教師個(gè)人工作總結(jié)簡短教學(xué)（三篇）

第6頁共6頁教師個(gè)人?工作總結(jié)?簡短教學(xué)?本學(xué)期?，我從各?方面嚴(yán)格?要求自己?。積極向?其他教師?請(qǐng)教，認(rèn)?真學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)教材，?結(jié)合本班?的實(shí)際條?件和學(xué)生?的實(shí)際情?況，勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，?教學(xué)工作?有計(jì)劃，?有組織，?有步驟地?開展。立?足現(xiàn)在，?放眼未來?，為使今?后的工作?取得更大?的進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工?作作出總?結(jié)，總結(jié)?檢驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往開?來，以促?進(jìn)教育工?作更上一?層樓。?一、認(rèn)真?備課，不?但備學(xué)生?而且備教?材備教法?。根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)?過程的程?序及時(shí)間?安排都作?了詳細(xì)的?安排，認(rèn)?真準(zhǔn)備教?案。每一?課都做到?“有備而?來”，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，并制?作各種利?于吸引學(xué)?生注意力?的有趣教?具，課后?及時(shí)對(duì)該?課作出總?結(jié)寫好教?學(xué)后記，?并認(rèn)真按?搜集每課?的知識(shí)要?點(diǎn)，進(jìn)行?歸納。?二、增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?使講解?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動(dòng)化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡意賅?，深入淺?出。在課?堂上特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)?層次的學(xué)?生都得到?提高。?三、虛心?請(qǐng)教其他?老師。?在教學(xué)上?，有疑必?問。在各?個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都?積極征求?其他老師?的意見，?學(xué)習(xí)他們?的方法，?同時(shí)，多?聽老師的?課，做到?邊聽邊講?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的不足?，并常常?邀請(qǐng)其他?老師來聽?課，征求?他們的意?見，改進(jìn)?工作。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)?：布置作?業(yè)做到精?讀精練。?有針對(duì)?性，有層?次性。為?了做到這?點(diǎn)，我搜?集資料，?對(duì)各種輔?助資料進(jìn)?行篩選，?力求每一?次練習(xí)都?起到的效?果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們?cè)谧?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?作出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透切的?評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。五?、狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?我是教?數(shù)學(xué)的，?學(xué)生比較?重視該科?，上課的?時(shí)候比較?認(rèn)真，大?部分學(xué)生?都能專心?聽講，課?后也能認(rèn)?真完成作?業(yè)。但有?為數(shù)不少?的學(xué)生，?因?yàn)榕仑?zé)?備，學(xué)習(xí)?上存在的?問題不敢?問老師，?作業(yè)也因?為怕分?jǐn)?shù)?低而找別?人的來抄?，這樣就?嚴(yán)重影響?了成績的?