《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》全冊(cè)教案

第第#頁(yè)1.金屬晶體、離子晶體、原子晶體在結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上有何不同？請(qǐng)?zhí)顚懴卤怼W(xué)生填表練習(xí)，比較總結(jié)幾種以問題的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生討晶體類金屬晶體離子晶體原子晶體晶體的有關(guān)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。論、總結(jié)，歸納型出本節(jié)主要內(nèi)構(gòu)成微粒容及有關(guān)規(guī)律。概括整合微粒間的作用力化學(xué)鍵特征實(shí)例學(xué)生填表練習(xí)，2.常見的原子晶體有金剛石、晶體硅、金剛砂、比較總結(jié)常見的幾種原子晶水晶，比較并填寫卜表。常見原子晶體原子數(shù)與化學(xué)鍵數(shù)比值最小環(huán)上的原子數(shù)鍵長(zhǎng)與鍵能比較體的有關(guān)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。金剛石碳化硅晶體硅二氧化硅/【板書設(shè)計(jì)】一.原子晶體1?概念：相鄰原子間以共價(jià)鍵相結(jié)合而形成空間立體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的晶體.2?常見的原子晶體3?原子晶體的物理特性第3節(jié)原子晶體與分子晶體第2課時(shí)分子晶體【教學(xué)目標(biāo)】了解干冰的宏觀性質(zhì)，明確分子晶體的概念。理解分子晶體的空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及微粒的堆積方式。知道分子晶體熔沸點(diǎn)高低與晶體結(jié)構(gòu)及微粒間作用力的關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握分子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】利用多媒體手段展示圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去探究分析分子晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2?利用圖片、模型以及教材上的“聯(lián)想?質(zhì)疑”“交流?研討”等欄目，承上啟下，使課堂學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)相扣。3?課堂上利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、小組討論、上黑板展示、師生評(píng)價(jià)等形式，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。并通過(guò)遷移應(yīng)用、當(dāng)堂反饋等習(xí)題的設(shè)置，鞏固所學(xué)知識(shí)、檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)更有針對(duì)性?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【引入問題情景】我們已知道，冰易融化，干冰易氣化，碘晶體易升華，你知道這些晶體為什么具有上述的特殊性質(zhì)嗎？它們的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？（利用多媒體展示冰融化，干冰氣化，碘晶體升華等圖片）聆聽、觀看圖片啟發(fā)學(xué)生思考：冰、干冰、碘的性質(zhì)與離子晶體、金屬晶體、原子晶體的區(qū)別。［板書］二、分子晶體觀察碘晶體和干冰通過(guò)設(shè)置的討［板書］1.分子晶體的概念晶體的晶胞，熟悉典型論題可加深學(xué)生［討論］（1）干冰的宏觀性質(zhì)和應(yīng)用有哪些？分子晶體的結(jié)構(gòu)。對(duì)分子晶體結(jié)構(gòu)（2）分子晶體中分子的排列是否米取緊密堆積的方式？討論給定的有關(guān)問題特點(diǎn)的認(rèn)為什么？學(xué)生思考討論并展示結(jié)識(shí)。通過(guò)遷（3）分子晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有哪些？論，學(xué)生之間相互評(píng)移應(yīng)用，使學(xué)生［思考］CO2中C原子和O原子之間以共價(jià)鍵相結(jié)合，故價(jià)。學(xué)以致用，達(dá)到co2形成的晶體為原子晶體。你認(rèn)為正確嗎？為什么？［討論題答案：（1）常見鞏固提高的目

