比喻修辭格之課件

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比喻（一）什么叫比喻？——就是打比方。即用具體的事物比抽象的事物，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用淺顯的道理比深?yuàn)W的道理。（修辭效果：或通俗易懂或生動(dòng)形象。）

（二）比喻的四個(gè)構(gòu)成要素：A、本體：表達(dá)對(duì)象B、喻體：用來(lái)作比的事物C、喻詞：表示“相似”的詞語(yǔ)D、喻解：即“相似點(diǎn)”比喻（一）什么叫比喻？——就是打（三）根據(jù)構(gòu)成方式，比喻分為三類：1、明喻：“甲像乙”本體（甲）、喻體（乙）、喻詞都出現(xiàn)?！Ｓ玫挠髟~有：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、宛如、……似的、……一樣、……一般①葉子（荷葉）出水很高，像亭亭的舞女的裙。②月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。③那聲音（指浪濤聲）仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦，像落花飄零在水上。（三）根據(jù)構(gòu)成方式，比喻分為三類：1、明喻：“甲像乙”▲2、暗喻：“甲是乙”喻詞用“是、成為、成了、變成”等。①草原的天氣是孩子的臉，說(shuō)變就變。②慢慢地，月亮成了小船一般。③那排冬青越長(zhǎng)越高，變成一堵綠色的墻?！涤鞯钠渌问剑海?）否定的比喻：④但素園卻并非天才，也非豪杰，當(dāng)然更不是高樓的尖頂，或名園的美花，然而他是樓下的一塊石材，園中的一撮泥土。(魯迅《憶韋素園》)2、暗喻：“甲是乙”①草原的天氣是孩子的臉，說(shuō)變就變?！菘墒窃谥袊?guó)，那是確無(wú)寫處的，禁錮得比罐頭還嚴(yán)。（魯迅《為了忘卻的記念》）▲差喻往往帶有夸張的色彩，在修辭上常認(rèn)為是比喻與夸張兼用。（3）不出現(xiàn)比喻詞：⑥彎彎的月兒

小小的船。（AB同位式）⑦我們這一代人一定要用自己的雙手搬掉落后和貧窮這兩座大山。（AB同位式）⑧希望的肥皂泡已經(jīng)破滅。（本體和喻體演化成定中關(guān)系）⑨千聲萬(wàn)聲呼喚你，

母親

延安就在這里。（本體和喻體倒置——倒喻）（2）程度不等的比喻——差喻：⑤可是在中國(guó)，那是確無(wú)寫處的，禁錮得比罐頭還嚴(yán)。（魯迅《為3、借喻：“乙代甲”（不出現(xiàn)本體和喻詞）①我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了.（明喻：我們之間的隔閡像一層可悲的厚障壁）②小貓?zhí)献纴?lái)，在稿子上踩出了幾朵小梅花。（明喻：小貓踩在稿紙上的腳印像小梅花一樣。）▲三類比喻中，本體、喻體之間的關(guān)系：明喻暗喻借喻↓↓↓相似→相等→替代（本體、喻體之間的關(guān)系越來(lái)越緊密）3、借喻：“乙代甲”（不出現(xiàn)本體和喻詞）①我就知道,我們其一，本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點(diǎn)，否則不能構(gòu)成比喻。其二，比喻要合乎事理。如“廣場(chǎng)上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起”從情感上看感覺別扭。其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛沒了人，道路好像忽然加寬了許多?！敝皇钦f(shuō)明情況，并非比喻。（四）運(yùn)用比喻應(yīng)注意三個(gè)問題：其一，本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相（四）運(yùn)用比喻比擬

（一）什么叫比擬？——就是運(yùn)用聯(lián)想，故意把物當(dāng)作人來(lái)寫，或把人當(dāng)作物來(lái)寫，或把甲物當(dāng)乙物來(lái)寫的一種修辭方法。（修辭效果：賦予感情。）（二）比擬的三個(gè)構(gòu)成要素：A、本體：表達(dá)對(duì)象B、擬體：擬想的其他事物（通?？偸请[去）C、擬語(yǔ)：述說(shuō)其他事物的詞語(yǔ)比擬（一）什么叫比擬？——就是運(yùn)用聯(lián)想1、擬人：把物當(dāng)人寫。①層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。②這時(shí)，春風(fēng)送來(lái)沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼

歡笑，仿佛對(duì)張老師那美好的想法給予肯定與鼓勵(lì)。2、擬物：把人當(dāng)作物來(lái)寫，或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫。①只有那眼珠間或一輪，還可以表示她（祥林嫂）是一個(gè)活物。②我在記憶中保存這一支永不凋謝的花——潔白的

祝福，獻(xiàn)給一切追求真與善的眼睛，愿心靈美麗。1、擬人：把物當(dāng)人寫。2、擬物：把人當(dāng)作物來(lái)寫，（三）比擬與比喻的區(qū)別：（四）運(yùn)用比擬應(yīng)注意的問題：

