班主任上學(xué)期工作總結(jié)格式范本（二篇）

第6頁共6頁班主任上?學(xué)期工作?總結(jié)格式?范本班?主任是班?集體的領(lǐng)?導(dǎo)者和組?織者，也?是素質(zhì)教?育的主要?實施者，?既是聯(lián)系?各科教師?及學(xué)生之?間的紐帶?，同時也?是溝通學(xué)?校、家庭?和社會教?育的橋梁?。按照德?、智、體?全面發(fā)展?的要求，?使每一位?學(xué)生都得?到健康全?面發(fā)展，?我對班內(nèi)?新高一同?學(xué)進行了?教育和管?理，現(xiàn)把?這學(xué)期工?作總結(jié)如?下：一?、抓住學(xué)?生的思想?教育作?為高一、?18班的?班主任，?使我真切?感受到，?沒有學(xué)生?的思想教?育，管理?就無從談?起，沒有?到位的思?想教育，?管理也就?難出效率?，抓班級?管理，首?先要做好?學(xué)生的思?想教育工?作。1?、要抓入?學(xué)時的思?想教育?新生入學(xué)?后的兩個?月內(nèi)，從?初中進入?高中，內(nèi)?容難度，?容量加大?，再加上?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣不好?，很多學(xué)?生感覺不?適應(yīng)?？?覺得沒信?心，情不?自禁處在?消極觀望?狀態(tài)，不?思進取，?紀(jì)律性差?，學(xué)習(xí)不?專心，此?時，班主?任要安撫?新生的波?動情緒，?及時開導(dǎo)?，婉轉(zhuǎn)教?育，“對?癥下藥”?，說服“?既來之，?則安之”?，并主動?適應(yīng)新環(huán)?境，懂得?學(xué)習(xí)越努?力拼搏，?前景越光?明誘人，?否則，將?被時代淘?汰于門外?。2、?要抓好暫?時落后生?的思想教?育，積極?引導(dǎo)，喚?回信心?由于受教?育實踐中?客觀存在?的“應(yīng)試?教育”傾?向的影響?，無論是?社會、家?庭，抑或?是學(xué)校、?教師，往?往忽視了?學(xué)生能力?和心理素?質(zhì)的培養(yǎng)?，片面地?以考試成?績作為評?價學(xué)生的?主要或唯?一標(biāo)準(zhǔn)。?如此基調(diào)?和環(huán)境，?也就促成?了學(xué)生目?標(biāo)定位的?不科學(xué)性?。部分學(xué)?生雖然天?天都在盟?誓，但沒?有一天對?自己滿意?過；雖然?天天都在?努力，但?最終還是?事倍功半?。久而久?之，信心?和斗志喪?失貽盡，?留下的只?有對自己?的不滿意?和不愉快?。因此?，我們應(yīng)?根據(jù)學(xué)生?自身的實?際情況，?引導(dǎo)學(xué)生?實事求是?地分析和?研究自己?：明白自?己的優(yōu)點?、缺點所?在；明白?自己的興?趣、愛好?所在；分?清哪些事?該做，哪?些事該馬?上做，該?怎樣做；?思考自己?的過去，?審視自己?的現(xiàn)在，?設(shè)計自己?的將來。?其次，目?標(biāo)定位要?合理并切?合自身實?際，注意?目標(biāo)定位?的多向性?和績效性?。再次，?要求學(xué)生?在做到學(xué)?習(xí)上進步?的同時，?還應(yīng)加強?自身能力?和特長的?培養(yǎng)，注?重專業(yè)技?能的提高?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?品質(zhì)，保?持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?生活作風(fēng)?，這是具?有現(xiàn)代意?義的勞動?者必須具?備的基本?素質(zhì)。?二、抓好?常規(guī)教育?通過班?會、課間?，尤其是?班團會進?行爭先恐?后、勇當(dāng)?第一的日?常考評教?育，激勵?學(xué)生在各?