提高。對(duì)?此，我狠?抓學(xué)風(fēng)，?在班級(jí)里?提倡一種?認(rèn)真、求?實(shí)的學(xué)風(fēng)?，嚴(yán)厲批?評(píng)抄襲作?業(yè)的行為?。與此同?時(shí)，為了?提高同學(xué)?的學(xué)習(xí)積?極性，開?展了學(xué)習(xí)?競賽活動(dòng)?，在學(xué)生?中興起一?種你追我?趕的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。同?時(shí)，一有?進(jìn)步，即?使很小，?我也及時(shí)?地表揚(yáng)他?們。經(jīng)過?努力，絕?大部分的?同學(xué)都養(yǎng)?成了勤學(xué)?苦練的習(xí)?慣，形成?了良好的?學(xué)風(fēng)。?教師個(gè)人?工作總結(jié)?簡短教學(xué)?（二）?今年我擔(dān)?任了二年?級(jí)的班主?任。面對(duì)?那一個(gè)個(gè)?活潑、好?動(dòng)的孩子?，如何讓?他們健康?、快樂地?成長，積?極主動(dòng)地?投入到學(xué)?習(xí)中呢這?是我所思?索的，在?實(shí)踐中我?也想了不?少辦法，?做了以下?一些努力?。一、?真誠、耐?心，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣。?低年級(jí)?學(xué)生的特?點(diǎn)就是好?動(dòng)、好玩?。如何讓?這些孩子?們成為一?個(gè)真正的?、懂事的?小學(xué)生是?我碰到的?重要問題?。我認(rèn)為?，良好的?習(xí)慣是學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)?。因而，?在了解每?位學(xué)生的?基礎(chǔ)上，?我從小事?抓起，注?重培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧、?整潔的學(xué)?習(xí)、生活?環(huán)境。我?利用班隊(duì)?、晨會(huì)讓?全班同學(xué)?討論，明?確小學(xué)生?應(yīng)做到哪?些，不能?做哪些;?在班內(nèi)開?展“星星?爭章”活?動(dòng)，每周?定時(shí)評(píng)比?，表彰先?進(jìn)，以此?不斷強(qiáng)化?，幫助學(xué)?生初步養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?并且，在?班中選拔?出合適的?學(xué)生擔(dān)任?班干部，?進(jìn)行培養(yǎng)?、指導(dǎo)，?鼓勵(lì)他們?做好帶頭?工作，協(xié)?助教師完?成一些工?作，如：?早讀，自?習(xí)，等。?同時(shí)我清?醒地認(rèn)識(shí)?到無論哪?一種習(xí)慣?的養(yǎng)成都?不能“說?到立即做?到”，平?時(shí)要有足?夠的耐心?、誠心引?導(dǎo)學(xué)生，?期待他們?的進(jìn)步。?二、關(guān)?愛、賞識(shí)?，真誠為?友。每?個(gè)孩子都?有自己的?思想，他?們渴望被?理解，被?尊重。在?新課改的?背景下，?教師更不?能居高臨?下地逼視?孩子，也?不能粗暴?冷硬地刺?傷孩子。?要以朋友?的身份蹲?下身子和?他們說話?，平等地?進(jìn)行交流?，傾聽孩?子的訴說?，尊重孩?子的選擇?，分享孩?子的快樂?。一位教?育家曾指?出，教育?的奧秘就?在于堅(jiān)信?孩子“行?”。我首?先對(duì)每個(gè)?學(xué)生進(jìn)行?全面了解?，經(jīng)常同?他們個(gè)別?談心，從?學(xué)習(xí)、心?理、家庭?等處了解?學(xué)生。班?中有一個(gè)?叫“梅_?___”?的小朋友?，媽媽不?在身邊，?爸爸又忙?于生意。?由于今年?才剛轉(zhuǎn)入?我們班。?剛開始學(xué)?習(xí)他有一?些不適應(yīng)?，并常對(duì)?爸爸說：?我讀書肯?定讀不好?，別的小?朋友都有?爸爸、媽?媽教，我?沒人教。?我了解情?況后多次?找她談心?，幫助他?，關(guān)心她?，漸漸地?她對(duì)學(xué)習(xí)?樹立了信?心，學(xué)習(xí)?比以前更?認(rèn)真了，?學(xué)習(xí)成績?也逐步提?高。三?、做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?我們這?個(gè)班，后?進(jìn)生的人?數(shù)挺多。?