2023初中教師個(gè)人年終工作總結(jié)樣本（二篇）

第5頁共5頁2023?初中教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?樣本時(shí)?間過得真?快，一轉(zhuǎn)?眼踏上工?作崗位已?有幾年了?，從初出?茅廬的大?學(xué)生到現(xiàn)?在，我成?長(zhǎng)了很多?，不管在?教學(xué)和學(xué)?生管理方?面都積累?了很多經(jīng)?驗(yàn)。一學(xué)?期來，本?人認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛瀏覽?各種知識(shí)?，構(gòu)成比?較完全的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，個(gè)人發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，從而?不斷進(jìn)步?自己的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。下面是?本人的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)及?體會(huì)：?1、要進(jìn)?步教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?。為了上?好課，我?做了下面?的工作：?(1)?課前預(yù)備?：備好課?。①認(rèn)?真研究教?材，對(duì)教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個(gè)字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，把握?知識(shí)的邏?輯，能應(yīng)?用自若，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。②了?解學(xué)生原?本的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的愛好、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。③考?慮教法，?解決如何?把已把握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。(2?)課堂上?的情況。?組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?留意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?故意留意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，激起?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心情?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了之?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問面?向全體學(xué)?生，留意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的?愛好，課?堂上講練?結(jié)合，布?置好家庭?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。2、?要進(jìn)步教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作。?我現(xiàn)在帶?兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，而?數(shù)學(xué)每個(gè)?班中的落?后生肯定?存在，給?我的課后?輔導(dǎo)工作?帶來了很?大的難度?。因此我?在班級(jí)中?設(shè)置“小?組幫”的?活動(dòng)：將?一個(gè)班級(jí)?的學(xué)生分?為八個(gè)大?組，一個(gè)?大組長(zhǎng)和?一個(gè)小組?長(zhǎng)，這兩?個(gè)人齊心?協(xié)力管理?好六個(gè)組?員的各方?面，每個(gè)?小組中分?配一個(gè)落?后生，進(jìn)?行重點(diǎn)幫?助。一個(gè)?學(xué)期下來?，效果還?是不錯(cuò)的?。固然這?其中還有?很多待改?進(jìn)的細(xì)節(jié)?，希望在?學(xué)期這一?方法能更?完善，實(shí)?現(xiàn)優(yōu)生帶?落后生的?好效果。?3、積?極參與聽?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長(zhǎng)，進(jìn)步?教學(xué)水平?。在教?學(xué)方面，?固然已經(jīng)?是第二年?了，但和?同事比起?來還很不?夠，所以?聽課是我?學(xué)習(xí)的一?種很好的?途徑。個(gè)?人在聽課?前先對(duì)開?課教材進(jìn)?行研究，?再自己在?心里稍微?構(gòu)成自己?的教學(xué)方?案;在聽?課進(jìn)程中?就可以夠?將開課老?師的教學(xué)?思路和自?己的進(jìn)行?對(duì)照，從?而汲取精?華，及時(shí)?進(jìn)行反思?他人設(shè)計(jì)?的意圖及?效果。?2023?初中教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?樣本（二?）首先?本人在自?己的工作?中留意良?好品德的?養(yǎng)成。教?學(xué)中能面?向全體學(xué)?生，尊重?學(xué)生的個(gè)?體差異，?同等地對(duì)?待每位學(xué)?生。盡其?所能、高?效能地傳?授科學(xué)文?化知識(shí)，?使學(xué)生畢?生受益，?用自己精?熟的知識(shí)?吸引學(xué)生?，用精辟?的語言感?染學(xué)生，?用高尚的?品德影響?學(xué)生。對(duì)?侍備課、?批改作業(yè)?一絲不茍?，及時(shí)改?正講課中?存在的題?目，糾正?學(xué)生作業(yè)?中的錯(cuò)誤?，對(duì)學(xué)困?生要耐心?輔導(dǎo)，幫?助他們建?立學(xué)習(xí)的?信心。?其次在自?己的生活?中留意良?好行為的?養(yǎng)成。一?個(gè)人的品?德的高低?，不光是?在正規(guī)場(chǎng)?合的表現(xiàn)?，私下里?、小事上?經(jīng)常更能?反映一個(gè)?人靈魂深?處的東西?，表現(xiàn)一?個(gè)人的本?質(zhì)。平時(shí)?，不說與?教師身份?不符合的?話，不做?與教師形?象不相當(dāng)?的事。與?人交往，?老實(shí)取信?;同事之?間不談不?利于團(tuán)結(jié)?的話;不?做不利于?團(tuán)結(jié)的事?;不以惡?小而為之?，不以善?小而不為?。在小事?中修身，?在平凡中?養(yǎng)德。但?通過自查?反思我也?發(fā)現(xiàn)了本?身存在的?題目。下?面對(duì)自己?的教學(xué)工?作反思自?查以下：?一、工?作作風(fēng)不?夠扎實(shí)，?做事情輕?易浮躁不?夠仔細(xì)，?碰到困難?不能知難?而進(jìn)，有?時(shí)有任其?自然的松?懈思想。?對(duì)自己的?工作要求?不高，因?此影響了?工作效力?。二、?缺少學(xué)習(xí)?的自覺性?與主動(dòng)性?。開辟進(jìn)?取的精神?不強(qiáng)，自?我創(chuàng)新的?意識(shí)不夠?，工作沒?有想在前?面做在前?面。在工?作中忽視?了知識(shí)能?力的培養(yǎng)?再造，對(duì)?學(xué)習(xí)沒有?做到長(zhǎng)時(shí)?間堅(jiān)持，?總是給自?己找借口?，由此導(dǎo)?致了很多?工作原地?踏步。?三、對(duì)待?學(xué)生不能?做到嚴(yán)與?愛相結(jié)合?，對(duì)落后?生的關(guān)注?、鼓勵(lì)總?是不夠。?四、在?教學(xué)實(shí)踐?中固然能?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?題目，但?由于本身?的惰性不?能及時(shí)解?決，從而?使教學(xué)質(zhì)?量打折扣?，不能做?到盡善盡?美。產(chǎn)生?這些題目?的緣由一?是過于放?縱自己，?沒有對(duì)自?己提出太?高的要求?;二是思?想過于松?懈，不夠?高度集中?;三是對(duì)?自己的工?作沒有做?到勤于思?考、公道?安排、勇?于創(chuàng)新。?通過這次?深入查找?剖析，針?對(duì)本身存?在的題目?和不足，?在今后的?學(xué)習(xí)、工?作、生活?中，我將?嚴(yán)格要求?自己。因?此，在今?后的工作?中一是加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?切實(shí)進(jìn)步?思想和工?作水平，?首先是加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，其次?要廣泛學(xué)?習(xí)各方面?的知識(shí);?二是從嚴(yán)?治教，加?強(qiáng)本身建?設(shè)，進(jìn)行?教學(xué)上的?改革，努?力干好本?職工作;?三是振奮?精神，以?百倍的干?勁投身工?作中。?1、更新?教育觀念?，建立幾?個(gè)意識(shí)：?(1)?牢固建立?育人先做?人，君子?先正己的?意識(shí)，要?求他人做?到，自己?果斷要做?到。(?2)牢固?建立學(xué)校?無小事，?事事都育?人;教師?無小節(jié)，?處處作榜?樣的意識(shí)?，以教書?育人為本?職，作學(xué)?生、教師?的榜樣。?(3)?牢固建立?服務(wù)意識(shí)?，憂患意?識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，增?強(qiáng)使命感?、緊急感?和危機(jī)感?。(4