2023年二年級(jí)數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)范文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?年二年級(jí)?數(shù)學(xué)老師?年度工作?總結(jié)范文?一、學(xué)?情分析：?四(3?)班共有?學(xué)生__?__人,?通過在校?三年半的?學(xué)習(xí),多?數(shù)學(xué)生已?經(jīng)養(yǎng)成了?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣,?本學(xué)期將?繼續(xù)加強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng),注意?在知識(shí)教?學(xué)的過程?中,激發(fā)?和培養(yǎng)學(xué)?生的非智?力因素,?追求學(xué)生?各項(xiàng)素質(zhì)?和全面協(xié)?調(diào)發(fā)展。?二、教?材分析：?本冊(cè)教材?包括下面?一些內(nèi)容?：小數(shù)的?意義與性?質(zhì),小數(shù)?的加法和?減法,四?則運(yùn)算,?運(yùn)算定律?與簡(jiǎn)便計(jì)?算,三角?形,位置?與方向,?折線統(tǒng)計(jì)?圖,數(shù)學(xué)?廣角和數(shù)?學(xué)綜合運(yùn)?用活動(dòng)等?.(1?)在數(shù)與?計(jì)算方面?,本教材?安排了小?數(shù)的意義?與性質(zhì),?小數(shù)的加?法和減法?,四則運(yùn)?算,運(yùn)算?定律與簡(jiǎn)?便運(yùn)算.?學(xué)生在第?一學(xué)段已?經(jīng)認(rèn)識(shí)了?簡(jiǎn)單的小?數(shù),會(huì)計(jì)?算一位小?數(shù)的加減?法,在本?學(xué)期里學(xué)?生將系統(tǒng)?地學(xué)習(xí)小?數(shù)的意義?和性質(zhì),?小數(shù)大小?的比較,?小數(shù)點(diǎn)位?置的移動(dòng)?引起小數(shù)?大小的變?化等,并?在此基礎(chǔ)?上學(xué)習(xí)比?較復(fù)雜的?小數(shù)的加?法和減法?.使學(xué)生?很好地理?解小數(shù)的?意義,能?用小數(shù)來?表達(dá)和交?流信息,?初步學(xué)習(xí)?用小數(shù)知?識(shí)解決問?題.有?關(guān)四則運(yùn)?算的順序?和運(yùn)算定?律的知識(shí)?也是小學(xué)?生應(yīng)當(dāng)掌?握的有關(guān)?計(jì)算的基?礎(chǔ)知識(shí),?并且在第?一學(xué)段學(xué)?生已經(jīng)接?觸到了有?關(guān)內(nèi)容,?例如有?關(guān)混合運(yùn)?算,學(xué)生?已經(jīng)學(xué)習(xí)?了從左到?右依次計(jì)?算的混合?運(yùn)算式題?,初步了?解了小括?號(hào)的作用?.在本學(xué)?期里學(xué)生?將系統(tǒng)地?學(xué)習(xí)混合?運(yùn)算的運(yùn)?算順序,?重點(diǎn)學(xué)習(xí)?含有兩級(jí)?運(yùn)算的四?則混合運(yùn)?算的運(yùn)算?順序,為?學(xué)習(xí)列出?綜合算式?解決問題?打下基礎(chǔ)?;運(yùn)算定?律則主要?是在學(xué)生?已有的直?觀認(rèn)識(shí)的?基礎(chǔ)上對(duì)?有關(guān)加法?和乘法的?運(yùn)算定律?加以概括?和總結(jié),?并學(xué)習(xí)運(yùn)?用運(yùn)算定?律進(jìn)行簡(jiǎn)?便運(yùn)算.?(2)?在空間與?圖形方面?,本冊(cè)教?材安排了?位置與方?向,三角?形兩個(gè)單?元,這些?都是本冊(cè)?的難點(diǎn)或?重點(diǎn)教學(xué)?內(nèi)容.在?已有知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上,?通過豐富?的數(shù)學(xué)活?動(dòng),讓學(xué)?生進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)三角?形的特性?,進(jìn)一步?了解確定?位置的方?法.使學(xué)?生在探索?圖形的特?征,圖形?的變換以?及根據(jù)方?向和距離?確定物體?位置的活?動(dòng)中進(jìn)一?步發(fā)展空?間觀念,?提高觀察?能力和動(dòng)?手操作能?力,同時(shí)?獲得探究?學(xué)習(xí)的經(jīng)?歷.(?3)在統(tǒng)?計(jì)知識(shí)方?面,本冊(cè)?教材安排?了折線統(tǒng)?計(jì)圖.讓?學(xué)生學(xué)習(xí)?根據(jù)統(tǒng)計(jì)?表中的數(shù)?據(jù)制作單?式折線統(tǒng)?計(jì)圖,學(xué)?會(huì)看懂此?種統(tǒng)計(jì)圖?并學(xué)習(xí)根?