高中物理高考總復(fù)習(xí)課件第十章本章綜合能力提升練

高中物理教學(xué)同步課件前言1——學(xué)習(xí)方法總結(jié)學(xué)習(xí)物理重要，掌握學(xué)習(xí)物理的方法更重要。學(xué)好物理的“法寶”包括預(yù)習(xí)、聽課、整理、應(yīng)用（作業(yè)）、復(fù)習(xí)總結(jié)等。大量事實表明：做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)好物理的前提；主動高效地聽課是學(xué)好物理的關(guān)鍵；及時整理好學(xué)習(xí)筆記、做好練習(xí)是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善于復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié)，能使所學(xué)知識觸類旁通；適當(dāng)閱讀科普讀物和參加科技活動，是學(xué)好物理的有益補充；樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，做好充分的思想準(zhǔn)備，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，是學(xué)好物理的動力和保證。注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們可從以下幾點做起。高中物理是一門既有趣又有用的學(xué)科，它可以幫助我們理解自然界的現(xiàn)象，提高我們的邏輯思維和創(chuàng)造力。但是，高中物理也是一門很難的學(xué)科，它涉及到很多抽象的概念，復(fù)雜的公式和繁瑣的計算。如果你想在考試中取得好成績，你需要掌握大量的知識點，并且能夠靈活地運用它們。一輪復(fù)習(xí)擁有一個重要的任務(wù)，就是把之前的弱科補強至平均水平，物理作為理科里公認(rèn)的最難，值得在一輪復(fù)習(xí)里花去更多的時間。高中物理教材中最重要的知識點，如發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞，務(wù)必利用一輪復(fù)習(xí)的時間將他補強。前言2——學(xué)習(xí)方法總結(jié)課前預(yù)習(xí)，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡(luò)，繪出知識結(jié)構(gòu)簡圖。同時還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查。上課老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時，主動、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。學(xué)習(xí)過程中，通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學(xué)的知識達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡明、易看、一目了然，做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復(fù)習(xí)時，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。預(yù)習(xí)中，用書上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果，課后作業(yè)時多進(jìn)行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測驗，及時反饋信息。要做好作業(yè)，首先要仔細(xì)審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題；根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對照所學(xué)物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律；經(jīng)過冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學(xué)關(guān)系式；借助數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計算，求解時要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中；最后還必須對答案進(jìn)行驗證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進(jìn)程是否嚴(yán)密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。對學(xué)過的知識，做過的練習(xí)，如果不會歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。因此，課后要及時的復(fù)習(xí)、總結(jié)。課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)。要經(jīng)常通過對比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程，并及時歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識。通過分析對比，歸納總結(jié)，便可以使知識前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對物理概念和規(guī)律的理解。前言3——學(xué)習(xí)方法總結(jié)本章綜合能力提升練大一輪復(fù)習(xí)講義第十章

