2023年小班音樂教案九篇

2023年小班音樂教案九篇小班音樂教案篇1

活動設(shè)計背景

提起小動物，全部的孩子都會特別喜愛。把它的樣子畫出來，甚至仿照不同小動物的動作、聲音，還會繪聲繪色的給你描述小動物……這些都說明孩子們喜愛和小動物做摯友。

利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半，加上幼兒對音樂活動有著深厚的愛好，歌曲《我愛我的小動物》歌詞簡潔而富有情趣，貼近幼兒生活，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以嬉戲的形式貫穿始終，通過跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、開心的活動中駕馭本事。

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《我愛我的小動物》，運(yùn)用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做仿照動作。

2、培育幼兒愛護(hù)小動物，情愿與小動物做摯友的情感。

3、大膽仿編歌曲，體驗歌頌活動的樂趣。

4、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

1、邊唱歌去邊做動作。

2、駕馭節(jié)奏××××××|×××××—||

活動打算

1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干

2、音樂——《我愛我的小動物》

活動過程

一、情境導(dǎo)入

師：今日的天氣真好，動物王國的國王要請我們?nèi)⑴c他們的音樂會，讓我們行動起來吧。（放音樂）做小動物的仿照操。（太陽瞇瞇笑，夸我起的早，先學(xué)小鳥飛一飛，再學(xué)小馬跑一跑，學(xué)學(xué)小魚水中游，學(xué)學(xué)小兔跳一跳。）

二、新授

師：聽，是誰唱歌？

生：是小羊

師：他是怎么唱的？

生：咩咩咩

共同仿照，并用動作表現(xiàn)出動物的主要特征。提示幼兒咬字要清晰，不要喊叫。

師：還有誰在唱？

生：小貓、小雞和小鴨

師：他們又是怎么唱的呢？

生：小貓——喵喵喵

小雞——嘰嘰嘰

小鴨——呷呷呷

分別仿照

師：看，國王來了。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛我的小動物》。小摯友們喜愛他們嗎？你最喜愛誰，它是怎樣唱歌的？分別學(xué)唱動物叫。

引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞仿照小動物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”激勵幼兒大膽和老師一起說：“我愛我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。

小摯友們在音樂的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演，激勵幼兒大膽表演。

三、嬉戲

孩子們分別帶上自己喜愛的動物頭飾，走進(jìn)舞臺，和動物王國的小動物一起

邊唱邊跳《我愛我的小動物》。

四、拓展延長

師：“嗚嗚嗚”聽是誰在哭？哦！原來是小狗，他說小摯友沒有與它做摯友，

它很難過，你們情愿幫助它媽？

師生共唱：我愛我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-

五、結(jié)束

孩子們，我們今日結(jié)交了這么多的好摯友，回去以后把我們相識的好摯友介紹給我們的爸爸媽媽吧！

附歌詞：

我愛我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-

我愛我的小貓，小貓怎么叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

我愛我的小雞，小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-

我愛我的小鴨，小鴨怎么叫？呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷-

教學(xué)反思

《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡潔，句子短小，特殊貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住——“愛好”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參與動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我依據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的嬉戲來引導(dǎo)幼兒的音樂愛好。在嬉戲中幼兒充分主動主動，在這樣開心的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來仿照小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培育幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)愛好，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松開心的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子始終說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)當(dāng)在孩子唱過一遍后，以觀賞的形式，接著加深幼兒對唱曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)覺老師的引導(dǎo)，激勵在活動中也特別重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主子。幼兒能夠在自己已有的生活閱歷基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)建力的發(fā)展。

假如從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延長方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

小班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。

2.能完整演唱歌曲，并自主選擇角色參加嬉戲。

3.體驗玩音樂嬉戲的歡樂。

活動打算：

1．教學(xué)課件

2．《大貓小描》音樂

3.“貓媽媽”頭飾

活動過程：

1．話題導(dǎo)人?！袄蠋煄砹艘晃簧衿娴膿从?，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵。）

2．聽辨兩段音樂，感受音樂的強(qiáng)弱不同。

（1）他們想和我們一起做嬉戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（老師分別彈奏兩段音樂。）

（2）你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？

（3）我們一起來學(xué)學(xué)他們的聲音。

3．理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

（1）大貓想相識你們，和你們做摯友。大貓先要介紹自己，聽！“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音？聽起來怎么樣？它是怎么介紹自己的？

