仁愛版英語七年級下冊全冊教案

Unit5OurSchoolLife

Topic1Iusuallycometoschoolbysubway.

SectionA

SectionAneeds1period.SectionA需用1課時。

Themainactivitiesarelaand2a.本課重點活動是la和2a。

I.Aimsanddemands目標要求

1.(1)Learnsomemeansoftransportation:

bybike,bysubway,bybus,onfoot,byplane,bycar,bytrain,byship,byboat

(2)Learnothernewwordsandphrases:

gate,thesameto,comeon,gotoschool,Ms.,grandmother,group

2.Learnadverbsoffrequency:often,usually,always

3.Reviewthepresentsimpletense.

-Doyouoftencometoschoolbybike?Yes.Ido./No,Idon't.

4.Talkabouthowtogotoschool.

-Howdoyouusuallycometoschool?

一Iusuallycometoschoolbysubway./Ialwayscometoschoolbybus.

Teachingimportantpoints

1.(1)Learnsomemeansoftransportation:

bybike,bysubway,bybus,onfoot,byplane,bycar,bytrain,byship,byboat

(2)Learnothernewwordsandphrases:

gate,thesameto,comeon,gotoschool,Ms.,grandmother,group

2.Learnadverbsoffrequency:often,usually,always

3.Reviewthepresentsimpletense.

TeachingdifficultpointTalkabouthowtogotoschool.

Teachingaids教具錄音機/交通工具的模型

五指教學方案

Step1Review第一步復習(時間：5分鐘)

復習日常用語并呈現(xiàn)la內容。

1.(師生互相問好，復習學過的問候語。)

T:Goodmorning,everyone!Ss:Goodmorning,madam/sirI

T:Welcomebacktoschool,boysandgirls.HappyNewYear!

Ss:HappyNewYear!T:Wecanalsosay,“Thesametoyou!”

(自然引入"Thesametoyou!”并練習強化。)

（板書）

HappyNewYear!新年好！Thesametoyou!你也一樣。（新年好?。?/p>

1

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：10分鐘）

學習la,完成Ibo

1.（用事先準備好的模型、教學圖片或簡筆畫給學生展示bike,由此導入本課重點：交通方式。如下圖。）

2.（用同樣的方式教學其他交通工具，并板書相關詞組。）

（1）（熟讀板書的詞組。）

（2）（用上面的簡筆畫和詞組，讓學生看1b的圖片并模仿例句造句：）

Example：T:Icometoschoolbybus.S】：Icometoschoolbybike.S2：Igotoschoolonfoot.

(3)(詢問兩名學生上學所使用的交通方式，用usually,always和。ften作替換練習，并示范匯報結果。)

T:Ioftencometoschoolbybike.Doyouoftencom。toschoolbybike?

S3：Yes,Ido.

T:S4,doyouusuallycometoschoolbybus?

S4：No,Idon't.Iusuallycometoschoolonfoot.

T:Good.S3oftencomestoschoolbybike.S4usuallycomestoschoolonfoot.S5alwayscomestoschoolby

bus...OK.Workingroupsofthreetopracticelikethat.

(板書畫線部分)：

Doyouoftencometoschoolbybike?Yes,Ido./No,Idon't.

usually,often,always

2.(呈現(xiàn)la并學習對交通方式的提問。)

(1)(讓學生聽la的錄音，回答下列問題。)

(板書)(1)WheredoKangkang,JaneandHelenmeet?

(2)HowdoesHelenusuallycometoschool?

(3)HowdoesJanealwayscometoschool?

T:Now,let'slistentothetapeandfindouttheanswerstothesequestions.Areyouready?

Ss:Yes.T:OK,let'sbegin.

(2)(核對答案，提取重點句型。)

T:Whocananswerthefirstquestion?S):Ican.Theymeetattheschoolgate.

T:Welldone.WhatabouttheanswertoQuestion2?

S2：Helenusuallycomestoschoolbysubway.T:Good.Nextquestion?