（教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果做出評(píng)價(jià)并用多媒體展示）的干冰呈塊狀或丸狀，的。［遷移?應(yīng)用］下列物質(zhì)形成的晶體中屬于分子晶體的化合在低溫實(shí)驗(yàn)、人工降雨物是（）。等場(chǎng)合常用做致冷劑。a.nh3、h2、c10h8b.h2s、co2、h2so4（2）分子晶體中分子的C.so2、Sio2、P2O5D.CH4、Na2s、H2O排列采取緊密堆積的方式，因分子間的相互作用不具有方向性。（3）分子以分子間作用力相互結(jié)合形成晶體，并采取緊密堆積方式排列。思考題答案：不正確，因?yàn)镃O2中C原子和O原子之間雖然以共價(jià)鍵相結(jié)合，但CO2分子與分子之間是通過(guò)分子間作用力相結(jié)合而形成的分子晶體。遷移應(yīng)用答案：B］［板書］2.冰晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)閱讀教師指定內(nèi)容，參［閱讀思考］考課本圖示，思考、討通過(guò)思考和組（1）冰晶體中微粒間的作用力有哪幾種？論學(xué)案提出的問題。內(nèi)、組間的交流,（2）冰晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如何？冰中水分子的排列是否采（1）六人一組，組內(nèi)合讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)取緊密堆積的方式？為什么？作，集思廣益。（2）規(guī)律和方法。（3）由水變?yōu)楸拿芏热绾巫兓?？為什么？（指?dǎo)各小組上黑板展示問題學(xué)生思考問題）的結(jié)論。［遷移?應(yīng)用］冰晶體中，在每個(gè)水分子周圍結(jié)合的水分子的（3）有問題的先同組內(nèi)個(gè)數(shù)為。同學(xué)改，再小組之間改。（教師對(duì)學(xué)生的結(jié)論作出評(píng)價(jià)并用多媒體展示）［思考題答案：（1）范德

華力和氫鍵冰晶體主要是水分子依靠氫鍵而形成的。因氫鍵具有一定的方向性，故冰中水分子不能采取緊密堆積方式。密度減小；因冰中水分子的間距教大，分子的排列比較松散。遷移應(yīng)用答案：4］［板書］3.分子晶體的物理性質(zhì)閱讀教師指定內(nèi)容，思［閱讀思考］考、討論學(xué)案提出的問以問題的形式將(1)分子晶體的物理性質(zhì)有何特點(diǎn)？題。(1)六人一組，內(nèi)容具體化，使(2)分子晶體的熔點(diǎn)為什么比原子晶體和離子晶體的熔組內(nèi)合作，集思廣益。學(xué)生在探究、討點(diǎn)低？(2)各小組上黑板展示論問題的過(guò)程中(3)與冋族兀素的氫化物形成的分子晶體相比，為什么問題的結(jié)論。掌握學(xué)習(xí)目水的熔沸點(diǎn)相對(duì)較咼？(3)有問題的先同組內(nèi)標(biāo)。(4)如何判斷組成和結(jié)構(gòu)相似的分子晶體的熔沸點(diǎn)的相同學(xué)改，再小組之間改。對(duì)高低？為什么？(指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，完成學(xué)案對(duì)于遷移應(yīng)用給出的題提出的問題)目，學(xué)生獨(dú)立完成，然［遷移?應(yīng)用］1.下列各組物質(zhì)按熔點(diǎn)由低到咼的順序排列后同桌之間相互批閱，的是。指出合理或不合理之配以適當(dāng)?shù)木欰?F2、―、Br2、I2處。［閱讀思考答案(1)習(xí)，鞏固所學(xué)知B.H2O、H2S、H2Se熔沸點(diǎn)低、硬度較小，識(shí)。c.co2、h2o、有較強(qiáng)的揮發(fā)性。D.白磷、金剛石(2)分子晶體熔化時(shí)破2?試解釋甲烷晶體在常溫常壓不能存在的原因是什么？壞的是分子間作用力，(教師對(duì)遷移?應(yīng)用答案進(jìn)行評(píng)析)而原子晶體或離子晶體【板書】4.哪些晶體屬于分子晶體熔化時(shí)破壞的是化學(xué)

較典型的分子晶體有：所有非金屬氫化物，如水、硫化氫、氨、氯化氫、甲烷，等等；部分非金屬單質(zhì)，如鹵素(X2)(如圖3-9的碘)、氧(O2)(如圖3-10)、硫(S8)、氮(N2)、白磷(P4)、碳60(C60)(如圖3-10)，等等；部分非金屬氧化物，如CO2、P4O6、P4O10、SO2，等等鍵，故分子晶體的熔點(diǎn)較低。水分子間除了分子間作用力外，還有氫鍵。對(duì)組成和結(jié)構(gòu)相似且晶體中不含氫鍵的物質(zhì)來(lái)說(shuō)，相對(duì)分子質(zhì)量越大，物質(zhì)的熔沸點(diǎn)越咼。因相對(duì)分子質(zhì)量越大，分子間作用力越大。遷移應(yīng)用答案：1.C2.AC3?甲烷形成的晶體是分子晶體，分子間依靠范德華力相結(jié)合，因范德華力較弱，故其熔點(diǎn)低,在常溫常壓下只能以氣體形式存在。］［小結(jié)］教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)主要知識(shí)內(nèi)容框架(多媒體展示本節(jié)主要內(nèi)容)［開拓思考］金剛石與石墨的熔點(diǎn)均很高，那么二者熔點(diǎn)是否相同？為什么？若不相同，哪種更咼一些？［板書］5.混合晶體【學(xué)生】閱讀教材歸納總結(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)回憶、概括整合：分子間通過(guò)分子間作用力結(jié)合形成的晶體稱為分子晶體。分子晶體中的分子以范德華力或氫鍵相結(jié)合，并采取緊密堆積方式。由于分子間作用力較小，因此分子晶體的熔點(diǎn)和硬度都比較低。