電磁感應(yīng)1.下列沒有利用渦流的是A.金屬探測器B.變壓器中用互相絕緣的硅鋼片疊成鐵芯C.用來冶煉合金鋼的真空冶煉爐D.磁電式儀表的線圈用鋁框做骨架一、單項選擇題√解析金屬探測器、真空冶煉爐都是利用渦流現(xiàn)象工作的，磁電式儀表利用渦流能讓指針快速穩(wěn)定，也是利用渦流現(xiàn)象，變壓器中的硅鋼片是為了防止渦流產(chǎn)生鐵損.1234567891011122.如圖1所示，金屬棒ab、金屬導(dǎo)軌和螺線管組成閉合回路，金屬棒ab在勻強磁場B中沿導(dǎo)軌向右運動，則A.ab棒不受安培力作用B.ab棒所受安培力的方向向右C.ab棒向右運動速度v越大，所受安培力越大D.螺線管產(chǎn)生的磁場，A端為N極√圖1123456789101112解析金屬棒ab沿導(dǎo)軌向右運動時，安培力方向向左，“阻礙”其運動，選項A、B錯誤；根據(jù)右手定則可知，流過金屬棒ab的感應(yīng)電流的方向是從b流向a，所以流過螺線管的電流方向是從A端到達(dá)B端，根據(jù)右手螺旋定則可知，螺線管的A端為S極，選項D錯誤.1234567891011123.在水平面內(nèi)有一固定的U形裸金屬框架，框架上靜止放置一根粗糙的金屬桿ab，整個裝置放在豎直方向的勻強磁場中，如圖2所示.下列說法中正確的是A.只有當(dāng)磁場方向向上且增強，ab桿才可能向左移動B.只有當(dāng)磁場方向向下且減弱，ab桿才可能向右移動C.無論磁場方向如何，只要磁場減弱，ab桿就可能向右

移動D.當(dāng)磁場變化時，ab桿中一定有電流產(chǎn)生，且一定會移動圖2√解析由楞次定律可知，當(dāng)閉合回路的磁通量增大時，導(dǎo)體棒將向左移動，阻礙磁通量的增加，當(dāng)閉合回路的磁通量減小時，導(dǎo)體棒將向右移動，以便阻礙磁通量的減小，與磁場方向無關(guān)，故選C.1234567891011124.(2017·天津理綜·3)如圖3所示，兩根平行金屬導(dǎo)軌置于水平面內(nèi)，導(dǎo)軌之間接有電阻R.金屬棒ab與兩導(dǎo)軌垂直并保持良好接觸，整個裝置放在勻強磁場中，磁場方向垂直于導(dǎo)軌平面向下.現(xiàn)使磁感應(yīng)強度隨時間均勻減小，ab始終保持靜止，下列說法正確的是A.ab中的感應(yīng)電流方向由b到aB.ab中的感應(yīng)電流逐漸減小C.ab所受的安培力保持不變D.ab所受的靜摩擦力逐漸減小圖3√123456789101112高中物理學(xué)習(xí)技巧——高中物理與初中物理區(qū)別進(jìn)入高中一年級學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍感到物理難學(xué)，這是由于高中物理和初中物理區(qū)別，主要有以下幾個方面：一、知識量增大。學(xué)科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。二、理論性增強。這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。三、系統(tǒng)性增強。高中教材由于理論性增強，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成一個完整的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，知識結(jié)構(gòu)的形成是另一個表現(xiàn)，因此高中教材知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。四、綜合性增強。學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識技能。對于高中生來講，物理絕對是非常難的一科，不少同學(xué)都花費了大量的精力仍然沒有學(xué)好物理。高中物理怎么才能提高成績，下面這些物理高效學(xué)習(xí)方法可以給大家一些指導(dǎo)。一、課堂上認(rèn)真聽課。學(xué)生一天中基本上都是在課堂上度過，如果課堂都無法做到認(rèn)真聽講，這就相當(dāng)于蓋房子連磚都沒有一樣。對于高中物理的學(xué)習(xí)，最重要的是要聚精會神聽課，全神貫注，不要開小差。課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容也都是物理學(xué)習(xí)的重點，只有認(rèn)真聽課，才能打好基礎(chǔ)。二、做好課前預(yù)習(xí)。我們都知道笨鳥先飛的道理，由于我們基礎(chǔ)差，物理學(xué)習(xí)一定要走在別人前頭，建議基礎(chǔ)差的同學(xué)課前一定要預(yù)習(xí)，這樣與之相關(guān)的舊知識可以復(fù)習(xí)一下，新知識如果不懂可以標(biāo)記出來課堂重點去聽，這樣可以帶著問題去聽課，由于已經(jīng)自學(xué)過一遍，聽課的時候更容易跟上老師講課的進(jìn)度，不會出現(xiàn)聽不懂而失去信心不愿意聽的現(xiàn)象。