S3：Janealwayscomestoschoolbybus.T:Goodjob.

2

（在問題2后板書畫線部分并做相應的講解操練。）

（板書）

Helenusuallycomestoschoolbysubway.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：5分鐘）

鞏固la,完成lco

1.（再播放la的錄音，跟讀并模仿語音和語調。）

T:Listentothetapeandfollowit.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.

2.（人機對話，即學生和錄音機對話，提高學生興趣。）

T:Now,supposeyouareHelenandJane.Listentothetape,andmakeadialogwithKangkang.Areyouclear?

3.（完成1c,讓學生三人一組，練習la的對話。要求他們仿照la與同伴編類似的對話。）

T:Now,boysandgirls,pleasepracticelaingroupsofthreeandmakesimilardialogswithyourpartners.Then1will

asksomegroupstoactthemout.

4.（選幾組表演他們的成果。）

T:Whichgroupcanactyourdialogout?GrWecan.（表演對話。）

T:Wonderful!Anyoneelse?G?：Wecan.（表演對話。）

（對學生的表演進行點評，并適當鼓勵，必要時糾正學生對話中存在的錯誤。）

Step4Practice第四步練習（時間：10分鐘）

完成2a和2bo

1.（讓學生將2a中與圖片相對應的短語代碼填入圓圈中。）

T:Justnowwetalkedaboutthemeansoftransportation.Nowlet'slookatthepicturesin2a.Thenmatchthe

pictureswiththecorrespondingphrases.Doyouunderstand?

Ss:Yes,wedo.T:Good.Let'sbegin!

2.（讓學生聽錄音，完成2bc掌握生詞Ms.和grandmothero）

T:Next,wewillhavealisteningpractice.Let'sfindouthowpeoplecometoschoolorcometowork.Doyou

understand?

Ss:Yes,wedo（播放錄音,并核對答案。）

Step5Project第五步綜合探究活動（時間:15分鐘）

用表達交通工具的名詞和頻度副詞進行實踐調查，完成3。

1.（使用多媒體課件、flash動畫或簡筆畫，讓學生展開想象，任意造句子，要求用上交通工具的表達用語和頻

度副詞。）

T:Let'slookatthepictures.Tmsureyouareinterestedintheselovelypictures.Pleasemakesentencesasyoulike,

anddon'tforgettousethesemeansoftransportationandadverbsoffrequency.Areyouready?Go!

2.（讓學生分組做一個關于howtocometoschool的調查報告并完成3。調查時，強調用“Howdoyouusually

cometoschool?n和aIusuallycometoschool...句型，掌握生詞group。）

T:Pleasereportyourresultstoyourclassmates.

S|：Inourgroup,threestudentscometoschoolbybike...

3.Homework

3

(1)讓學生到社會上做調查，看人們都使用哪些交通工具，哪種交通工具使用多，哪種交通工具使用少，為什

么？并根據(jù)自己的調查結果模仿3做一個表格。

(2)預習SectionB,注意其中的頻度副詞。

W.疑點探究

本課我們學習了介詞by表示“用,靠;通過，借助于(方式、手段)”時的用法。如:bycar,byplane,byship

等。用來表示交通方式的介詞還有in和on。如：inacar,onabus等。此時交通工具前要加限定詞。但onfoot

意為“步行；走”。foot前不需任何限定詞，foot也不能用復數(shù)。

板書設計

HappyNewYear!新年好！Thesametoyou!你也一樣。(新年好！)

Meansoftransportation:

bybike,bysubway,bybus,onfoot,byplane,bycar,bytrain,byship,byboat

SectionB

Themainactivitiesarelaand2a.本課重點活動是la和2a。

I.Aimsanddemands目標要求

1.Learnsomenewwordsandphrases:

weekday,early,bird,catch,walk,ride,park,do(one's)homework,watchTV,television

2.(l)Goonlearningadverbsoffrequency:seldom,never,sometimes

(2)Reviewthepresentsimpletense.

Ialwaysgetupataboutsixo'clock.LiXiangoftencomestoschoolbybike.

