2023蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023蘇?教版二年級(jí)?下冊(cè)數(shù)學(xué)教?學(xué)計(jì)劃范文?為了做好?這學(xué)期的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，我計(jì)劃做?好以下幾方?面的工作：?1、理論?學(xué)習(xí)抓好?教育理論特?別是最新的?教育理論的?學(xué)習(xí)，及時(shí)?了解課改信?息和課改動(dòng)?向，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀(guān)念，形?成新課標(biāo)教?學(xué)思想，樹(shù)?立現(xiàn)代化、?科學(xué)化的教?育思想。?2、做好各?時(shí)期的計(jì)劃?為了搞好?教學(xué)工作，?以課程改革?的思想為指?導(dǎo)，根據(jù)學(xué)?校的工作安?排以及數(shù)學(xué)?教學(xué)任務(wù)和?內(nèi)容，做好?學(xué)期教學(xué)工?作的總體計(jì)?劃和安排，?并且對(duì)各單?元的進(jìn)度情?況的進(jìn)行詳?細(xì)計(jì)劃。?3、備好每?堂課認(rèn)真?鉆研課標(biāo)和?教材，做好?備課工作，?對(duì)教學(xué)情況?的和各單元?知識(shí)點(diǎn)做到?心中有數(shù)，?備好學(xué)生的?學(xué)習(xí)和對(duì)知?識(shí)的掌握情?況的，寫(xiě)好?每節(jié)課的教?案為上好課?提供保證，?做好課后反?思和課后總?結(jié)工作，以?提高自己的?教學(xué)理論水?平和教學(xué)實(shí)?踐能力。?4、做好課?堂教學(xué)創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情境?，激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，愛(ài)因?斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)?：“興趣是?的老師。”?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?是數(shù)學(xué)教學(xué)?過(guò)程中提高?質(zhì)量的重要?手段之一。?結(jié)合教學(xué)內(nèi)?容，選一些?與實(shí)際聯(lián)系?緊密的數(shù)學(xué)?問(wèn)題讓學(xué)生?去解決，教?學(xué)組織合、?，教學(xué)內(nèi)容?語(yǔ)言生動(dòng)。?想盡各種辦?法讓學(xué)生愛(ài)?聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，?以全面提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量。5、?批改作業(yè)?精批細(xì)改每?一位學(xué)生的?每份作業(yè)，?學(xué)生的作業(yè)?缺陷，做到?心中有數(shù)。?對(duì)每位學(xué)生?的作業(yè)訂正?和掌握情況?的都盡力做?到及時(shí)反饋?，再次批改?，讓學(xué)生獲?得了一個(gè)較?好的鞏固機(jī)?會(huì)。6、?做好課外輔?導(dǎo)全面關(guān)?心學(xué)生，這?是老師的神?圣職責(zé)，在?課后能對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針對(duì)?性的輔導(dǎo)，?解答學(xué)生在?理解教材與?具體解題中?的困難，使?優(yōu)生盡可能?“吃飽”，?獲得進(jìn)一步?提高;使差?生也能及時(shí)?掃除學(xué)習(xí)障?礙，增強(qiáng)學(xué)?生信心，盡?可能“吃得?了”。充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的用?心性，擴(kuò)大?他們的知識(shí)?視野，發(fā)展?智力水平，?提高分析問(wèn)?題與解決問(wèn)?題的潛力。?總之通過(guò)?做好教學(xué)工?作的每一環(huán)?節(jié)，盡的努?力，想出各?種有效的辦?法，以提高?教學(xué)質(zhì)量。?2023?蘇教版二年?級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)?教學(xué)計(jì)劃范?文（二）?一、指導(dǎo)思?想：本學(xué)?期我以“促?進(jìn)課堂改革?，提高教學(xué)?實(shí)效性”為?工作中心，?力爭(zhēng)讓每個(gè)?學(xué)生在原有?基礎(chǔ)上都有?所提高。認(rèn)?真____?學(xué)校的教育?理念，課堂?上以學(xué)生為?主體，大膽?開(kāi)創(chuàng)課堂教?育，爭(zhēng)取做?一名優(yōu)秀的?數(shù)學(xué)老師。?二、工作?目標(biāo)：通?過(guò)本期教學(xué)?，使學(xué)生形?成一定的數(shù)?學(xué)素質(zhì)，能?自覺(jué)運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?生活中的數(shù)?學(xué)問(wèn)題，形?成扎實(shí)的數(shù)?學(xué)基本功，?為今后繼續(xù)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打?