據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?和數(shù)據(jù)進(jìn)?行數(shù)據(jù)變?化趨勢(shì)的?分析,進(jìn)?一步體會(huì)?統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)?實(shí)生活中?的作用,?形成統(tǒng)計(jì)?的觀念.?(4)?在用數(shù)學(xué)?解決問題?方面,教?材一方面?結(jié)合計(jì)算?內(nèi)容,教?學(xué)用所學(xué)?的整數(shù)四?則運(yùn)算知?識(shí)和小數(shù)?加減法知?識(shí)解決生?活中的簡(jiǎn)?單問題;?另一方面?,安排了?"數(shù)學(xué)廣?角"的教?學(xué)內(nèi)容,?引導(dǎo)學(xué)生?通過觀察?,猜測(cè),?實(shí)驗(yàn),推?理等活動(dòng)?,初步體?會(huì)植樹問?題的數(shù)學(xué)?思想方法?,感受數(shù)?學(xué)的魅力?.同時(shí)讓?學(xué)生學(xué)習(xí)?應(yīng)用植樹?問題的思?想方法解?決一些簡(jiǎn)?單的實(shí)際?問題,培?養(yǎng)學(xué)生觀?察,分析?及推理的?能力,培?養(yǎng)他們探?索數(shù)學(xué)問?題的興趣?和發(fā)現(xiàn),?欣賞數(shù)學(xué)?美的意識(shí)?.(5?)本冊(cè)教?材根據(jù)學(xué)?生所學(xué)習(xí)?的數(shù)學(xué)知?識(shí)和生活?經(jīng)驗(yàn),安?排了兩個(gè)?綜合應(yīng)用?數(shù)學(xué)的實(shí)?踐活動(dòng)-?-"營(yíng)養(yǎng)?午餐"和?"小管家?",讓學(xué)?生通過小?組合作的?探究活動(dòng)?或有現(xiàn)實(shí)?背景的探?索活動(dòng),?運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)解決?問題,體?會(huì)探索的?樂趣和數(shù)?學(xué)的實(shí)際?應(yīng)用,感?受用數(shù)學(xué)?的愉悅,?培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)意?識(shí)和實(shí)踐?能力.?三、教學(xué)?目標(biāo)：?1.理解?小數(shù)的意?義和性質(zhì)?,體會(huì)小?數(shù)在日常?生活中的?應(yīng)用,進(jìn)?一步發(fā)展?數(shù)感,掌?握小數(shù)點(diǎn)?位置移動(dòng)?引起小數(shù)?大小變化?的規(guī)律,?掌握小數(shù)?的加法和?減法.?2.掌握?四則混合?運(yùn)算的運(yùn)?算順序,?會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的整數(shù)?四則混合?運(yùn)算;探?索和理解?加法和乘?法的運(yùn)算?定律,會(huì)?應(yīng)用它們?進(jìn)行一些?簡(jiǎn)便運(yùn)?算,進(jìn)一?步提高計(jì)?算能力.?3.認(rèn)?識(shí)三角形?的特性,?會(huì)根據(jù)三?角形的邊?,角特點(diǎn)?給三角形?分類,知?道三角形?任意兩邊?之和大于?第三邊以?及三角形?的內(nèi)角和?是180?°.4?.初步掌?握確定物?體位置的?方法,能?根據(jù)方向?和距離確?定物體的?位置,能?描述簡(jiǎn)單?的路線圖?.5.?認(rèn)識(shí)折線?統(tǒng)計(jì)圖,?了解折線?統(tǒng)計(jì)圖的?特點(diǎn),初?步學(xué)會(huì)根?據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?和數(shù)據(jù)進(jìn)?行數(shù)據(jù)變?化趨勢(shì)的?分析,進(jìn)?一步體會(huì)?統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)?實(shí)生活中?的作用.?6.經(jīng)?歷從實(shí)際?生活中發(fā)?現(xiàn)問題,?提出問題?,解決問?題的過程?,體會(huì)數(shù)?學(xué)在日常?生活中的?作用,初?步形成綜?合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解?決問題的?能力.?7.了解?解決植樹?問題的思?想方法,?培養(yǎng)從生?活中發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)問題?的意識(shí),?初步培養(yǎng)?探索解決?問題有效?方法的能?力,初步?形成觀察?,分析及?推理的能?力.8?.體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣,提?