3.Goonlearningadverbsoffrequencyandmeansoftransportationindifferentexpressions.

(1)Iseldomwalktoschool.Inevergotoschoolbysubway.

(2)—HowdoesMariagohome?

一Shesometimesgoeshomebysubway./Shesometimestakesthesubwayhome.

4.Encouragethestudentstobediligent:Theearlybirdcatchestheworm.

Teachingimportantpoints

1.Learnsomenewwordsandphrases:

weekday,early,bird,catch,walk,ride,park,do(one's)homework,watchTV,television

2.(1)Goonlearningadverbsoffrequency:seldom,never,sometimes

(2)Reviewthepresentsimpletense.

3.Encouragethestudentstobediligent:Theearlybirdcatchestheworm

Teachingdifficultpoints

Goonlearningadverbsoffrequencyandmeansoftransportationindifferentexpressions.

Teachingaids教具錄音機/圖片

Five-fingerTeachingPlan五指教學方案

4

Step1Review第一步復習(時間:8分鐘)

用鏈式發(fā)問的形式復習交通方式的表達用語及相關句型導出la,呈現(xiàn)并學習1b。

1.(鏈式發(fā)問。每豎排第一個學生問其后第二個學生一個有關交通方式的問題，第二個學生回答并接著問第三

個學生……以此類推。每組2分鐘時間。

問題是:Howdoyouusuallygotoschool?/Doyouoftengotoschoolbybus/car...?)

Example:

S|：Howdoyouusuallygotoschool?

S2：Iusuallygotoschoolbybike.Howdoyouusuallygotoschool?

S3：Iusuallygotoschoolbybus.Doyouoftengotoschoolbycar?

S4：Yes,Ido./No,Idon't.

2.(根據(jù)第1環(huán)節(jié)的實際情況，老師總結并導出對話la的語言功能目標，為下一步過渡做鋪墊。)

T:Good.NowIknowsomeofyoucometoschoolbybike,andsomecometoschoolbybus...Ioflencometoschool

onfoot.ButsometimesIcometoschoolbybike.Inevercometoschoolbybus.Butmyfatheralwaysgoesto

workbysubway.Heseldomgoestoworkbytrain.

3.(板書并講解以下頻度副詞。)

nc\cr(O%)seldomsomelin)esoftenusuallyalways(100%)

II—?II■I—

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)(時間:5分鐘)

呈現(xiàn)lao

1.(通過了解學生的起床時間，引出諺語Theearlybirdcatchestheworm。讓學生猜測這句諺語的意思。)

T:OK,boysandgirls,whattimedoyouusuallygetup?

S|：Iusuallygetupathalfpastsix.

T:Yes,weshouldgotobedearlyandgetupearly.Asthesayinggoes,'"Theearlybirdcatchestheworm."Who

knowsthemeaningofthissentence?

(讓學生猜測，教師板書并加以講解，并教導學生們在學習和生活中都應該勤奮、努力。)

Theearlybirdcatchestheworm.

2.(根據(jù)la的主要信息，設置聽力任務，讓學生帶著任務聽la的錄音，可以提高興趣、降低難度。)Listentola

andfindouttheanswerstothesequestionsontheblackboard.

(板書問題及生詞。)

weekday,early,bird,catch,walk,seldom,never

(1)WhattimedoesMichaelgetuponweekdays?

(2)HowdoesMichaelusuallygotoschool?

(3)DoesSallyoftengotoschoolbysubway?

3.讓學生再聽一遍la的錄音并核對答案。Keystothequestions

(l)Hegetsupataboutsixo'clock.(2)Heusuallygoestoschoolonfoot.

(3)No,shedoesn't.(4)Sallyalwaystakesabustoschool.

5

Step3Consolidation第三步鞏固（時間:5分鐘）

鞏固la和1b的內容。

1.（放la的錄音，讓學生跟讀并模仿語音和語調）

T:Followthetapeandpayattentiontoyourpronunciationandintonation.Ready?Go!