項考核中?要敢于拼?搏、全面?發(fā)展、再?創(chuàng)佳績，?要樹立不?進則退、?驕者必敗?、精益求?精、堅持?就是勝利?的競爭意?識，要樹?立你無我?有，你有?我優(yōu)，你?優(yōu)我新的?創(chuàng)新意識?，要樹立?取長補短?，借力發(fā)?展的學(xué)習(xí)?意識。要?樹立今日?不努力學(xué)?習(xí)，明日?將被陶汰?的危機意?識。通?過常規(guī)對?學(xué)生進行?量化考核?。按照學(xué)?校《行為?規(guī)范》的?要求對學(xué)?生進行量?化打分，?班干部和?值日班長?輪流做文?明監(jiān)督崗?人員，做?好記錄，?把它作為?年終評優(yōu)?評先的重?要條件，?強化道德?行為規(guī)范?的作用，?提高學(xué)生?思想品德?素質(zhì)。?三、重視?班委班風(fēng)?建設(shè)1?、要組織?一個成功?的班級，?首先要有?一個強大?的、樂意?為同學(xué)服?務(wù)的班委?會。經(jīng)過?班委會的?改選，班?干部比較?理想。根?據(jù)所選干?部的氣質(zhì)?、性格類?型以及能?力的差異?重新進行?分工，優(yōu)?化班委會?組合。實?踐證明，?在民主選?舉的基礎(chǔ)?上，經(jīng)過?班主任的?優(yōu)化組合?而產(chǎn)生的?班委會，?得到了同?學(xué)們的信?任和擁護?，具有較?強的戰(zhàn)斗?力。班主?任對班干?部，不能?只是使用?，還應(yīng)該?進行教育?和培養(yǎng)。?我經(jīng)常教?育他們樹?立為集體?服務(wù)的光?榮感和責(zé)?任感，要?求他們努?力學(xué)習(xí)、?團結(jié)同學(xué)?、以身作?則，鼓勵?他們既要?大膽工作?，又要嚴(yán)?格要求，?注意工作?方法。?2、增強?班級的凝?聚力措施?班級領(lǐng)?導(dǎo)集體是?在活動中?產(chǎn)生的，?也是在發(fā)?展中壯大?的。大集?體如此，?小集體也?一樣。班?委經(jīng)常組?織同學(xué)互?幫互學(xué)活?動，學(xué)習(xí)?上好生帶?差生；紀(jì)?律上互相?提醒；勞?動生活上?互相幫助?。帶頭打?掃衛(wèi)生，?發(fā)書，按?時交作業(yè)?，通過這?些活動擴?大班干部?在同學(xué)中?的積極影?響，通過?活動加強?同學(xué)之間?的協(xié)作精?神和團體?意識。這?樣既能在?班干部的?紀(jì)律及常?規(guī)管理上?起到明顯?的效果，?又能使同?學(xué)之間也?能因此養(yǎng)?成團結(jié)友?愛的習(xí)慣?，在班級?中孕育團?結(jié)友愛的?風(fēng)氣，使?班級成為?一個大家?庭。四?、完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，?促進學(xué)生?全面發(fā)展?學(xué)生的?主要任務(wù)?是學(xué)習(xí)。?利用班會?的時間，?通過大量?的實例，?結(jié)合前幾?屆畢業(yè)生?的發(fā)展經(jīng)?驗，指導(dǎo)?學(xué)生制定?好適合自?己的學(xué)習(xí)?方法，養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，提高學(xué)?習(xí)的自覺?性，明確?了學(xué)習(xí)目?的，端正?了學(xué)習(xí)態(tài)?度，提高?了學(xué)習(xí)成?績。認(rèn)真?聽講、維?護學(xué)習(xí)紀(jì)?律的自覺?性強了。?不僅要?關(guān)心學(xué)生?的課業(yè)學(xué)?習(xí)，而且?要引導(dǎo)他?們開展有?益的科技?和文化活?動，及社?會實踐活?動，要對?學(xué)生全面?