零磕碰≠100%安全！其實(shí)孩子在幼兒園里的磕碰也是一種成長

零磕碰2100%安全！其實(shí)孩子在幼兒園里的磕碰也是一種成長在孩子們度過分離焦慮，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，他們像一匹小野馬一樣，逐漸被幼兒園的新鮮所吸引，他們跑、跳，一群孩子一起轉(zhuǎn)個(gè)圈圈，也會(huì)使他們高興地尖叫，玩的不亦樂乎。但接踵而來的是在所難免的磕磕碰碰，腿上青一塊，臉上劃一下.……幼兒園里的安全問題是最受關(guān)注的。從孩子入園的那刻起，老師們的神經(jīng)都是繃緊的：保證孩子不離開自己視線，保證地面干凈無水，桌椅的邊邊角角也要處理好，防止讓孩子受傷。雖然幼兒園極盡全力保護(hù)孩子的安全，但是孩子天性活潑、動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，難免還是會(huì)有一些磕磕碰碰，面對這些小“意外”，我們該怎么辦？零磕碰真的可以給孩子帶來安全成長嗎？小磕碰大學(xué)問但是家長們沒有想過，孩子很小的磕碰是很正常的，老師很難時(shí)時(shí)關(guān)注到每個(gè)孩子，老師也只能是盡量讓孩子們在安全的空間里活動(dòng),并且把孩子受傷的程度降到最輕，幼兒園也為了孩子們減少磕碰現(xiàn)象,做了各種安全措施?？墒怯械募议L就是抓住孩子的傷不放，一味的責(zé)備教師，或一味的吵鬧孩子……會(huì)讓孩子膽子越來越小磕碰本身不可怕，家長過激的態(tài)度才可怕。家長把孩子的磕碰放大化會(huì)產(chǎn)生的后果。1、孩子不敢再有大動(dòng)作的出現(xiàn)，孩子正是骨骼發(fā)育的時(shí)期，適當(dāng)?shù)腻憻捒梢栽鰪?qiáng)孩子骨骼的強(qiáng)韌和身體素質(zhì)的提高，可是因?yàn)榧议L的過分關(guān)注，孩子不再愛動(dòng)，體質(zhì)逐漸下降。2、特別是小班孩子語言溝通能力不強(qiáng)，所以孩子們的友誼都是在玩耍跑跳中獲得的，家長過分關(guān)注孩子安全，讓孩子失去溝通的機(jī)會(huì)和玩耍的樂趣，嚴(yán)重的孩子很有可能自閉。3、過分的責(zé)備教師，讓教師不敢再讓孩子外出大量的活動(dòng)，孩子們內(nèi)在的躁動(dòng)得不到釋放，心情會(huì)壓抑沮喪，越來越消沉。4、孩子是活潑好動(dòng)的，那么如果一個(gè)孩子沒有磕碰摔到，那么孩子的童年將是不完整的。為了防止這種可怕的事情發(fā)生，孩子就會(huì)變得越來越膽小，不敢冒險(xiǎn)，不敢探索，不敢和小伙伴玩游戲。這對孩子社交能力和性格發(fā)育傷害非常大。會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)推卸責(zé)任如果發(fā)生了磕碰，家長就在孩子面前去埋怨老師，斥責(zé)學(xué)校，孩子會(huì)覺得，自己磕碰受傷，完全是別人的錯(cuò)，和自己沒有關(guān)系。這樣的處理方式，很容易讓孩子學(xué)會(huì)把責(zé)任都推卸給別人。所以家長一定不要沖動(dòng)，先搞清楚事情原委，而且盡量不要在孩子面前埋怨學(xué)校和老師。最重要的是借此機(jī)會(huì)告訴孩子哪些事情是有危險(xiǎn)的，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)保護(hù)自己。會(huì)讓孩子越來越不合群為了讓孩子絕對安全，阻止孩子參加同齡人之間的“危險(xiǎn)”活動(dòng)是家長的殺手銅。但是孩子之間的社交就是在跑跳玩耍這些家長眼中的“危險(xiǎn)”活動(dòng)中完成，限制孩子的這些活動(dòng)，孩子只能和同齡人越來越遠(yuǎn)，社交能力也無從培養(yǎng)。環(huán)境的安全并不是真的安全，相反，因?yàn)楸贿^度保護(hù)，因?yàn)樯硇陌l(fā)展受到壓制，當(dāng)孩子面對環(huán)境時(shí)他并沒有分析、判斷、適應(yīng)環(huán)境或躲避危險(xiǎn)的能力。如何處理幼兒園里孩子磕碰？小傷口，不在意如果看到孩子身上有些小傷口，但是并不礙事，孩子也沒有出現(xiàn)情緒異常等，那簡單幫孩子處理下傷口就可以了，至于受傷的原因可以不追究。孩子情緒異常，先問原因如果孩子受傷之后出現(xiàn)哭鬧、害怕、不愿意上幼兒園等情況，那在處理完傷口之后問一問發(fā)生了什么事情，但是沒有搞清楚事情之前一定不要下定論。理解為前提，寬容很重要孩子在家，幾個(gè)大人看護(hù)，也無法避免孩子的磕碰，何況在幼兒園里，一個(gè)老師要看護(hù)很多孩子。如果孩子受傷情況不嚴(yán)重，對待老師的態(tài)度要以寬容為主。不僅可以教會(huì)孩子對他人寬容，也會(huì)讓老師非常感激，接下來會(huì)對孩子格外上心。孩子受傷最難過的是老師每天早上入園，當(dāng)老師從家長手上接過孩子時(shí)，就已經(jīng)把他當(dāng)成自己的寶貝，傾注了全部的愛。孩子在幼兒園里發(fā)生磕碰，最心疼的就是老師，他們恨不得受傷的是自己。接下來，我們聽聽幾位老師的心聲：老師的話成長路上的磕絆傷疤何嘗不是孩子的盔甲？