2.T:OK.SupposeyouareMichaelandSally.ListentothetapeandmakeadialogwithHelen.

3.（讓學生分角色表演la,小組之間進行比賽）

T:Good!Nowlet'sworkingroupsandactoutla.Thenwe'Hchoosethebestone.

Step4Practice第四步練習（時間：15分鐘）

呈現(xiàn)2a的圖片，呈現(xiàn)同義替換，完成2b和3。

1.（1）（呈現(xiàn)2a的圖片，通過師生互動，讓學生進一步了解和鞏固語言知識。）

T:Lookatthefirstpicture.HowdoesMariagohome?

Ss:Shegoeshomebysubway.

T:Yes,wecanalsosay:shetakesthesubwayhome.

（同樣的，通過談論第2、3、4幅圖，可以得到以下幾個句子。）

LiXiangcomestoschoolbybike./LiXiangridesabiketoschool.

Wegototheparkonfoot./Wewalktothepark.

Theygotothezoobybus./Theytakeabustothezoo.

（呈現(xiàn)同義替換，加強對交通工具表達方式的靈活運用?？偨Y并板書。）

bysubway-takethesubwaybybike—rideabike

onfoot一walkbybus一takeabus

bycar-takeacarbyplane-fly

（2）（讓學生聽2a錄音并足艮讀）Followthetapeandpayattentiontothepronunciation.

（3）（引導學生歸納總結la和2a中頻度副詞的用法，并進行操練。）

T:Findoutthesentenceswiththeadverbsoffrequency,payattentiontotheirusageandthenmakesentences.

2.（讓學生完成2b）Now,talkaboutthepicturesin2awithyourpartner.

Example:

S|：HowdoesMariagohome?

S2：Shesometimesgoeshomebysubway./Shesometimestakesthesubwayhome.

3.（播放3的錄音，讓學生獨立完成3并核對答案。）

Step5Project第五步綜合探究活動（時間：12分鐘）

1.利用所學頻度副詞進行實踐活動。

（1）（讓學生用Howoftendoyou…的句型，調查自己的同伴或鄰近的學生，根據(jù)調查結果，寫一段話，盡量使用

頻度副詞。）

T:Now,lookatthetable.Pleasesurveyyourpartnersoryourneighborsusing“Howoftendoyou...?”Youshould

completethetablewithadverbsoffrequency.Atlast,writeashortpassageaccordingtotheform.Youcanbegin

likethis:LiMingsometimesgoesshopping…表格如下

6

^.ActivitywatchTVinthe

goshoppingwalkaftersuppergetupearly

Nameevening

LiMingsometimesseldomoftenalways

（2）讓幾名學生匯報他們的調查結果。

2.彈性課堂。要求學生背一句諺語。

（板|5）Proverb:

Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成。

3.班級活動。讓學生完成4。在輕松活潑融洽的氣氛中結束這節(jié)課。

4.家庭作業(yè)：（讓學生用SectionA和SectionB中學過的重點句型寫一篇五句話左右的有關自己出行方式的小

短文。學生們如果有興趣，可以課外收集中外諺語或名人名言。培養(yǎng)他們的自主學習能力和自我建構能力。）

IV.疑點探究

1.動詞和介詞短語表達交通方式的不同。如：

Hewalkstoschool.=Hegoestoschoolonfoot.

但不能說Heonfoottoschool,即介詞短語不能作謂語。

2.頻度副詞never,seldom,sometimes,often,usually,always等在句中的位置，一般位于行為動詞之前，系動詞、

助動詞或情態(tài)動詞之后。

SectionC

SectionCneeds1period.SectionC需用1課時。

Themainactivitiesarela,2and3.本課重點活動是la,2和3。

Aimsanddemands目標要求

1.(1)Learnotherwordsoffrequency:once,twice

(2)Learnothernewwordsandphrases:

life,American,or,few,havelunch,atschool,day,havearest,play,basketball,football,goswimming,and

7

soon,ball,more,talk,game,listento,music,read,library,must,first,week,every

2.Learnhowtoexpressfrequency：

Howoftendoyougotothelibrary?