高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?,建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的?信心.?9.養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)?,書寫整?潔的良好?習(xí)慣.?四、教學(xué)?重點(diǎn)：小?數(shù)的加法?和減法,?運(yùn)算定律?與簡(jiǎn)便計(jì)?算,以及?三角形。?202?3年二年?級(jí)數(shù)學(xué)老?師年度工?作總結(jié)范?文（二）?本學(xué)期?，我繼續(xù)?擔(dān)任二年?級(jí)(1)?、(2)?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?。對(duì)于本?班學(xué)生狀?況能夠說?有所了解?。因此本?學(xué)期來的?教學(xué)工作?有所順利?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)?也穩(wěn)中有?進(jìn)。對(duì)于?學(xué)校分配?的各項(xiàng)工?作，自己?盡職盡責(zé)?，兢兢業(yè)?業(yè)，努力?去完成。?現(xiàn)對(duì)自己?的工作回?顧如下：?一、業(yè)?務(wù)素養(yǎng)?本期來，?自己認(rèn)真?堅(jiān)持業(yè)務(wù)?理論學(xué)習(xí)?，撰寫業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)筆?記和教學(xué)?反思數(shù)篇?，自己業(yè)?務(wù)認(rèn)識(shí)有?了明顯轉(zhuǎn)?變，工作?事業(yè)心，?職責(zé)感大?大加強(qiáng)。?我堅(jiān)持聽?優(yōu)質(zhì)課，?虛心向別?的老師求?教，以使?自己的業(yè)?務(wù)潛力進(jìn)?一步提高?。我用心?參加教研?活動(dòng)，認(rèn)?真聽取專?家們的經(jīng)?驗(yàn)，以不?斷地充實(shí)?自己。做?到了學(xué)習(xí)?與教學(xué)的?有機(jī)結(jié)合?，認(rèn)真反?省工作得?失，虛心?理解他人?的意見，?及時(shí)整改?，使自己?的業(yè)務(wù)素?養(yǎng)不斷提?高。二?、教學(xué)工?作這學(xué)?期，我堅(jiān)?持認(rèn)真上?好第一節(jié)?課，認(rèn)真?批改每一?份作業(yè)，?努力使自?己做得更?好。1?、備課。?我認(rèn)真?zhèn)?課的同時(shí)?加強(qiáng)教師?用書的鉆?研，在書?上批注，?做到每個(gè)?知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)?抓細(xì)扣，?準(zhǔn)確把握?學(xué)生的理?解潛力，?體現(xiàn)備課?的實(shí)用性?。2、?上課。上?課做到精?講精練，?巧講巧練?。抓住根?本，講求?實(shí)效，重?視數(shù)學(xué)基?本功訓(xùn)練?，準(zhǔn)確把?握學(xué)生的?學(xué)習(xí)的動(dòng)?態(tài)，采取?靈活多樣?的教學(xué)方?法和管理?方法，最?大限度的?調(diào)動(dòng)全班?學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性?，使學(xué)生?全身心地?投入到學(xué)?習(xí)活動(dòng)中?來。注?重在教學(xué)?中充分利?用教具。?在教學(xué)中?，我充分?利用教具?和學(xué)具進(jìn)?行直觀教?學(xué)。使學(xué)?生學(xué)得愉?快，學(xué)得?簡(jiǎn)單，學(xué)?得扎實(shí)。?根據(jù)小學(xué)?生心理特?點(diǎn)及認(rèn)識(shí)?規(guī)律，實(shí)?物學(xué)具對(duì)?發(fā)展學(xué)生?抽象思維?潛力有必?須的作用?。注重?學(xué)生的學(xué)?法指導(dǎo)，?加強(qiáng)學(xué)生?的基本潛?力的培養(yǎng)?，使學(xué)生?會(huì)學(xué)習(xí)、?愛學(xué)習(xí)、?把學(xué)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生。?3、批?改作業(yè)。?針對(duì)不?同的練習(xí)?錯(cuò)誤，教?師面批，?指出個(gè)性?問題，群?眾訂正共?性問題。?批改作業(yè)?時(shí)，我也?實(shí)行“因?材施教”?：對(duì)于較?好的學(xué)生?，教師點(diǎn)?出錯(cuò)題，?不指明錯(cuò)?處，讓學(xué)?生自己查?找錯(cuò)誤，?增強(qiáng)學(xué)生?的分析潛?力;對(duì)于?有困難的?學(xué)生，就?當(dāng)面分析?錯(cuò)因，當(dāng)?面訂正之?后，仍給?優(yōu)分。鼓?勵(lì)學(xué)生獨(dú)?立作業(yè)的?習(xí)慣，對(duì)?激發(fā)學(xué)習(xí)?的興趣取?得了較好?