教師信息技術(shù)能力提升工程總結(jié)（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師信息?技術(shù)能力?提升工程?總結(jié)這?次培訓(xùn)，?我感觸很?深。我深?深地體會(huì)?到計(jì)算機(jī)?輔助教學(xué)?已經(jīng)走到?了我們身?邊，認(rèn)識(shí)?到課堂上?要把信息?技術(shù)完美?地融合到?教學(xué)之中?，充分發(fā)?揮計(jì)算機(jī)?工具性能?，利用網(wǎng)?絡(luò)資源，?搜集信息?、處理信?息，從而?提高教學(xué)?質(zhì)量。?多媒體在?教學(xué)中的?使用，改?變了以往?教師講得?津津有味?，學(xué)生聽?得無(wú)精打?采的教學(xué)?氣氛。它?使教師從?傳統(tǒng)的知?識(shí)傳遞者?變成學(xué)生?學(xué)習(xí)的指?導(dǎo)者和教?學(xué)的組織?者，教師?和多媒體?、教學(xué)內(nèi)?容以及學(xué)?生組合成?了一個(gè)合?理、協(xié)調(diào)?、有創(chuàng)造?性和發(fā)展?性的學(xué)習(xí)?整體，從?而使學(xué)生?的學(xué)習(xí)不?再枯燥乏?味、了無(wú)?生趣。如?課堂教學(xué)?中，學(xué)生?在教師的?指導(dǎo)下，?利用教師?提供的資?料(或自?己查找信?息)進(jìn)行?個(gè)別化和?協(xié)作式相?結(jié)合的自?主學(xué)習(xí)，?并利用信?息技術(shù)完?成任務(wù)。?最后，師?生一起進(jìn)?行學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)、反饋?。在整個(gè)?教學(xué)過(guò)程?中，學(xué)生?的主體性?和個(gè)別化?得到較大?的體現(xiàn)，?這樣的教?學(xué)氛圍十?分有利于?學(xué)生創(chuàng)新?精神和問(wèn)?題解決能?力的培養(yǎng)?。同時(shí)，?教師通過(guò)?現(xiàn)代教育?媒體，發(fā)?揮了自己?的主導(dǎo)作?用，以各?種形式、?多種手段?幫助學(xué)生?學(xué)習(xí)，進(jìn)?一步調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。多媒?體技術(shù)與?課堂教學(xué)?的有機(jī)結(jié)?合，是一?種積極的?，合作的?教學(xué)模式?，由于其?視聽結(jié)合?、手眼并?用的特點(diǎn)?及其模擬?、反饋、?個(gè)別指導(dǎo)?和游戲的?內(nèi)在感染?力，故具?有極大的?吸引力，?最終使學(xué)?生成為學(xué)?習(xí)的主人?，做到自?主學(xué)習(xí)、?沖學(xué)習(xí)和?高效學(xué)習(xí)?。在現(xiàn)行?教學(xué)中恰?當(dāng)、正確?地使用多?媒體手段?來(lái)輔助教?學(xué)，有助?于提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，突破?教學(xué)難點(diǎn)?，對(duì)優(yōu)化?數(shù)學(xué)教學(xué)?起著顯著?的作用。?傳統(tǒng)的?教學(xué)手段?似乎就是?那么單調(diào)?，黑板加?粉筆。由?于有些學(xué)?科自身的?特點(diǎn)，沒(méi)?有那么形?象、生動(dòng)?、具體。?學(xué)生起來(lái)?有點(diǎn)枯燥?無(wú)味，從?而直接影?響學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?。隨著計(jì)?算機(jī)輔助?教學(xué)進(jìn)入?課堂，確?實(shí)給教學(xué)?帶來(lái)了生?機(jī)和活力?，多媒體?計(jì)算機(jī)把?語(yǔ)言、聲?音、圖象?、文字、?動(dòng)畫、音?樂(lè)等經(jīng)過(guò)?處理后，?形成一種?全新的、?圖文并茂?的、豐富?多彩的形?式呈現(xiàn)教?學(xué)信息，?彌補(bǔ)了以?往課堂教?學(xué)中的某?些不足，?對(duì)教學(xué)中?重點(diǎn)的講?解、難點(diǎn)?