數(shù)字?運(yùn)算的能力?和獨(dú)立思考?的能力。要?加強(qiáng)解題規(guī)?范性指導(dǎo)和?訓(xùn)練，力爭(zhēng)?收寫清潔工?整，語(yǔ)言表?述簡(jiǎn)練，符?號(hào)運(yùn)用合理?，所列方程?準(zhǔn)確規(guī)范，?不斷提高表?達(dá)能力。?4、加強(qiáng)開?放性、敘述?性和討論性?練習(xí)的作答?訓(xùn)練，特別?強(qiáng)化圖象、?圖表類習(xí)題?的訓(xùn)練。近?年高考圖象?、圖表類問(wèn)?題明顯增加?，要求應(yīng)用?數(shù)學(xué)解決物?理問(wèn)題的考?查不斷加強(qiáng)?;從近年高?考趨勢(shì)看，?考查敘述性?和討論性問(wèn)?題的可能也?在增大;應(yīng)?引起注意并?加以訓(xùn)練。?5、關(guān)注?陳題中傳統(tǒng)?的典型模型?和課本中的?典型模型，?強(qiáng)調(diào)回歸教?材。近幾?年的理科綜?合試卷中，?出現(xiàn)過(guò)不少?曾經(jīng)考過(guò)的?，或者是常?見的優(yōu)秀模?型，只是在?這些模型的?基礎(chǔ)上或是?稍作改編，?或是拼湊而?成的新題。?我們?cè)诮M織?復(fù)習(xí)的過(guò)程?中，一定要?引導(dǎo)學(xué)生回?歸課本，要?重視課本中?的模型，發(fā)?揮課本上這?些模型的典?型作用，將?它們與常見?的問(wèn)題聯(lián)系?起來(lái)，挖掘?這些模型的?發(fā)展功能和?應(yīng)用功能，?借以提高學(xué)?生正確運(yùn)用?基礎(chǔ)物理知?識(shí)處理實(shí)際?問(wèn)題的能力?，做到舉一?反三，精講?精練。今年?高考的最后?一題就是高?考題改編，?其中有兩題?半我們?cè)谧?后的復(fù)習(xí)中?有復(fù)習(xí)到。?6、應(yīng)該?加強(qiáng)與當(dāng)前?課改相關(guān)問(wèn)?題的研究，?重視對(duì)學(xué)生?心理素質(zhì)的?培養(yǎng)，以及?應(yīng)變能力和?應(yīng)試技巧的?培養(yǎng)，重視?非智力因素?的培養(yǎng)，使?學(xué)生在高中?有積極的心?態(tài)，信心百?倍地迎接高?考。20?23高三物?理教師的新?學(xué)期工作計(jì)?劃范文（二?）學(xué)情分?析我教高?三年級(jí)__?__班物理?，人數(shù)__?__人，從?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況看，高三?面臨著高考?，社會(huì)的關(guān)?注，父母的?期望，老師?的督促，同?學(xué)的挑戰(zhàn)，?時(shí)間的緊迫?，靈山中學(xué)?____班?的全體同學(xué)?，個(gè)個(gè)刻苦?學(xué)習(xí)，對(duì)物?理學(xué)習(xí)的興?趣越來(lái)越濃?。從課堂情?況看，沒有?學(xué)生遲到早?退，更沒有?學(xué)生缺課，?老師要求學(xué)?時(shí)，個(gè)個(gè)全?神貫注看教?材，教室內(nèi)?鴉雀無(wú)聲，?講時(shí)，認(rèn)真?聽課，練時(shí)?，只聽到寫?字聲。從學(xué)?習(xí)能力上看?，由于天資?的差異，各?位學(xué)生在高?三以前對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的掌?握不同，因?此，出現(xiàn)了?有些學(xué)生，?根本上沒有?能力自學(xué)物?理，等待著?老師的講解?，甚至講了?還是茫然，?而另一些學(xué)?生，自已有?梳理知識(shí)的?能力，對(duì)各?類解題方法?，胸有成竹?，大部分的?學(xué)生，通過(guò)?學(xué)、點(diǎn)、測(cè)?、評(píng)，才能?得到提高。?從學(xué)習(xí)成績(jī)?看，通過(guò)多?次單元測(cè)試?、月考，考?題跟近幾年?高考試題相?同，結(jié)果，?