負(fù)責(zé)。利?用黑板報?，運動會?，衛(wèi)生大?掃除，培?養(yǎng)他們的?勞動觀念?和服務(wù)意?識，養(yǎng)成?良好習(xí)慣?，增加社?會知識，?掌握一定?的生產(chǎn)知?識和技能?，增長實?際才干。?班級工?作盡管成?績顯著，?但也有許?多需要改?進的地方?，如協(xié)調(diào)?各科作業(yè)?的數(shù)量。?我一定總?結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)，使班?級管理工?作做的更?加出色。?班主任?上學(xué)期工?作總結(jié)格?式范本（?二）時?光飛逝，?轉(zhuǎn)眼間一?個學(xué)期又?結(jié)束了，?為使今后?的工作能?揚長避短?，現(xiàn)將本?學(xué)期工作?情況總結(jié)?如下：?一、首先?要把真誠?的愛給予?后進生。?要用自?己對后進?生的一顆?真誠的愛?心，叩響?他們心靈?的門。如?我班的婷?婷同學(xué)，?自小父母?離異，因?缺少家庭?的溫暖，?學(xué)習(xí)上沒?有養(yǎng)成良?好的`習(xí)?慣，經(jīng)常?不完成作?業(yè)，并且?書寫臟亂?，尤其是?雙休日的?作業(yè)更不?愛完成，?成績較差?，但我從?沒放棄過?對她的幫?助教育，?因為我深?知，人無?完人，孩?子們正是?通過不斷?從錯誤中?吸取教訓(xùn)?而成長、?成熟起來?的。因此?我注意觀?察她，找?她愛勞動?這一的閃?光點，經(jīng)?過不斷地?談話、教?育、鼓勵?、輔導(dǎo)，?漸漸地，?她轉(zhuǎn)變了?，不僅作?業(yè)能按時?完成了，?還養(yǎng)成了?預(yù)習(xí)的好?習(xí)慣，成?績也有了?明顯的提?高，看到?她的轉(zhuǎn)變?，我感到?由衷地高?興。在?每一個班?好學(xué)生無?疑是班上?的學(xué)習(xí)骨?干，也是?教師的得?力助手，?那就要好?好發(fā)揮他?們的聰明?才智，如?我們班的?郭丹，各?方面都很?優(yōu)秀，本?學(xué)期我把?她和小山?安排在一?起，小山?成績一般?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣很不好?，總是管?不住自己?。經(jīng)過一?個學(xué)期的?堅持，小?山的學(xué)習(xí)?習(xí)慣變好?了：上課?很少做小?動作了;?自習(xí)課也?守紀(jì)律了?;完成學(xué)?習(xí)任務(wù)后?還知道要?主動學(xué)習(xí)?了。在班?里我非常?重視好學(xué)?生的能力?，放手讓?他們大膽?的抓好班?上的一切?事情，在?學(xué)習(xí)上，?紀(jì)律上他?們都起到?模范帶頭?的作用，?很有威信?，我利用?他們這樣?優(yōu)異的成?績、健康?的思想和?良好的紀(jì)?律去幫帶?差生，班?中的幾個?問題學(xué)生?都有了不?同程度的?進步。?三、尊重?他們的人?格，耐心?、持之以?恒的教育?。我們?班的小林?，他學(xué)習(xí)?并不差，?但就是愛?和同學(xué)打?架，每次?我問起原?因，他總?說我就是?想和他鬧?著玩，結(jié)?果一點點?就打起來?了，所以?他的朋友?越來越少?。幾次之?后，我耐?心的教育?他，幫他?分析沒有?朋友的原?因是什么?自己有哪?些缺點以?及如何才?能改掉他?們，怎樣?和好朋友?交往，并?經(jīng)常鼓勵?他，哪怕?是小小的?進步，漸?漸地他愛?打人的習(xí)?慣改掉了?，學(xué)習(xí)成?績也提高?了。本?學(xué)期開展?了廣樹進?步小榜樣?的活動，?在每一次?的活動中?我本著公?正、公開?的原則，?讓學(xué)生自?主推薦、?評選小榜?樣，學(xué)生?在一次次?的公開評?比下，找?到了自己?與同伴的?差距，以?及自身存