Once/Twice/Threetimesaweek./Veryoften./Everyday./Seldom...

3.Talkaboutthedailyactivities.

playsoccer,playbasketball,readbooks,goswimming,gofishing,listentomusic,

watchTV,doone'shomework,gotothepark,meetfriends,cook,gotothezoo

4.LearnaboutthedifferencesoftheschoollifebetweenAmericanstudentsandChinesestudents.

Teachingimportantpoints

1.（1）Learnotherwordsoffrequency:once,twice

（2）Learnothernewwordsandphrases:

life,American,or,few,havelunch,atschool,day,havearest,play,basketball,football,goswimming,and

soon,ball,more,talk,game,listento,music,read,library,must,first,week,every

2.Learnhowtoexpressfrequency.

Howoftendoyougotothelibrary?Once/Twice/Threetimesaweek./Veryoften./Everyday./Seldom

3.Talkaboutthedailyactivities.

Teachingdifficultpoints：

LearnaboutthedifferencesoftheschoollifebetweenAmericanstudentsandChinesestudents.

Teachingaids教具錄音機/圖片/PPT

Five-fingerTeachingPlan五指教學方案

Step1Review第一步復習（口寸間:7分鐘）

復習交通方式表達用語、頻度副詞并呈現(xiàn)la。

1.（熱身活動。與學生一起唱SectionB4中的Lee次〃加。讓全班學生邊唱邊用雙手打節(jié)拍。）

T:Pleaseturntopage4,andlet'schant.Ready?Ss:Yes.

2.（檢查家庭作業(yè)，然后請幾個同學朗讀他們寫的小短文。）

T:Pleaseshowmeyourhomework.ThenIwillaskseveralstudentstoreadtheirpassages.

8

T:Whowantstoreaditout?T:Anyoneelse?

3.方案一：用問答的形式，復習交通方式的表達用語。要求學生盡量采用兩種不同的表達方式。

Example:

T:Howdoyouusuallygotoschool?

S3：Iusuallywalktoschool./Iusuallygotoschoolonfoot.

T:Howdoyouusuallygotoschool,S4?

S4:1usuallyridemybiketoschool./Iusuallygotoschoolbybike.

T:HowdoesS4usuallygotoschool?

S5：He/Sheusuallygoestoschoolbybike./He/Sheusuallyrideshis/herbiketoschool.

方案二：讓學生在小組里進行鏈式對話，復習交通工具的表達用語。

S6:Howdoyouoftengotoschool?S7：Ioftenwalktoschool.Whataboutyou?

S8:1oftentakethesubwaytoschool.Howdoyouusuallygotoschool?

4.（弓I導學生復習學過的頻度副詞seldom,often,always,sometimes,never,usually,并山此引出本課的新詞組

howoften和兩個新的頻度副詞once,twice。）

T:Ialwaysgotothelibraryafterschool.Mr.Zhangdoesn'tgotothelibraryeveryday.Hegoesthereonce/twicea

week.

（板書畫線部分，學習新詞once和twice。）°nce/twiceaw/

T:Howoflendoyougotothelibrary?（學習howofteno盡可能幫助學生回答。）

（板書畫線部分，重點講解howoften的用法。）r-—

howoften

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：10分鐘）

呈現(xiàn)并學習la。

1.（從談論學校生活開始導入la,呈現(xiàn)新單詞、短語和關鍵詞，提示詞義并板書。）

T:Boysandgirls,doyoulikeourschoollife?Ss:Yes,wedo.

T:ThendoyouknowabouttheschoollifeofAmericanstudents?Ss:No,wedon't.

T:Todaywewilllearnaboutittogether.OK?Ss:Yes.

T:First,lookattheblackboard,andlet'slearnsomenewwordsandphrases.