再現(xiàn)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)過(guò)程。抓住要點(diǎn)?！景鍟O(shè)計(jì)】二、分子晶體1?分子晶體的概念冰晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)分子晶體的物理性質(zhì)哪些晶體屬于分子晶體［板書］5.混合晶體第4節(jié)幾類其他聚集狀態(tài)的物質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)】初步了解非晶體、液晶、等離子體、納米尺度聚集體等不同物質(zhì)聚集態(tài)的結(jié)構(gòu)及特殊性質(zhì)。初步了解這些聚集體的實(shí)際用途及作用。能從物質(zhì)聚集狀態(tài)按不同類型和不同聚集程度來(lái)區(qū)分物質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】不同聚集狀態(tài)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)特點(diǎn)?！窘處熅邆洹慷嗝襟w輔助教學(xué)教學(xué)方法】查閱資料、交流研討、比較、歸納、概括、自我評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖提前布置學(xué)生走訪商場(chǎng)或査閱資料或通過(guò)其他可能途徑搜集信息資料布置走訪任務(wù)或查找信息1了解非晶體，2什么是液晶？有什么特性和用途？3什么是納米材料，又什么特性和用途？（能舉例說(shuō)明）4什么是等離子體，有什么性質(zhì)和用途？學(xué)生自愿報(bào)名分小組：走訪商場(chǎng)的為一組查閱資料的為一組規(guī)定時(shí)間匯總培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。導(dǎo)入新課顯示：一塊食鹽晶體、一杯液態(tài)物質(zhì)、一集氣瓶二氧化氮?dú)怏w。提出問題：固、液、氣三態(tài)有什么區(qū)別？學(xué)生思考、討論、從宏觀物質(zhì)的狀態(tài)回答。微觀上學(xué)生可能回答不出來(lái)利用多媒體技術(shù)，激起學(xué)習(xí)興趣。提出問題，引起學(xué)生思考。從微觀上探究固液氣三態(tài)的區(qū)別老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。然后填寫下表（投影）板書：一、固、液、氣三態(tài)區(qū)別學(xué)生閱讀學(xué)生思考、討論。最后獨(dú)立完成表中內(nèi)容。一學(xué)生回答。其余補(bǔ)充完善。非晶體教學(xué)構(gòu)成物質(zhì)的微粒間距離微粒微觀運(yùn)動(dòng)性質(zhì)固體液體氣體過(guò)渡：我們知道晶體是有規(guī)則幾何外形的固體，有自己的性質(zhì)、特點(diǎn)，但對(duì)于同屬于固體的非晶體你知道多少呢？那位同學(xué)來(lái)給我們介紹一下？學(xué)生已經(jīng)搜集好資料，踴躍舉手回答，展示自己成果。其他學(xué)生聆聽。交流研討學(xué)生閱讀課本學(xué)生獨(dú)立完成表中內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看書。學(xué)生填寫下表內(nèi)容（投影）板書：二、晶體和非晶體的區(qū)別晶體非晶體外形微粒排列物理性質(zhì)舉例晶體非晶體外形有規(guī)則幾何形狀沒有規(guī)則幾何形狀微粒排列物理性質(zhì)舉例一學(xué)生回答，其余評(píng)價(jià)完善從結(jié)構(gòu)方面指出固、液、氣間的區(qū)別，使學(xué)生對(duì)三者的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新高度培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)的能力提出問題：根據(jù)你搜集的資料，你能舉例說(shuō)明晶體和非晶體可以相互轉(zhuǎn)化嗎？師生共同總結(jié)：實(shí)際上，一種物質(zhì)可能以晶體和非晶體兩種不同的形態(tài)出現(xiàn)，并不是絕對(duì)的。既許多非晶體在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化為晶體。學(xué)生搜集了不同的資料，搶著舉手回答。如：天然水晶是晶體，而熔化后再凝結(jié)的水晶（即石英玻璃）就是非晶體。晶體硫與彈性硫的轉(zhuǎn)化等。學(xué)生補(bǔ)充。溫故知新，拓展學(xué)生視野指導(dǎo)閱讀：固體除了以晶體和非晶體形態(tài)存在外，還有其他存在形態(tài)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，了解一下準(zhǔn)晶體的知識(shí)。學(xué)生閱讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)步拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生知道固體的其他存在形態(tài)液晶教學(xué)提出問題：你知道顯示屏上的圖像是用什么方法顯示出來(lái)的嗎？