一年級上冊綜合實踐活動導學案 站立的盒子 全國通用　　　　_第1頁
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一年級上冊綜合實踐活動導學案：站立的盒子活動背景本次實踐活動基于一年級上冊綜合實踐活動課程，以“站立的盒子”為主題展開。本活動旨在通過設計游戲和實踐活動，讓學生感受物理機器人的神奇之處，激發(fā)他們對物理機器人學習的興趣和熱情。同時，本次活動還能培養(yǎng)學生的動手實踐能力、觀察力、思維能力、團隊合作能力等多種能力。教學目標掌握物理機器人中的基本知識和技能；學習如何使用物理機器人制作“站立的盒子”；培養(yǎng)學生獨立及團隊合作的能力；提高學生的動手能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和熱情。教學準備教師準備“站立的盒子”制作材料：紙盒、電機、齒輪、電池、開關、導線、膠帶等；計算機、投影儀等教學設備。學生準備學生需要自備剪刀、膠水等基本工具。教學步驟步驟一：帶領學生了解物理機器人基本原理展示物理機器人及其運動方式，讓學生了解物理機器人的基本知識；給學生講解物理機器人運動的物理原理，比如能量轉(zhuǎn)換、電動力、齒輪等；給學生展示“站立的盒子”，讓他們看到如何把這些原理應用到實踐當中。步驟二：講解如何制作“站立的盒子”講解如何使用物理機器人所需的材料，讓學生知道每種材料的作用；按照制作步驟，講解紙盒的放置、電機的接線、開關的安裝等細節(jié)。讓學生逐一跟隨學習。步驟三：學生動手制作“站立的盒子”把學生分成小組，每組5人左右，一起動手制作“站立的盒子”；讓學生按照制作步驟，一步一步制作“站立的盒子”，互相幫助，互相檢查；教師在旁邊指導，幫助學生解決碰到的問題。步驟四：比賽體驗完成“站立的盒子”制作之后，學生在課堂內(nèi)進行比賽體驗；設立比賽現(xiàn)場，由學生逐一展示自己制作的“站立的盒子”；按照評分標準，評選出獲勝小組，以鼓勵學生互相競爭，激發(fā)他們對物理機器人的追求。教學評價學生完成“站立的盒子”制作后，教師可以根據(jù)下列標準對學生的實踐能力進行評價。初步掌握物理機器人的基本知識和技能能夠使用物理機器人完成實踐任務具備獨立及團隊合作的能力熟練掌握制作“站立的盒子”的工藝流程小結(jié)通過本次“站立的盒子”實踐活動，一年級學生不僅學到了物理機器人的一些基本知識和技能，更鍛煉了他們的動手操作能力

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