（板書）

schoollife,American,or,few,havelunch,atschool,day,eatout,haveashortrest,beover,

intheirfreetime,playbasketball,soccer,goswimming,ballgames

2.（讓學生仔細閱讀la的對話，然后回答1b的五個問題。）

（l）Letthestudentsreadlacarefully,andthenanswerthequestionsinlb.

（2）Checktheanswers.（板書答案。）

1.Theyusuallywalktoschoolortakeayellowschoolbus.

2.Atabout3o'clock.3.Fourtimesayear.4.Atschool

5.Theyoftenplaybasketballorsoccer,goswimmingandsoon.

3.（播放la的錄音，讓學生跟讀并模仿語音和語調。）

T:Now,lefsfollowthetapeandpayattentiontothepronunciationandintonation.

4.SupposeyouareMichael.Listentothetapeandmakeadialogwiththeinterviewer.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：13分鐘）

9

表演并鞏固la。完成lco

1.（讓學生看黑板上呈現(xiàn)的關鍵詞，兩人一組表演la。）

T:OK.Closeyourbooks.Lookatthekeywordsontheblackboardandactlaoutwithyourpartner.

2.（讓學生根據(jù)la和lb,寫一篇關于美國學生學校生活的文章，完成1c。）

3.（談論中國學生的學校生活，可以根據(jù)1b的五個問題來展開。）

T:Nowlet'stalkabouttheschoollifeofChinesestudents.Youcandiscussitaccordingtothequestionsinlb.

Step4Practice第四步練習（時間：10分鐘）

運用圖片練習2和3。

1.（出示一張HaiQing在踢球的照片。向學生介紹另外三幅圖片，引出新的動詞短語，并板書。）

playsoccergoswimmingplaybasketballgofishing

listentomusicdohishomeworkwatchTVgotothepark

T:Iusuallyreadbooksafterschool.Whatdoyouusuallydoafterschool,Si?

S|：Iusuallyplaysoccer.

T:Lookatthispicture.WhatdoesHaiQingusuallydoafterschool?

S|：Heusuallyplayssoccer,buthedoesn'tplaybasketball.

（采用同樣的方法繼續(xù)操練，完成2。）

2.（讓學生利用2中的圖片，運用Howoften及頻度短語或副詞進行問答）如：

T:Lookatthefirstpicture.HowoftendoesHaiQingplaysoccer?Ss:Usually.

（用同樣的方法操練完成2,然后操練3中的句型，并教學Workmustcomefirst,library和read。）

3.（用鏈式對話的方式，進行3的內容。）

T:Now,let'susethewordsandphrasesintheboxof3anddoachainworklikethis.

Example:

S2：Doyouoften...?S3:Yes,Ido./No,Idon't.S2：Howoftendoyou...?

S3：Once/Twice/Threetimesaweek./Veryoften./Everyday./Seldom...Doyouoften...?

S4：...（老師在學生熟練地操練完成后總結howoften的用法，并板書可用于回答它的詞或短語。）

once/twice/threetimesaweekeveryday/week/month...

never/seldom/sometimes/often/usually/always

Step5Project第五步綜合探究活動（時間：5分鐘）

進行采訪，做調查報告，了解中美學生學校生活差異。

1.（讓學生做調查報告，并向全班匯報。）

T:Surveyyourclassmatesandfillouttheform.Thenreportittotheclass.

Example:A:HowoftendoyouwatchTV?B:Onceaweek.

ActivitwatchTVwalktoplaycomputerhelpplay

intheeveningschoolgamesyourparentsbasketball

Name\

LiMingonceaweek

10

Youcanreportlikethis:LiMingwatchesTVintheeveningonceaweek...

2.讓學生討論中美學生學校生活的差異。

(把全班學生分成四組，討論中美學生學校生活的差異，每組由一名學生進行歸納總結。然后每組推薦出一

名小記者，向全班學生匯報，其他學生做記錄。)

T:ThewholeclasstalkaboutthedifferencesintheschoollifebetweenAmericanstudentsandChinesestudents.

Thenwritethemdownandreporttotheclass.