（2）小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣？它是怎么說的？

（3）一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。

4．玩“找媽媽”嬉戲，加深對音樂和歌詞的印象。

請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，老師扮演“貓媽媽”。幼兒聽音樂，依據(jù)強(qiáng)弱的不同，推斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5．音樂嬉戲“找小貓”。

嬉戲規(guī)則：大家聽音樂一起邊表演邊唱歌，唱完小貓“喵喵喵喵喵”之后，請扮小貓的幼兒抓緊找個地方躲起來，扮演大貓的幼兒捂住眼睛數(shù)“1.2.3”之后，將小貓找出來。

活動延長：

將嬉戲遷移至戶外，擴(kuò)大嬉戲場地，激勵幼兒在玩的時候自主選擇角色，請幼兒扮演貓媽媽，增加嬉戲情節(jié)，激勵幼兒創(chuàng)建性地進(jìn)行嬉戲。

課后反思：

《大貓和小貓》這首歌曲歌詞的內(nèi)容、形象是幼兒熟識和寵愛的，曲調(diào)結(jié)構(gòu)簡潔、象聲詞多且兩段之間有較大的重復(fù)，幼兒沒有記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，可以有更多的精力去享受歌頌和表達(dá)歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系。因此，我在活動中特別注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱等多形式的感官活動，努力營造“愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)”的教學(xué)氛圍。從整個活動狀況看幼兒活動的愛好很濃，基本能夠限制自己的音量來表現(xiàn)歌曲，并且主動參加到音樂嬉戲中去。

在活動起先時，先請孩子們完整觀賞樂曲，讓幼兒揣測是大貓來了還小貓來了，這一設(shè)計是為了讓孩子們能夠更加集中留意力傾聽音樂，感受音樂的強(qiáng)弱對比，為后來的限制音量學(xué)唱歌曲做好鋪墊。然后通過和大貓、小貓打招呼的情景設(shè)計，引導(dǎo)幼兒熟識歌詞并學(xué)唱歌曲，為音樂嬉戲做好打算。

在活動最終一個環(huán)節(jié)，我采納了小班幼兒比較喜愛也特別樂意參加的躲藏嬉戲“找小貓”。意在讓孩子在參加過程中會唱、樂唱。教學(xué)嬉戲趣味與否，是取決孩子對嬉戲的愛好與嬉戲目的的達(dá)成，過于花哨的情節(jié)支配賜予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的愛好。因此個人感覺嬉戲的支配是適合小班孩子的認(rèn)知水平的，在實踐過程中孩子的參加愛好很高，意猶未盡，只是在落實過程中師幼互動可以更加細(xì)膩，老師小結(jié)提升時可以更加詳細(xì)。

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的首要前提，讓孩子在輕松開心的歌曲學(xué)唱中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)當(dāng)努力的方向。只有讓幼兒在充溢童趣的、和諧自由的情境中進(jìn)行歌曲學(xué)唱，才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)建力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到歡樂和華蜜。

小班音樂教案篇3

設(shè)計思路：

在進(jìn)行“我長大了”這一主題活動的過程中，我班融入了“懷孕媽媽”等系列活動，使孩子初步體驗到媽媽的辛苦和愛?；顒又?，有孩子談到“在搖籃里假如我睡不著，怎么辦？”這一問題，由此，我就想到了搖籃曲這一音樂體裁。設(shè)計本次活動，旨在讓孩子通過聽賞音樂，感受搖籃曲溫柔、美麗的特點。

活動目標(biāo)：

1通過多種形式，觀賞感受《搖籃曲》溫柔、美麗、舒緩的特點。

2激勵幼兒用語言表達(dá)自己的感受。

3在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

5樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重難點：

活動重點：觀賞感受搖籃曲的特點。

活動難點：語言的表達(dá)

活動打算：

課件、娃娃若干

活動過程：

一、導(dǎo)入

1．（出示課件）今日我給小摯友請來了美麗的照片寶寶。你的亮眼睛在照片寶寶身上看到了些什么呢？

2．星星寶寶很淘氣，眨著他們的亮眼睛，怎么也不睡覺。月亮媽媽很焦急，你們有什么好方法可以幫助媽媽嗎？

二．觀賞感受音樂

1．月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首奇妙的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。

2．搖籃曲的本事真大，我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎？

3．（放音樂，旁白）藍(lán)藍(lán)的天空，是星星暖和的搖籃，它們頑皮地眨著亮亮的眼睛。月亮媽媽帶來奇妙的搖籃曲，輕輕的，漸漸的，那么美麗，那么溫順，滿天的星星都閉上了眼睛，睡著了。