的突破有?很大的輔?助作用。?同時(shí)，化?抽象為具?體，更加?直觀和具?體地將信?息傳達(dá)給?學(xué)生，不?僅把學(xué)生?的聽覺(jué)、?視覺(jué)等一?起調(diào)動(dòng)起?來(lái)，使學(xué)?生成為主?動(dòng)參與、?發(fā)現(xiàn)、探?究和建構(gòu)?知識(shí)的主?體，這不?僅激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，也?提高了教?學(xué)效果和?課堂效率?。教師?信息技術(shù)?能力提升?工程總結(jié)?（二）?一、指導(dǎo)?思想1?、遵守紀(jì)?律，完成?任務(wù)。?2、講求?實(shí)效，學(xué)?以致用。?3、全?面提高，?提升質(zhì)量?。二、?研修目標(biāo)?1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?掌握正確?的教育觀?點(diǎn)。2?、了解教?育工作的?基本規(guī)律?和基本方?法，進(jìn)行?教育實(shí)踐?。3、?了解學(xué)科?的發(fā)展動(dòng)?向和最新?的研究成?果。4?、將掌握?的教育理?論轉(zhuǎn)變成?教育教學(xué)?的實(shí)際能?力。5?、進(jìn)一步?提高現(xiàn)代?信息意識(shí)?，提高現(xiàn)?代信息技?術(shù)水平，?能對(duì)計(jì)算?機(jī)進(jìn)行必?要的維護(hù)?，會(huì)熟練?使用辦公?軟件進(jìn)行?文字處理?，素材加?工，課件?修改、制?作，網(wǎng)絡(luò)?資源搜索?等。2?、及時(shí)對(duì)?每天的教?育教學(xué)活?動(dòng)進(jìn)行反?思，用筆?隨時(shí)記錄?下來(lái)抽時(shí)?間整理，?并爭(zhēng)取與?同行們進(jìn)?行交流，?共同切磋?，共同進(jìn)?步。3?、虛心向?各科教師?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?的教育經(jīng)?驗(yàn)，提高?自身的業(yè)?務(wù)水平。?平時(shí)加強(qiáng)?校內(nèi)外聽?課，虛心?與本校同?學(xué)科教師?交流上課?心得，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?盡量擠時(shí)?間爭(zhēng)取去?聽課，吸?收別人的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，提高教?學(xué)水平。?4、多?聽教學(xué)水?平較高的?教師上公?開課，通?過(guò)集體備?課、交流?學(xué)習(xí)等形?式，提高?教師的業(yè)?務(wù)水平。?5、規(guī)?范自己的?言行，做?學(xué)生的表?率。積極?參加培訓(xùn)?活動(dòng)，提?高自己的?師德修養(yǎng)?，在此過(guò)?程中，學(xué)?習(xí)正確處?理師生之?間、教師?之間、教?師與家長(zhǎng)?之間及與?社會(huì)之間?的關(guān)系。?學(xué)以致?用。爭(zhēng)取?通過(guò)學(xué)習(xí)?，在研修?結(jié)束后寫?出研修學(xué)?習(xí)的體會(huì)?和收獲。?在語(yǔ)文課?堂教學(xué)中?恰到好處?地運(yùn)用多?媒體信息?技術(shù)提高?課堂效率?，培養(yǎng)發(fā)?展學(xué)生能?力，激發(fā)?學(xué)生興趣?，促進(jìn)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)。合理?運(yùn)用信息?技術(shù)，能?使傳統(tǒng)與?現(xiàn)代教學(xué)?媒體互相?滲透。?四、學(xué)習(xí)?計(jì)劃。?由于自己?底子薄，?要想完成?這一目標(biāo)?并非易事?。但是作?為教師又?豈能不學(xué)?為了完成?這一目標(biāo)?，我決心?從以下幾?方面來(lái)做?。、1?、10.?10前加?入工作坊?，了解研?修安排。?2、1?0.11?-10.?26制定?研修計(jì)劃?，開展網(wǎng)?上研修學(xué)?習(xí)。3?、10.?27-1?1.11?