投影學(xué)生收集的資料。學(xué)生根據(jù)搜集的資料，交流研討，積極舉手回答。其他學(xué)生聆聽。補(bǔ)充。聯(lián)系實(shí)際，展示與學(xué)生密切相關(guān)的物-品，使課本知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)：什么是液晶？有學(xué)生認(rèn)真總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生什么性質(zhì)特點(diǎn)？各向異性的原因提煉知識(shí)、是什么？有什么重要用途？師生共同總結(jié)投影：三、液晶1.定義:在一定溫度范圍內(nèi)既具有流動(dòng)性又具有各項(xiàng)異性的液體，稱為液態(tài)晶體，簡(jiǎn)稱液晶。2?性質(zhì)特點(diǎn)：流動(dòng)性，各向異性各向異性的原因：用途：制造液晶顯示器回答補(bǔ)充總結(jié)知識(shí)的能力。提出問題：你知道液晶是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？學(xué)生根據(jù)搜集的信息，回答。利用液晶發(fā)現(xiàn)的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史教育。并對(duì)液晶與液體晶體的區(qū)別進(jìn)一步了解。納播放關(guān)于納米材料的錄像學(xué)生觀看，學(xué)生感到納米材料的神創(chuàng)設(shè)情景，米奇，產(chǎn)生濃厚興趣。使學(xué)生對(duì)材學(xué)生帶著興趣閱讀有關(guān)資料。世界的神料投影學(xué)生搜集到的有關(guān)資料思考：納米材料為什么這么神奇？奇、科技對(duì)教學(xué)它的構(gòu)造是怎樣的？生活的影響產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。提出問題：你對(duì)納米材料有那些了解？設(shè)計(jì)開放性的問題,有利于學(xué)生從不同側(cè)面思考,有利于使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。提出問題：你對(duì)納米材料有那些了解？設(shè)計(jì)開放性的問題,有利于學(xué)生從不同側(cè)面思考,有利于使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生根據(jù)錄像、資料積極回答，從不同側(cè)面對(duì)納米材料的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途作答。

對(duì)學(xué)生提出的其他問題簡(jiǎn)要解釋。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)納米材料的定義、組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途，并回答。師生共同總結(jié)（投影）板書：四、納米材料定義：是指三維空間尺度至少有一維處于納米尺度（1?100nm）的?具有特定功能的材料。組成：有納米顆粒和顆粒間界面組成結(jié)構(gòu)：納米顆粒是長(zhǎng)程有序的晶狀結(jié)構(gòu)，界面是既不長(zhǎng)程有序也不短程有序的無(wú)序結(jié)構(gòu)4?性質(zhì)：有既不同于微觀粒子又有不同于宏觀物體的獨(dú)特性質(zhì)5.用途：醫(yī)療上的用途.日常生活中的用途等學(xué)生根據(jù)收集到的資料可能還列舉出納米材料的其他性質(zhì)和更廣更多的用途，或提出其他有關(guān)問題。學(xué)生總結(jié)回答補(bǔ)充明確學(xué)生本部分內(nèi)容應(yīng)達(dá)到的要求，使學(xué)生學(xué)習(xí)有的放矢。指導(dǎo)學(xué)生閱讀納米技術(shù)學(xué)生認(rèn)真閱讀拓展學(xué)生視野，引起探究熱情等離子體教學(xué)提出問題：100°C時(shí)水會(huì)變?yōu)闅怏w，若溫度升高到幾千度，會(huì)發(fā)生什么變化呢？產(chǎn)生聯(lián)想，質(zhì)疑利用問題情景，引起學(xué)生聯(lián)想，引入等離子體教學(xué)。請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)資料：圖片、文字學(xué)生觀看、思考，獲取知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取信息的能力

提出問題：什么是等離子體？是怎樣產(chǎn)生的？有什么性質(zhì)和特點(diǎn)？師生共同總結(jié)（投影）板書：五、等離子體定義：有大量帶電微粒（離子電子）和中性微粒（原子或分子）所組成的物質(zhì)聚集體稱為物質(zhì)的等離子體。產(chǎn)生原因：3?性質(zhì)特點(diǎn)：很好的導(dǎo)電性很高的溫度?有流動(dòng)性?呈準(zhǔn)電中性。存在：用途：學(xué)生總結(jié)。討論?；卮?。補(bǔ)充完善。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。發(fā)