平均分__?__分左右?，優(yōu)秀率0?，及格率百?分之十左右?，差生率百?分之十左右?，雖然通過(guò)?高三第一學(xué)?期的教與學(xué)?，大部分的?學(xué)生都在不?同成度上，?得到提高，?但是，本班?學(xué)生人數(shù)多?，對(duì)物理學(xué)?習(xí)能力差異?大。要做到?人人超過(guò)全?省平均，須?百倍努力。?教材分析?根據(jù)學(xué)生?的情況，本?學(xué)期準(zhǔn)備套?三教材，第?一套是山東?出版社出版?的新課程課?本，也是我?校平時(shí)上課?的課本，它?覆蓋所有的?考點(diǎn)，它用?字、數(shù)、圖?的形式，形?象地闡述各?個(gè)物理概念?和物理規(guī)律?，對(duì)于差生?，重溫教過(guò)?的知識(shí)，加?深理解有很?大的好處;?第二套山東?出版社出版?的《三維設(shè)?計(jì)》作為高?三復(fù)習(xí)教材?，本教材以?考綱為基準(zhǔn)?，以課本為?依據(jù)，分成?十多單元，?先梳理單元?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，再描述各?個(gè)知識(shí)點(diǎn)的?內(nèi)涵與外延?，接著對(duì)主?體知識(shí)與前?后知識(shí)的鏈?接做詳解，?以例題的形?式，揭示了?各種解題方?法，同時(shí)，?有對(duì)應(yīng)的練?習(xí)，使學(xué)生?通過(guò)練習(xí)鞏?固所學(xué)知識(shí)?和熟練解題?方法，針對(duì)?大部分有基?礎(chǔ)的學(xué)生，?提高對(duì)知識(shí)?的運(yùn)用有很?大的幫助;?第三套專題?復(fù)習(xí)教材（?自編），以?近幾年高考?題為依據(jù)，?分解各種題?型，總結(jié)它?們的解題方?法，以例題?的形式，與?學(xué)生共同分?析，再由對(duì)?應(yīng)的題型進(jìn)?行測(cè)試，對(duì)?好的學(xué)生，?可以提高他?們?cè)诳季V中?，提出的五?能，好處多?多。教學(xué)?目標(biāo)知識(shí)?與技：成?績(jī)差的學(xué)生?1、通過(guò)?對(duì)課本的再?學(xué)習(xí)，加深?對(duì)各個(gè)考點(diǎn)?認(rèn)識(shí)。2?、能運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)推理?、判斷、分?析問(wèn)題。?3、掌握基?本的解題方?法中等學(xué)?生1、通?過(guò)復(fù)習(xí)熟悉?所有的考點(diǎn)?。2、能?梳理各個(gè)知?識(shí)之間的鏈?接，掌握它?們的內(nèi)涵與?外延。3?、會(huì)運(yùn)用知?識(shí)解決物理?問(wèn)題，熟練?推理、判斷?、分析問(wèn)題?。好的學(xué)?生1、熟?練掌握各個(gè)?考點(diǎn)。2?、熟練區(qū)分?各種題型，?一看很快就?進(jìn)入題景，?理解題意，?方法胸有成?竹。3、?熟練掌握考?綱中，提出?的五能，且?熟練應(yīng)用解?決各種物理?問(wèn)題。過(guò)?程與方法?1、通過(guò)復(fù)?習(xí)過(guò)程，漸?漸感悟出對(duì)?物理知識(shí)的?網(wǎng)絡(luò)梳理，?表格梳理，?綱目梳理等?等方法。?2、通過(guò)大?量的做題，?形成自己獨(dú)?具一格的解?決問(wèn)題的方?法。3、?通過(guò)與同學(xué)?，與老師之?間的互動(dòng)，?學(xué)會(huì)交流手?段。情感?、態(tài)度與價(jià)?值觀通過(guò)?各種練習(xí)，?產(chǎn)生好奇，?引起興趣，?尋根究底，?生成方法，?從成功解決?問(wèn)題中，享?受學(xué)習(xí)的快?樂(lè)，從艱苦?的學(xué)習(xí)中，?感悟科學(xué)家?研究的辛難?，從而更熱?愛科學(xué)，從?解決生產(chǎn)生?活的實(shí)際問(wèn)?題中，