4．星星睡著了，音樂姐姐問：小摯友們，你聽了覺得怎么樣？

三．動作表演

1．（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀？

2．我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮，哭著不睡覺，這時，你的媽媽是怎么做的`呢？你知道嗎？

3．請你們來當(dāng)爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。（動作輕輕的）

4．幼兒隨音樂自由動作。

四．延長

1．小寶寶聽著搖籃曲睡著了，可是，爸爸媽媽卻始終抱著寶寶，他們可真辛苦！寶寶最想對爸爸媽媽說什么呢？

2．伴著音樂，幼兒進(jìn)行表達(dá)。

小班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1、初步了解紳士，體驗表演小紳士的樂趣。

2、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、開心的氛圍。

活動打算：

1、課件《頑皮的小紳士》

2、小狗、紳士胸飾若干。

活動過程：

一、起先部分

1、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動室

2、出示可課件：

“看，我們飛到哪里啦？這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀！中間還有一條林蔭大道呢？我們在這里休息休息，好嗎？”

二、基本部分

1、導(dǎo)入音樂

（1）、“你們看，誰來了？原來是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來做什么呢？”

（2）、幼兒自由想象，后觀賞音樂

2、感受音樂的不同演奏形式及輕松歡樂的氛圍

（1）、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么樣呢？

（2）、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊漫步的呢？

（3）、幼兒仿照小紳士

3、出示各種圖片介紹紳士

4、幼兒聽音樂仿照小紳士，老師跟隨音樂進(jìn)行提示

5、引出小狗

“聽！小紳士還有一個好摯友呢？是誰呀？”（小狗）

“小紳士是怎樣叫小狗的？”（幼兒嘗試學(xué)吹口哨）

“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來吧！”

三、介紹音樂名稱及作者

有一天，一位美國的作曲家普萊亞，在路上望見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上漫步，覺得很好玩，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是許多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的，用口哨來表現(xiàn)了一個頑皮的小紳士。

四、結(jié)束部分

1、“小摯友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上漫步嗎？”

2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室。

小班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1．感受樂曲輕松、開心的心情，理解歌詞內(nèi)容。

2．復(fù)習(xí)邀請舞《找摯友》，能在音樂伴奏下進(jìn)行舞蹈，體驗參加舞蹈活動的樂趣。

活動打算：明膠片“風(fēng)”、“雨”、“樹”一套，錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)各一

活動過程：

一、起先部分

復(fù)習(xí)歌曲《好寶寶有禮貌》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿態(tài)）

二、基本部分：觀賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

1．通過視頻轉(zhuǎn)換儀，看圖片，引起幼兒愛好，引出主題。

師：小摯友唱得不錯，還是個有禮貌的孩子?？?，小鳥也飛到小三班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由探討發(fā)言），別焦急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。

2．觀賞歌曲《大樹媽媽》

（1）請幼兒邊看圖片、邊觀賞歌曲《大樹媽媽》一遍。

師：今日趙老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小摯友細(xì)致聽一聽，等一會兒告知大家你聽到了什么？

（2）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

（3）其次次觀賞曲子。

師：我們再來細(xì)致聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（4）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

師：因為有了大樹媽媽的愛惜、關(guān)切，小鳥們歡樂的成長，所以這首歌曲的旋律美麗，聽上去很輕松、開心，讓我們再聽一遍。

（5）觀賞第三遍。提示幼兒邊聽邊搖擺身體。

（6）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

三、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)邀請舞《找摯友》

幼兒在音樂伴奏下跳邀請舞，提示幼兒在唱到“找到一個好摯友”這一句時，能立刻找到摯友，兩人面對面做動作，最終打招呼“再見”時，交換位置，重新起先舞蹈。

小班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)休止符。

2.能隨音樂仿照小雞、小鴨做簡潔歡快的動作。

3.體驗表演以及與同伴共同參加活動的樂趣?；顒哟蛩悖盒‰u、小鴨絨毛玩具若干。

活動過程：

1.節(jié)奏練習(xí)。

(1)出示小雞、小鴨絨毛玩具，幼兒仿照其叫聲。師：小雞怎么叫?小鴨怎么叫?

(2)按歌曲中的節(jié)奏仿照叫聲，感受休止符。

2.學(xué)唱歌曲。

(1)老師范唱、提示幼兒聽清晰歌詞內(nèi)容。師:小雞、小鴨是好摯友,它們在一起干什么?