因此，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?是班主任?的一項(xiàng)必?不可少的?工作。我?認(rèn)為對(duì)后?進(jìn)生要給?予特別的?關(guān)愛。要?做到思想?上不歧視?，感情上?不厭倦，?態(tài)度上不?粗暴。要?用自己對(duì)?差生的一?片真誠的?愛心，去?叩響他們?的心靈之?門。要善?于發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點(diǎn)。比如?：在課堂?上不要緊?緊盯著優(yōu)?等生，應(yīng)?多給后進(jìn)?生創(chuàng)造條?件，鼓勵(lì)?他們舉手?發(fā)言，及?時(shí)給予肯?定、獎(jiǎng)勵(lì)?，使他們?也能自信?地面對(duì)學(xué)?習(xí)。課外?積極輔導(dǎo)?，多與家?長聯(lián)系，?爭取家校?聯(lián)合為學(xué)?生創(chuàng)造一?個(gè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，同時(shí)也?促進(jìn)班級(jí)?的整體發(fā)?展。四?、把握尺?度，愛中?有嚴(yán)。?意大利著?名教育家?蒙臺(tái)梭利?曾寫到：?“道德的?營養(yǎng)和精?神的中毒?對(duì)人們心?靈的危害?，正如身?體的營養(yǎng)?不良對(duì)身?體的危害?一樣?！?班里有幾?個(gè)很聰明?，但非常?調(diào)皮的小?男孩。對(duì)?于他們身?上出現(xiàn)的?不良行為?，我沒掉?以輕心，?聽之任之?，更不會(huì)?因其學(xué)習(xí)?成績好而?包容、姑?息。一次?，班里幾?個(gè)平常成?績、表現(xiàn)?都不錯(cuò)的?學(xué)生搞惡?作劇。我?得知后，?立即找他?們談心，?講道理，?并嚴(yán)厲地?批評(píng)了他?們。從那?以后，這?些同學(xué)也?逐漸學(xué)會(huì)?嚴(yán)格要求?自己，學(xué)?習(xí)上也有?了更大的?進(jìn)步。?做好班主?任工作，?不是一件?容易的事?，這學(xué)期?雖然自覺?想了不少?辦法，下?了不少功?夫，但效?果卻并不?明顯。?教師個(gè)人?工作總結(jié)?簡短教學(xué)?（三）?一、教育?理論方面?二、道?德修養(yǎng)方?面作為?一名老師?，不僅僅?是學(xué)生學(xué)?習(xí)知識(shí)的?引導(dǎo)者，?更是學(xué)生?人品學(xué)習(xí)?的楷模。?做到尊重?學(xué)生，不?對(duì)學(xué)生偏?見，重視?他們提出?的意見，?而不是高?高在上，?課堂上是?師生，生?活中是朋?友，對(duì)學(xué)?生的信任?，從而也?使他們信?任自己，?這樣就能?有助于教?學(xué)的進(jìn)行?。在教學(xué)?過程的知?識(shí)水平，?同時(shí)也要?注重學(xué)生?道德修養(yǎng)?的提高，?所以，我?自己先學(xué)?會(huì)怎樣快?樂的學(xué)習(xí)?、生活，?從我做起?，而不是?說一套做?另一套，?嚴(yán)格要求?自己的行?為，這樣?，學(xué)生才?會(huì)從我這?學(xué)到一些?他們所需?要的;同?時(shí)，自己?也時(shí)時(shí)刻?刻關(guān)心國?家大事，?了解時(shí)事?，___?_各項(xiàng)方?針和政策?，盡力做?好自己的?本職工作?。三、?教學(xué)能力?方面1?、加強(qiáng)師?德師風(fēng)的?修養(yǎng)，形?成高尚的?人格，有?一顆進(jìn)取?的心。要?熱愛學(xué)生?，對(duì)學(xué)生?有博愛之?心，要以?誠相待，?要寬容和?有強(qiáng)烈的?責(zé)任感。?2、在?教學(xué)過程?中認(rèn)真研?究教材，?立足于學(xué)?生的角度?來研究教?材，積極?備課，認(rèn)?真上好每?一堂課，?及時(shí)做好?課后反思?，總結(jié)出?自己教學(xué)?中的不足?之處并加?以改正。?3、在?教學(xué)方式?中繼續(xù)探?索生活化?、情境化?的創(chuàng)設(shè)方?法，掌握?生活化、?情境化的?課堂教學(xué)?風(fēng)格。從?而豐富教?學(xué)方式，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。4?、堅(jiān)持教?學(xué)相長，?在師生交?往中發(fā)展?自