Example:

InAmerica,studentswalkortakeayellowschoolbus.InChinastudents...

3.家庭作業(yè)

(1)收集有關美國學生學校生活的相關信息，并記錄下來。

(2)歸納所學過的頻度副詞和短語。

SectionD

SectionDneeds1period.SectionD需用1課時。

Themainactivitiesare1and2.本課重點活動是1和2。

Aimsanddemands目標要求

1.Learnsomenewwordsandphrases:begin,haveclasses,while,gotobed

2.Sumuptheusefulexpressionsinthistopic.

(l)HappyNewyear!Thesametoyou!(2)Theearlybirdcatchestheworm.

(3)Nicetalkingtoyou.(4)Workmustcomefirst!

(5)Shegoestobedataboutaquartertoten.

3.Reviewandsumupthegrammars.

(1)Reviewwordsandphrasesoffrequency.

never,seldom,sometimes,often,usually,always,once/twice/threetimesaweek

(2)Sumupthepresentsimpletense.

①Doyouoftencometoschoolbybike?Yes,Ido./No,Idon't.

②Iusuallycometoschoolbysubway.③Iseldomwalktoschool.

11

④Inevergotoschoolbysubway.⑤Theyalwaystakeabustothezoo.

⑥HowdoesMariagohome?Shesometimestakesthesubwayhome.

⑦Howoftendotheyhaveballgames?Fourtimesayear.

@Heusuallyplayssoccer,buthedoesn'tplaybasketball.

Teachingaids教具錄音機/音標卡片

Five-fingerTeachingPlan五指教學方案

Step1Review第一步復習（時間：7分鐘）

復習節(jié)日問候語、諺語，復習SectionC,完成4b和5。

1.（用生11歌的旋律唱“〃“），9卬癡「導入本課，可以活躍課堂氣氛，又為下一步進行4b做準備。）

T:Let'ssingthesongHappyNewYeartogether.

T&Ss:HappyNewYeartoyou!

HappyNewYeartoyou!HappyNewYear!Thesametoyou!HappyNewYeartoyou!

2.（學習4b,歸納本話題中有用的表達方式。）

（1）（通過上面的歌曲，鞏固卜面的表達方式。）

（板書）

'7HappyNewYear!Thesametoyou!

⑵呈現(xiàn)Theearlybirdcatchestheworm.和Workmustcomefirst!并翻譯成漢語，勉勵學生勤奮學習。

T:Inthistopic,wehavelearnttwousefulexpressions.Theytelluswemustworkhardandcan'twasteourtime.

Doyoustillrememberthem?

Ss:Yes.Oneis“Theearlybirdcatchestheworm."andtheotheris“Workmustcomefirst

T:Soyoumuststudyhardeveryday.

（板書）__________________________________________________________

Theearlybirdcatchestheworm.捷足先登/早起的鳥兒有蟲吃。

3.讓學生聽4b錄音，并大聲跟讀。Well,letslistento4b.Followitloudly.

4.檢查家庭作業(yè)，完成5。

T:Boysandgirls,haveyoufinishedyourhomework?

12

T:Good!Inthelastlesson,welearntabouttheschoollifeofAmericanstudents.Todaylet'ssurveyyourclassmates

abouttheschoollife.Fillouttheformin5withyoursurveyresults.ThencomparetheschoollifeofAmerican

studentswithyoursandwriteapassage.Youmaybeginlikethis:

TheschoollifeofAmericanstudentsisdifferentfromours...OK,let'sbegin!

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間:5分鐘）

呈現(xiàn)2

1.（復習一般現(xiàn)在時，引出2。）讓學生看圖片，完成書中的表格。

T:Boysandgirls.Lookatthepicturesinthepassage.WhatdoesJaneusuallydoat6:20a.m.?

Ss:Sheusuallygetsupat6:20a.m.T:Whatdoesshedoathalfpastseven?

Ss:Shegoestoschool.（教師邊問邊引導學生完成部分表格。）

2.（讓學生聽錄音完成剩余表格。）

T:Good!Let'slistento2andfillintherestblanks.Ready?