高中物理學(xué)習(xí)技巧——高中物理學(xué)習(xí)技巧對于高中生來講，物理絕對是非常難的一科，不少同學(xué)都花費了大量的精力仍然沒有學(xué)好物理。高中物理怎么才能提高成績，下面這些物理高效學(xué)習(xí)方法可以給大家一些指導(dǎo)。三、課本先吃透，掌握基本知識點和定理。不少同學(xué)學(xué)習(xí)物理普遍存在課本都沒掌握，甚至最基礎(chǔ)的公式、定理都沒記住，談何靈活應(yīng)用。同時課本上的物理知識不建議死記硬背，一定要理解記憶，特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等，總結(jié)出各種知識點之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)。四、重視物理錯題。對于每天出現(xiàn)的錯題，課上老師重點講解的錯題及總結(jié)的錯題，要及時的進(jìn)行深入研究、并及時歸類、總結(jié)，做到同樣的錯誤不一錯再錯。高中物理學(xué)習(xí)技巧——高中物理學(xué)習(xí)技巧即基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。1、基本概念，比如說速率，它有兩個意思：一是表示速度的大小；二是表示路程與時間的比值（如在勻速圓周運動中），而速度是位移與時間的比值（指在勻速直線運動中）。2、基本規(guī)律，比如平均速度的計算公式有兩個，經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2，前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。3、基本方法，比如學(xué)習(xí)物理時，可以總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷，如，沿著電場線的方向電勢降低；同一根繩上張力相等；加速度為零時速度最大；洛侖茲力不做功等等。高中物理學(xué)習(xí)技巧——“三個基本”123456789101112安培力F＝BIL，電流大小和金屬棒長度不變，磁感應(yīng)強度減小，則安培力減小，故C錯誤；金屬棒處于靜止?fàn)顟B(tài)，所受合力為零，對其受力分析，水平方向靜摩擦力Ff與安培力F等大反向，安培力減小，則靜摩擦力減小，故D正確.1234567891011125.(2018·福建省龍巖市一模)如圖4甲所示，用一根橫截面積為S、電阻率為ρ的硬質(zhì)導(dǎo)線做成一個半徑為r的圓環(huán)，ab為圓環(huán)的直徑.在ab的右側(cè)存在一個足夠大的勻強磁場，t＝0時刻磁場方向垂直于豎直圓環(huán)平面向里，磁場磁感應(yīng)強度B隨時間t變化的關(guān)系圖象如圖乙所示，則0～t1時間內(nèi)A.圓環(huán)中產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向為逆時針B.圓環(huán)中產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向先是順時

針后是逆時針C.圓環(huán)一直具有擴張的趨勢D.圓環(huán)中感應(yīng)電流的大小為圖4√123456789101112解析磁通量先向里減小再向外增加，由楞次定律“增反減同”可知，線圈中的感應(yīng)電流方向一直為順時針，故A、B錯誤；由楞次定律的“來拒去留”可知，0～t0時間內(nèi)，為了阻礙磁通量的減小，線圈有擴張的趨勢，t0～t1時間內(nèi)為了阻礙磁通量的增大，線圈有縮小的趨勢，故C錯誤；1234567891011126.如圖5，直角三角形金屬框abc放置在勻強磁場中，磁感應(yīng)強度大小為B，方向平行于ab邊向上.當(dāng)金屬框繞ab邊以角速度ω逆時針轉(zhuǎn)動時，a、b、c三點的電勢分別為φa、φb、φc.已知bc邊的長度為l.下列判斷正確的是A.φa＞φc，金屬框中無電流B.φb＞φc，金屬框中電流方向沿a→b→c→a圖5√123456789101112解析金屬框abc平面與磁場平行，轉(zhuǎn)動過程中磁通量始終為零，所以無感應(yīng)電流產(chǎn)生，選項B、D錯誤.轉(zhuǎn)動過程中bc邊和ac邊均切割磁感線，產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，由右手定則判斷φa<φc，φb<φc，選項A錯誤.1234567891011127.(2018·湖南省株洲市第二次質(zhì)檢)如圖6，沿東西方向站立的兩同學(xué)(左西右東)做“搖繩發(fā)電”實驗：把一條長導(dǎo)線的兩端連在一個靈敏電流計(零刻度在表盤中央)的兩個接線柱上，形成閉合回路，然后迅速搖動MN這段“繩”.假設(shè)圖中情景發(fā)生在赤道，則下列說法正確的是A.當(dāng)“繩”搖到最高點時，“繩”中電流最大B.當(dāng)“繩”搖到最低點時，“繩”受到的安培力最大C.當(dāng)“繩”向下運動時，N點電勢比M點電勢高D.