下良好的基?礎(chǔ)。培養(yǎng)一?批數(shù)學(xué)尖子?，能掌握科?學(xué)的。不及?格人數(shù)較少?。形成良好?學(xué)風(fēng)。形成?良好的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?形成融洽的?師生關(guān)系。?使學(xué)生在德?、智、體各?方面全面發(fā)?展。（一?）多方面學(xué)?習(xí)，樹(shù)立新?理念開(kāi)學(xué)?初就要認(rèn)真?通讀數(shù)學(xué)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?潛心研究，?反復(fù)揣摩。?以《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》基?本理念為依?據(jù)是用好教?材的前提，?所以一定要?認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《?標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)?意圖，去指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐?，以便采取?靈活、有效?的教學(xué)方法?，使數(shù)學(xué)教?學(xué)真正面向?全體學(xué)生，?促進(jìn)學(xué)生全?面、持續(xù)、?和諧的發(fā)展?。（二）?掌握學(xué)生心?理特征，激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的積極?性。學(xué)生?由小學(xué)進(jìn)入?中學(xué)，在心?理上發(fā)生了?較大的變化?，開(kāi)始要求?“獨(dú)立自主?”但學(xué)生環(huán)?境的更換并?不等于他們?已經(jīng)具備了?中學(xué)生的諸?多能力。因?此對(duì)學(xué)習(xí)道?路上的困難?估計(jì)不足。?鑒于這些心?理特征，教?師必須十分?重視激發(fā)學(xué)?生的求知欲?，有目的地?時(shí)時(shí)地向?qū)W?生介紹數(shù)學(xué)?在日常生活?中的應(yīng)用，?還要想辦法?讓學(xué)生親身?體驗(yàn)生活離?開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)?將無(wú)法進(jìn)行?。從而激發(fā)?他們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)知識(shí)的直?接興趣。同?時(shí)在言行上?，教師要切?忌傷害學(xué)生?的自尊心。?如初一學(xué)生?普遍保留小?學(xué)階段積極?舉手發(fā)言的?良好習(xí)慣，?面對(duì)孩子們?這種學(xué)習(xí)熱?情，教師應(yīng)?該表示贊賞?，給予肯定?，同時(shí)盡可?能讓更多的?學(xué)生有輪流?發(fā)言的機(jī)會(huì)?。（三）?以課堂教學(xué)?為主陣地?（1）在教?師這方面，?首先做到要?通讀教材，?駕馭教材，?認(rèn)真?zhèn)湔n，?認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生?，認(rèn)真?zhèn)浣?法。對(duì)所講?知識(shí)的每一?環(huán)節(jié)的過(guò)渡?都要精心設(shè)?計(jì)。給學(xué)生?出示的問(wèn)題?也要有層次?，有梯度，?知識(shí)的達(dá)標(biāo)?程度教師更?要掌握，使?優(yōu)生吃飽，?差生吃好。?在學(xué)生方面?，把學(xué)生按?座次和成績(jī)?分成學(xué)習(xí)小?組，選出小?組長(zhǎng)，在課?堂上發(fā)揮小?組的集體力?量，這樣用?輔優(yōu)，幫差?，帶中間的?方法來(lái)大面?積提高教學(xué)?質(zhì)量（2?）重視學(xué)生?能力的培養(yǎng)?。在教學(xué)?中盡量做到?“學(xué)生自學(xué)?能學(xué)會(huì)的不?講”;“在?教師的引導(dǎo)?下能自己的?不講”;“?在教師的引?導(dǎo)下學(xué)生互?相幫助下能?學(xué)會(huì)的不講??！睆亩?養(yǎng)學(xué)生的自?主、合作、?探究能力。?充分發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用，把學(xué)生?的潛能全部?挖掘出來(lái)。?（四）指?導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法小學(xué)?階段科目少?，內(nèi)容淺，?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法即使差一?些，只要用?心，用功，?總可以應(yīng)付?。但是一進(jìn)?中學(xué)，有些?學(xué)生縱然很?努力，成績(jī)?依舊上不去?，這說(shuō)明中?學(xué)階段學(xué)習(xí)?方法問(wèn)題已?成為突出問(wèn)?題，這就要?求學(xué)生必須?掌握知識(shí)的?內(nèi)存規(guī)律，?不僅要知其?然，還要知?其所以然，?以逐步提高?分析、判斷?、綜合、歸?納的解題能?力，我向?qū)W?生介紹的方?法是：“兩?先，兩后，?”既先預(yù)習(xí)?，后聽(tīng)課;?先復(fù)習(xí)，后?做作業(yè)。也?就是引導(dǎo)學(xué)?生課前做好?預(yù)習(xí)