T:OK,let'sbegin.（播放2的錄音。）

3.（核對答案）Now,let'schecktheanswers.Whowantstosharetheanswerswithus?

Si：Letmetry...T:Verygood.Nextone?

4.（讓學生仔細閱讀2,找到新單詞并猜測其詞義。）

板15begin,haveclasses,while,gotobed

T:Wonderful!Nowlet'sreadthispassagecarefullyandguessthemeaningofthewords.

（點評并糾正學生在理解上的錯誤。）

5.（讓學生依據(jù)2中的表格復述短文。）

T:Now,let'slookatthetableandretellthispassage.Anyvolunteers?

S3：Letmetry...T:Great!Anyoneelse

Step3Consolidation第三步鞏固（時間:16分鐘）

鞏固2,完成4a和3。

1.（讓學生再次閱讀2,快速找出含有交通方式和頻率副詞的句子。）

T:OK.Nowread2quicklyagain,andunderlinethemeansoftransportationandadverbsoffrequency.

T:Good.Besidesthesesentences,canyoutellmeotherexpressionsaboutfrequencyandmeansoftransportation?

13

（教師引導學生回答，邊說邊在黑板右上方板書"never,seldom..."）

板書

Frequency

never（O%）seldomsometimesoftenusuallyalways（100%）

ii—*IL]—?■i-^——?■■■

Meansoftransportation:

bycartakeacarbysubwaytakethesubwaybybikerideabike

bybustakeabusonfootwalkbyplanefly

2.讓學生聽錄音跟讀4a

3.學生聽錄音,完成3Well,let'slistento3,andfillintheblanks.Ready?

4.核對答案，并將文中的句子轉換成另一種交通表達方式。

T:Now,let'schecktheanswer.

Ss:MissYangalwaysgoestoWuhanbybus.

T:Great!Youcanalsosay:MissYangalwaystakesabustoWuhan.

（同樣的，引導學生進行2、3、4、5句子的替換練習。）

Step4Practice第四步練習（時間：7分鐘）

用音標卡片學習音標，練習音標，完成1。

1.（讓全班學生各持一張卡片，每張卡片上只有教學目標中列出的兩個音標中的一個，學習音標。全班動員，

人人參與。）

2.（小組活動。讓一名學生讀卡片上的音標，其所在小組其他成員均舉起相應的音標卡片。）

T:Practiceingroups.Onereadsthephoneticsymbols,andothersraisecards.

3.（讓學生聽1的錄音并跟讀。）T:Listento1,andreadafterthetape.

4.（以小組為單位進行比賽，在限定時間內看哪一組說出含有/它/發(fā)音的單詞最多。）

T:Boysandgirls,nextwe'llhaveacompetition.Let'sworkingroupsandspeakoutwordswhichhavesoundin

giventimeasmanyaspossible.Atlastwe'Hdecidewhichgroupisthewinner.Doyouunderstand?

T:OK.Let'sbegin!Bequick!

Step5Project第五步綜合探究活動（時間：10分鐘）

介紹自己的日常生活，加強實踐活動，提高英語應用能力。

14

1.（讓學生制作表格，介紹自己一天的活動。）

TimeActivity

T:Makeaformaboutyourdailyactivities.6:30a.m.getup

7:00a.m.

Example:

7:30a.m.gotoschool

12:00a.m.

2.找?guī)酌麑W生介紹他們的活動。

afterschool

afterdinner

T:Areyouready?Ss:Yes,Iam.T:Whowantstoshareyour

activities?

S|：Iwant...T:Welldone.Anyoneelse?

T:Fantastic.Remember,youshouldusethepresentsimpletenseinthepassage.

4.家庭作業(yè)。

讓學生寫一篇關于他們自己日?；顒拥亩涛摹Ｒ螅海?）使用一般現(xiàn)在時。（2）盡可能多地使用學過的頻度副

詞。

（范文:）

MyDay

Iusuallygetupat6:30a.m.I