搖“繩”過程中，靈敏電流計指針的偏轉(zhuǎn)方向不變√圖6123456789101112解析當(dāng)“繩”搖到最高點時，繩轉(zhuǎn)動的速度與地磁場方向平行，不切割磁感線，沒有感應(yīng)電流，故A錯誤；當(dāng)“繩”搖到最低點時，“繩”轉(zhuǎn)動的速度與地磁場方向平行，不切割磁感線，沒有感應(yīng)電流，“繩”不受安培力，故B錯誤.當(dāng)“繩”向下運動時，地磁場向北，根據(jù)右手定則判斷可知，“繩”中N點電勢比M點電勢高，故C正確；在搖“繩”過程中，當(dāng)“繩”向下運動和向上運動時，“繩”切割磁感線的方向變化，則感應(yīng)電流的方向變化，即靈敏電流計指針的偏轉(zhuǎn)方向改變，選項D錯誤.123456789101112二、多項選擇題8.(2018·河南省濮陽市第三次模擬)如圖7，一根長為l、橫截面積為S的閉合軟導(dǎo)線置于光滑水平面上，其材料的電阻率為ρ，導(dǎo)線內(nèi)單位體積的自由電子數(shù)為n，電子的電荷量為e，空間存在垂直紙面向里的磁場.某時刻起磁場開始減弱，磁感應(yīng)強度隨時間的變化規(guī)律是B＝B0－kt,當(dāng)軟導(dǎo)線形狀穩(wěn)定時，磁場方向仍然垂直紙面向里，此時A.軟導(dǎo)線將圍成一個圓形B.軟導(dǎo)線將圍成一個正方形圖7√√123456789101112解析當(dāng)磁場的磁感應(yīng)強度減弱時，軟導(dǎo)線圍成的圖形的面積有擴大的趨勢，最終軟導(dǎo)線圍成一個圓形，故A正確，B錯誤；1234567891011129.如圖8所示，a、b、c為三只完全相同的燈泡，L為電阻不計的純電感線圈，電源內(nèi)阻不計.下列判斷正確的是A.S閉合的瞬間，b、c兩燈亮度相同B.S閉合足夠長時間后，b、c兩燈亮度相同C.S斷開的瞬間，a、c兩燈立即熄滅D.S斷開后，b燈先突然閃亮后再逐漸變暗熄滅√圖8√123456789101112解析S閉合的瞬間，L中產(chǎn)生自感電動勢阻礙電流的增加，此時可認(rèn)為b、c兩燈串聯(lián)，則b、c兩燈亮度相同，選項A正確；由于L的電阻不計，則S閉合足夠長時間后，b燈被L短路，b燈熄滅，c燈變得更亮，選項B錯誤；S斷開的瞬間，通過各個燈原來的電流立即消失，而通過L的電流要通過三只燈泡形成新的回路，則a、c兩燈將逐漸熄滅，b燈中因為原來電流為零，所以b燈先突然閃亮后再逐漸變暗熄滅，選項C錯誤，D正確.12345678910111210.(2018·山東省臨沂市上學(xué)期期末)如圖9所示，水平面上有相距為L的兩光滑平行金屬導(dǎo)軌，導(dǎo)軌上靜止放有金屬桿a和b(桿a、b均與導(dǎo)軌垂直)，兩桿均位于勻強磁場的左側(cè)，讓桿a以速度v向右運動，當(dāng)桿a與桿b發(fā)生彈性碰撞后，兩桿先后進(jìn)入右側(cè)的磁場中，當(dāng)桿a剛進(jìn)入磁場時，桿b的速度剛好為a的一半.已知桿a、b的質(zhì)量分別為2m和m，接入電路的電阻均為R，其他電阻忽略不計，設(shè)導(dǎo)軌足夠長，磁場區(qū)域足夠大，則圖9√√√123456789101112123456789101112123456789101112三、非選擇題11.(2018·山東省煙臺市上學(xué)期期末)如圖10甲所示，一水平放置的線圈，匝數(shù)n＝100匝，橫截面積S＝0.2m2，電阻r＝1Ω，線圈處于水平向左的均勻變化的磁場中，磁感應(yīng)強度B1隨時間t變化關(guān)系圖象如圖乙所示.線圈與足夠長的豎直光滑導(dǎo)軌MN、PQ連接，導(dǎo)軌間距l(xiāng)＝20cm，導(dǎo)體棒ab與導(dǎo)軌始終接觸良好，ab棒質(zhì)量m＝5g，接入電路的電阻R＝4Ω，導(dǎo)軌的電阻不計，導(dǎo)軌處在與導(dǎo)軌平面垂直向里的勻強磁場中，磁感應(yīng)強度B2＝0.5T.t＝0時，導(dǎo)體棒由靜止釋放，g取10m/s2，求：圖10123456789101112(1)t＝0時，線圈內(nèi)產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢的大?。淮鸢?V123456789101112(2)t＝0時，導(dǎo)體棒ab兩端的電壓和導(dǎo)體棒的加速度大?。淮鸢?.6V

2m/s2導(dǎo)體棒ab兩端的電壓U＝IR＝1.6V設(shè)此時導(dǎo)體棒的加速度為a，則由：mg－B2Il＝ma123456789101112(3)導(dǎo)體棒ab到穩(wěn)定狀態(tài)時，導(dǎo)體棒所受重力的瞬時功率.答案0.25W解析當(dāng)導(dǎo)體棒ab達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時，滿足：mg＝B2I′l得：v＝5m/s此時，導(dǎo)體棒所受重力的瞬時功率P＝mgv＝0.25W.12345678910111212.間距為l的兩平行金屬導(dǎo)軌由水平部分和傾斜部分平滑連接而成，如圖11所示，傾角為θ的導(dǎo)軌處于大小為B1，方向垂直導(dǎo)軌平面向上的勻強磁場區(qū)間Ⅰ中，水平導(dǎo)軌上的無磁場區(qū)間靜止放置一質(zhì)量為3m的“聯(lián)動雙桿”(由兩根長為l的金屬桿cd和ef，用長度為L的剛性絕緣桿連接而成)，在“聯(lián)動雙桿”右側(cè)存在大小為B2，方向垂直導(dǎo)軌平面向上的勻強磁場區(qū)間Ⅱ，其長度大于L，質(zhì)量為m，長為l的金屬桿ab，從傾斜導(dǎo)