比擬的表達(dá)效果主要是賦予感情，因此使用比擬特別要注意感情真切自然，用語(yǔ)和諧，既要符合事物本身的特點(diǎn)，又要與人或事物的情況相協(xié)調(diào)。如“敵人夾著尾巴逃跑了”、“白靈鳥在樹上歡快地歌唱”。

比擬不像比喻那樣追求兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，而是直接把本體當(dāng)作擬體，并使本體具有擬體的特點(diǎn)。（三）比擬與比喻的區(qū)別：（四）運(yùn)用比擬應(yīng)注意的問題：通感（一）什么叫通感？

——把各種感覺（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等）溝通起來(lái)，用甲感覺去描寫乙感覺，這種修辭手法叫通感，又稱“移覺”。

“通感”是指“一種感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會(huì)到屬于另一種感覺的印象”（錢鐘書語(yǔ)）?！眯蜗蟮恼Z(yǔ)言使感覺轉(zhuǎn)移，把某個(gè)感官上的感覺移植到另一個(gè)感官上，憑借感受相通，互相映照，以啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，用來(lái)渲染并深化詩(shī)文意境。

（二）通感有何修辭效果？通感（一）什么叫通感？——把各▲應(yīng)該指出：

通感并不是一種“獨(dú)立”的修辭方法，它總是“依附”于另一種修辭格而存在。請(qǐng)看例句：

①微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)屢屢清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(朱自清《荷塘月色》)

——依附于比喻將嗅覺移植為聽覺，借遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲的隱隱約約，清幽淡雅來(lái)表現(xiàn)荷香的若有若無(wú)，清幽淡雅，不僅揭示了事物的本質(zhì)特征，而且創(chuàng)造出一個(gè)美好的意境?！鴳?yīng)該指出：①微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)屢屢清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓②塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵阿玲上奏著的名曲。（朱自清《荷塘月色》）

——依附于比喻視覺移植為聽覺，以“名曲”的和諧來(lái)表現(xiàn)月光樹影組合的協(xié)調(diào)，突出一種和諧的美。③一早起，李先生在帳房的柜臺(tái)上看見昨天的報(bào)，第一道消息就是長(zhǎng)沙燒成白地，嚇得聲音都遺失了，一分鐘后才找回來(lái)，說(shuō)不出話。（錢鐘書《圍城》）

——依附于擬物

④這時(shí)有一陣音樂不易覺察地浮現(xiàn)了。

——依附于擬物②塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵

通感是一種巧妙的“移花接木”，運(yùn)用通感要注意兩種感覺之間的聯(lián)系，不可隨意為之，張冠李戴，以致“溝”而不“通”，令人費(fèi)解。（三）運(yùn)用通感應(yīng)注意：通感是一種巧妙的“移花接木”，運(yùn)用

借代（一）什么叫借代？——不直接說(shuō)出人或事物的名稱，而用與其有密切關(guān)系的名稱或?qū)傩詠?lái)代替，從而突出表達(dá)對(duì)象特點(diǎn)的一種修辭手法。（二）借代有何修辭效果？——借代實(shí)際上是利用事物的相關(guān)性的一種藝術(shù)換名，可起到簡(jiǎn)潔精練或具體形象的表達(dá)效果。（三）構(gòu)成要素：

——本體、代體、相關(guān)性（只出現(xiàn)代體）借代（一）什么叫借代？

①花白胡子一面說(shuō)，一面走到康大叔面前……

（特征代本體）②老麥為避開這些四個(gè)輪子，把自己的兩個(gè)輪子隨手一拐，進(jìn)了一條小馬路。（特征代本體）③不拿群眾一針一線。（部分代整體）④早晨，警察到門，吩咐道：“掛旗！”各家大半懶洋洋的踱出一個(gè)國(guó)民來(lái)，撅起一塊斑駁的洋布。

（用旗幟的制作材料代五色旗）⑤西洋某些學(xué)者對(duì)儒學(xué)感興趣，自有他們的道理與自由，但想用孔夫子治愛滋病恐怕不能奏效。

（用學(xué)派創(chuàng)始人代該學(xué)派）①花白胡子一面說(shuō)，一面走到康大叔面前……

——使用借代，代體和本體的關(guān)聯(lián)要力求明顯，否則，容易造成費(fèi)解或誤解。（五）借代與借喻的區(qū)別：其一，借喻側(cè)重相似性，借代側(cè)重相關(guān)性。其二，借喻能改為明喻而借代不能。例：我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了.（可改為明喻：我們之間的隔閡像一層可悲的厚障壁）（四）運(yùn)用借代應(yīng)注意的問題：——使用借代，代體和本體的關(guān)聯(lián)要力求明顯，否則，容易告示

本課件存在對(duì)教學(xué)同行的借鑒和學(xué)習(xí)之處，在此表示衷心地感謝！告示本課件存在對(duì)教學(xué)同行的借鑒和學(xué)習(xí)之處，在此表謝謝使用！再會(huì)！2003年10月謝謝使用！再會(huì)！讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國(guó)作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書