效果。分?析練習(xí)產(chǎn)?生錯(cuò)誤的?原因，改?善教學(xué)，?提高教師?教學(xué)的針?對(duì)性。?4、培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。抓好?傾聽、提?問、認(rèn)真?審題、書?寫、細(xì)心?檢查等學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?5、個(gè)?性注重對(duì)?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)。在?教學(xué)中注?意降低難?度、放緩?坡度，允?許他們采?用自己的?方法慢速?度學(xué)習(xí)。?注重他們?的學(xué)習(xí)過?程。在教?學(xué)中逐步?培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興?趣，提高?他們的學(xué)?習(xí)自信心?，對(duì)學(xué)生?的回答采?取“揚(yáng)棄?”的態(tài)度?，從而打?破了上課?發(fā)言死氣?沉沉的局?面，使學(xué)?生敢于回?答問題，?樂于思考?，從而提?高教學(xué)的?針對(duì)性。?三、研?發(fā)和美課?堂“天?時(shí)不如地?利、地利?不如人和?”。和諧?能產(chǎn)生美?，產(chǎn)生最?佳效益。?僑樂小學(xué)?的發(fā)展規(guī)?劃是打造?“和美僑?樂”，而?課堂是學(xué)?校教學(xué)的?主陣地，?本學(xué)期我?們僑樂的?教師也圍?繞學(xué)校中?心工作研?發(fā)和美課?堂。下?面結(jié)合數(shù)?學(xué)科來談?談如何創(chuàng)?設(shè)和美的?課堂。?1、愉悅?和諧，促?進(jìn)“認(rèn)知?”與“情?感”的統(tǒng)?一首先?，創(chuàng)設(shè)融?洽的情感?氣氛，營(yíng)?造和諧課?堂氛圍。?課堂教?學(xué)中，教?師時(shí)刻注?意運(yùn)用鼓?勵(lì)性評(píng)價(jià)?方式，不?斷激勵(lì)學(xué)?生學(xué)習(xí)知?識(shí)和深入?探究的興?趣。第?二，突出?“民主交?往”方式?，創(chuàng)造和?諧課堂氛?圍。課?堂交往方?式，主要?指師生的?交往方式?，也指生?與生之間?的交往活?動(dòng)。一般?有三種方?式：第?____?種方式是?師生單向?交往，即?教師講，?學(xué)生聽;?第___?_種是師?生雙向交?往，即教?師不但講?，還要重?視反饋信?息，尊重?學(xué)生的意?見;第_?___種?師生雙向?交往，生?生互相交?往，即教?師引導(dǎo)，?師生交流?，學(xué)生之?間互相探?討、啟發(fā)?，在研究?中學(xué)習(xí)，?也就是我?們所提倡?的“民主?交往”方?式。2?、以開講?藝術(shù)，萌?發(fā)學(xué)生求?知欲望?為了萌發(fā)?學(xué)生用心?主動(dòng)探索?新知的欲?望，就要?重視每節(jié)?課的導(dǎo)入?，即“開?講藝術(shù)”?。俗話?說：“良?好的開端?是成功的?一半。”?如果從一?開始學(xué)生?就對(duì)所學(xué)?資料產(chǎn)生?濃厚的興?趣，就會(huì)?產(chǎn)生強(qiáng)烈?的求知欲?望。為了?激發(fā)學(xué)生?用心主動(dòng)?探索新知?的欲望，?我十分重?視新課的?導(dǎo)入。除?了思考到?新、舊知?識(shí)的固定?聯(lián)系外，?在方式上?我采用“?溫故知新?”、“設(shè)?疑激趣”?、“趣題?引路”、?“逼上梁?山”等多?種手段，?使學(xué)生盡?快地進(jìn)入?最佳學(xué)習(xí)?狀態(tài)，也?使課堂氣?氛最大限?度地活躍?起來。?3、手腦?并用，激?發(fā)學(xué)生探?索新知欲?望根據(jù)?學(xué)生好奇?、愛動(dòng)的?特點(diǎn)，我?充分利用?教具演示?，進(jìn)行直?觀教學(xué)，?并運(yùn)用學(xué)?具，讓每?個(gè)學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程?中都有動(dòng)?手操作的?機(jī)會(huì)。這?些實(shí)踐活?動(dòng)，一方?面滿足了?學(xué)生動(dòng)手?、動(dòng)腦和?求知的需?要，另一?方面能夠?為數(shù)學(xué)概?念的建立?打下形象?的、生動(dòng)?的表象基?礎(chǔ)，這樣?就容易激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)習(xí)?的用心性?和主動(dòng)性?。4、?設(shè)計(jì)練習(xí)?，促使學(xué)?生思維潛?力發(fā)展?課堂練習(xí)?是教學(xué)過?程的主要?組成部分?，是讓學(xué)?生掌握基?礎(chǔ)知識(shí)，?構(gòu)成技能?，發(fā)展智?力的重要?方式，是?發(fā)展學(xué)生?創(chuàng)造性思?維的極好?時(shí)機(jī)。因?此，在學(xué)?習(xí)新的概?念和法則?后，