二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 第16課《風(fēng)來(lái)了》人教新課標(biāo)

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第16課《風(fēng)來(lái)了》人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生可以通過(guò)觀察感受自然界中的風(fēng)，了解風(fēng)的表現(xiàn)形式和特征。學(xué)生可以使用顏色和線條表現(xiàn)風(fēng)的特質(zhì)和特征。學(xué)生可以了解一些基本的美術(shù)表現(xiàn)技巧。二、教學(xué)內(nèi)容風(fēng)的表現(xiàn)形式和特征。線條、顏色的表現(xiàn)技巧。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解風(fēng)的表現(xiàn)形式和特征，以及如何使用顏色和線條表現(xiàn)風(fēng)的特質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生更好的理解美術(shù)表現(xiàn)技巧，并能夠使用這些技巧表現(xiàn)風(fēng)的特質(zhì)。四、教學(xué)方法觀察法：通過(guò)讓學(xué)生觀察風(fēng)的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，引導(dǎo)他們了解其特征。繪畫(huà)法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生使用顏色和線條，讓他們能夠正確的表現(xiàn)風(fēng)的特質(zhì)。講解法：通過(guò)詳細(xì)的講解和示范，讓學(xué)生了解美術(shù)表現(xiàn)技巧，并能夠使用這些技巧表現(xiàn)風(fēng)的特質(zhì)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入教學(xué)首先，教師可以播放一段自然風(fēng)景的視頻，讓學(xué)生感受風(fēng)的形態(tài)和特征，感受大自然的神奇魅力。2.講課環(huán)節(jié)接著，教師可以向?qū)W生介紹風(fēng)的表現(xiàn)形式和特征。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并記下關(guān)鍵點(diǎn)。教師可以通過(guò)圖片等多種形式，向?qū)W生介紹風(fēng)的特征和表現(xiàn)形式。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)接下來(lái)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一步步練習(xí)美術(shù)表現(xiàn)技巧。首先，介紹線條表現(xiàn)技巧。通過(guò)線條的使用，讓學(xué)生能夠表現(xiàn)出風(fēng)的呼嘯聲。這個(gè)環(huán)節(jié)需要嚴(yán)格的練習(xí)，讓學(xué)生能夠真正掌握線條表現(xiàn)技巧。4.繪畫(huà)環(huán)節(jié)在掌握線條表現(xiàn)技巧后，教師可以讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)，表現(xiàn)出風(fēng)的特質(zhì)。首先，讓學(xué)生以群山為背景，在畫(huà)紙上勾勒出風(fēng)力比較大的山上的秧草擺動(dòng)的形態(tài)。然后，給學(xué)生鉛筆和蠟筆，讓他們以線條和顏色表現(xiàn)風(fēng)的呼嘯聲和風(fēng)中秧草的擺動(dòng)。此時(shí)，教師需要根據(jù)個(gè)個(gè)小學(xué)生的程度指導(dǎo)學(xué)生。5.結(jié)束環(huán)節(jié)在完成美術(shù)作品的制作后，可以組織學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)學(xué)生的不足之處提出指導(dǎo)意見(jiàn)，并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。六、教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：在此堂課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)綜合線條和色彩，表現(xiàn)出自己對(duì)風(fēng)的感受和表達(dá)能力。其中有些學(xué)生表現(xiàn)出的較為突出，有些學(xué)生仍有不足之處，需要加強(qiáng)。對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)：這個(gè)課程讓學(xué)生感受到了自然風(fēng)景的美，引導(dǎo)他們用美術(shù)表現(xiàn)技巧表達(dá)感受，進(jìn)一步提升了他們的審美能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，講解生動(dòng)有趣，配合實(shí)踐操作，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的需求。七、教學(xué)后記美術(shù)教育需要注重的是熏陶和培養(yǎng)孩子的審美情感及創(chuàng)造性表達(dá)能力，而非追求功利性成果，怎樣體驗(yàn)美，怎樣表達(dá)美，怎樣表達(dá)情感才是更值得考慮的問(wèn)題。雖然這