(2)幼兒隨伴奏熟識歌詞。

(3)幼兒跟唱,留意唱準(zhǔn)休止符。

(4)幼兒有表情地一邊歌頌,,一邊表演。

3.歌表演、

(l)激勵幼兒邊唱邊依據(jù)歌詞內(nèi)容做表演動作。

(2)幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編表演。

(3)幼兒自主選擇角色,分組或者結(jié)伴進(jìn)行歌表演。

小班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1．在故事的幫助下，熟識樂曲的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)用棒鈴或沙錘參加B段變魔法的演奏。

2．在魔法語言“烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！”的幫助下，學(xué)習(xí)用棒鈴或沙錘演奏||XXX—|的節(jié)奏。

3．知道輕拿輕放樂器，和大家一起用樂器變魔法。

活動打算：

1.樂曲《森林狂想曲》。

2.棒鈴16個、沙錘16個。

3.魔法帽一頂、裝有玩具的魔法盒一個。

活動過程：

一、故事引出活動情境，初步感知音樂的結(jié)構(gòu)。

1.講解并描述故事情境。

師：小小魔法師跟著魔法老師走進(jìn)了神奇的魔法森林，他們東瞧瞧西看看，發(fā)覺了一個魔法盒，魔法盒里會變出什么呢？讓我想一想，趕快拿出魔法棒來變一變：烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！變出什么呢？

2.老師示范動作。

師：你想變什么？我就是魔法老師，你們細(xì)致看一看我是怎么變的？說了什么咒語。

二、用動作和魔法語言感知||XXX—|的節(jié)奏。

1.再次示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)變魔法的節(jié)奏型。

師：魔法師是怎么變魔法的？說了什么咒語？對嗎？我再變一次，這次細(xì)致看一看變得對不對。

2.學(xué)習(xí)語音節(jié)奏型和動作。

師：我們一起來學(xué)一學(xué)。

3.完整合樂做表演動作。

師：小魔法師，你們打算好了嗎？

三、運(yùn)用樂器，進(jìn)行變魔法的嬉戲。

1.出示樂器，引導(dǎo)幼兒相識并運(yùn)用。

師：變出來了嗎？為什么沒有變出來？我想可能你們的魔力不夠，我?guī)砹藥追N有魔力的魔法棒，你們變?？墒沁@個魔法棒是有魔力的，它特殊聽會輕輕拿輕輕放的小魔法師的話，你們情愿和它做摯友嗎？

2.嘗試用樂器演奏節(jié)奏型。

師：每個小摯友選一個你喜愛的魔法棒，搖一搖，試試用魔法棒來變魔法。

3.完整合樂演奏。

師：魔法棒是不是你們的好摯友？我們來試一試，看看能不能變出來。

變出來了嗎？想不想再變一個？這次讓后面的老師也來幫忙，好嗎？

小班音樂教案篇8

設(shè)計思路：

樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。依據(jù)小小班幼兒的心理特點，創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個教學(xué)過程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的新奇心與豐富的情感。

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲輕松，開心的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動打算：

1、多媒體教學(xué)光盤

2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動。

活動過程：

一、老師演示多媒體

以講故事的形式引起幼兒的愛好：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音似乎在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。

二、老師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖擺身體做風(fēng)吹大樹狀。

(用多媒體光盤放音樂)

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。老師帶領(lǐng)全體幼兒仿照其中較好的造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。

四、分角色表演。

老師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動作。

五、結(jié)伴表演。

活動反思：

這個活動是基于幼兒年齡、幼兒學(xué)問的基礎(chǔ)上設(shè)計而成的。在整個活動中老師運(yùn)用幼兒的已有閱歷，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動中老師不僅運(yùn)用師生互動發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動，促使幼兒相互傳遞信息，相互感染心情，在嬉戲中獲得勝利。

小班音樂教案篇9

一、設(shè)計意圖

一次晨間活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產(chǎn)生了深厚的愛好。"老師，這些紙條的顏色真美麗。""老師美麗的紙條飄舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"......孩子們主動地發(fā)表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感愛好，便和孩子開展了"紙條變變變"的探究活動。依據(jù)小班幼兒年齡是培育和引導(dǎo)幼兒對追求美，感受美，發(fā)覺美，創(chuàng)建美的教化活動，小班教化目標(biāo)要求中提出：培育幼兒愛好，要讓幼兒開心大膽的參加活動，體驗活動的歡樂，并樂于與同伴溝通；學(xué)會辨別和感受線條的改變?！睹?/p>