新入職護(hù)士崗前培訓(xùn)心得體會

新入職護(hù)士崗前培訓(xùn)心得體會新入職護(hù)士崗前培訓(xùn)心得體會1作為一名剛?cè)肼毜淖o(hù)士，我有幸和同事們參加了貴州省人民醫(yī)院為我們畢節(jié)市第二人民醫(yī)院新員工制定的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)就醫(yī)院規(guī)章制度、護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃、護(hù)理不良事件等進(jìn)行了深入的講解，合理地安排了理論知識及護(hù)理操作的學(xué)習(xí)課程，從中學(xué)到的知識使我受益匪淺。理論課程讓我們從對護(hù)理工作的泛泛認(rèn)識深入到我們?nèi)粘９ぷ鞯南到y(tǒng)流程，不僅讓我增加了各項應(yīng)急情況的處理措施，也讓我們對護(hù)理工作產(chǎn)生了思想上的碰撞，做到了課間有互動、課后有反思、學(xué)完有所得。實(shí)踐操作課程讓我們從操作的不規(guī)范、概念的不清晰到大家都能夠基本掌握，手把手操作教學(xué)，大家分組訓(xùn)練和課后的每堂小抽考中讓我們真正體會到了課前有教育，操作有指導(dǎo)，課后有總結(jié)。各位老師用她們嫻熟與優(yōu)雅的操作手法讓我看到了不一樣的操作理念，了解護(hù)士是一個優(yōu)雅與智慧、果斷與堅毅并存的職業(yè)。我深深地體會到這兒的每個老師和領(lǐng)導(dǎo)對工作的那種認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度，就會讓我不由地去反思：我對工作有沒有那么付出？態(tài)度有沒有那么認(rèn)真？什么時候才能像她們那樣取得研究生或更高的學(xué)歷，讓我無比的佩服和自愧不如。此次培訓(xùn)給了我上進(jìn)的動力，不愛學(xué)習(xí)的我，讓我覺得不得不學(xué)習(xí)。也讓我在這幾年里第一次感覺，自己還需要奮斗，生活和工作都仍然有緊迫感，生活節(jié)奏也可以像發(fā)達(dá)城市那么快！這次崗前培訓(xùn)讓我們更加規(guī)范了自己的行為，護(hù)理工作中要用責(zé)任心、愛心、耐心、關(guān)心去關(guān)愛我們的患者，真正地做到維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)病人的健康。用規(guī)范的操作去保護(hù)病人的同時保護(hù)自己，并且懷著一顆敬畏和自豪的心去工作。兩周的培訓(xùn)時間不長，但是學(xué)到的東西卻值得我們用整個職業(yè)生涯去慢慢回味，我們所有的學(xué)員都會加油努力，做到學(xué)以致用。新入職護(hù)士崗前培訓(xùn)心得體會220某某年衛(wèi)生部印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施醫(yī)院護(hù)士崗位管理的指導(dǎo)意見[1]，提出要建立并完善護(hù)士培訓(xùn)制度，實(shí)行崗前培訓(xùn)和崗位規(guī)范化培訓(xùn)制度。我院護(hù)理部根據(jù)醫(yī)院護(hù)士流動性大，來院護(hù)士基礎(chǔ)護(hù)理技能較差的特點(diǎn)，制定了新第1頁共10頁入護(hù)規(guī)培案采臨師對導(dǎo)教師授與新護(hù)自，學(xué)個分相等式新護(hù)規(guī)培，取得一效現(xiàn)如：1資料法1.1一般資料2022年9月～20某某年9月，新入職護(hù)士138例，剔除培訓(xùn)不合格15例，最后簽定勞動合同123例。本文以合格的123例為研究對象。其中，男性6例，女性117例;年齡18～30歲;本科10例，大專65例，中專48例。1.2培訓(xùn)方法1.2.1培訓(xùn)時間第一階段為基礎(chǔ)教育，培訓(xùn)時間為3個月;第二階段為提升教育，培訓(xùn)時間為3個月。1.2.2培訓(xùn)內(nèi)容1.2.2.1理論培訓(xùn)理論培訓(xùn)包括有公共課程和專業(yè)課程。公共課程中護(hù)理核心工作制度、護(hù)士條例、護(hù)士服務(wù)規(guī)范手冊、護(hù)理安全質(zhì)量目標(biāo)管理由新護(hù)士在醫(yī)院局域網(wǎng)下載后自學(xué)完成。公共課程中聘用員工管理制度、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、護(hù)士禮儀與溝通技巧等由護(hù)理部組織統(tǒng)一授課，并組織定期座談。專業(yè)課程由科室組織，包括有專科疾病護(hù)理常規(guī)、專科常用藥物使用與觀察要點(diǎn)、護(hù)理不良事件與危急值的管理、護(hù)理文件書寫等內(nèi)容，采用科室小講課、臨床導(dǎo)師一對一教學(xué)、護(hù)理查房與自學(xué)的方式進(jìn)行。1.2.2.2實(shí)踐培訓(xùn)新護(hù)士入科時，護(hù)士長安排臨床導(dǎo)師一對一教學(xué)，由臨床導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)評估，制定個性化的教學(xué)計劃。新護(hù)士跟班學(xué)習(xí)醫(yī)囑處理、護(hù)士管床、病情觀察與應(yīng)急處理、臨床護(hù)理質(zhì)量自控等內(nèi)容。臨床導(dǎo)師隨時評價學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)方案，向護(hù)士長匯報教學(xué)情況。1.2.2.3個案分享定期進(jìn)行新護(hù)士護(hù)理個案的分享交流會，由臨床導(dǎo)師組織，推薦典型護(hù)理個案進(jìn)行分享，臨床導(dǎo)師點(diǎn)評成效。1.3評價1.3.1護(hù)士長每周查閱臨床導(dǎo)師的教學(xué)安排，并對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行抽考，方式采用跟班檢查、理論考試、操作考核、詢問患者感受等，并給出優(yōu)、良、一第2頁共10頁般差個的，錄新護(hù)培冊新士手最終報醫(yī)職理室培記優(yōu)成在85%以上評為0的情況可定合。132護(hù)理定對職士訓(xùn)況抽，臨導(dǎo)與護(hù)長學(xué)工培結(jié)后部據(jù)記抽記給培訓(xùn)合與的。1.3.3與同(20某某年9月～20某某年8月)新入職護(hù)士護(hù)理不良事件發(fā)生率進(jìn)行對比。1.3.4培訓(xùn)前后護(hù)士核心工作能力與職業(yè)認(rèn)同感對比。、結(jié)果2.1新入職護(hù)士核心工作能[2]得到較大的提升對比123例新入職護(hù)士培訓(xùn)前后?？谱o(hù)理技能、護(hù)士管床管患者能力、協(xié)調(diào)與應(yīng)急能力、學(xué)習(xí)能力，我們可以發(fā)現(xiàn)其核心工作能力得到較大提升。2.2對比同(20某某年9月～20某某年8月)新入職護(hù)士護(hù)理不良事件發(fā)生情況、討論3.1合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育，提升了新入職護(hù)士的職業(yè)自豪感護(hù)理崗位要求護(hù)士隨擁有合格的專業(yè)技能外，必須具備高度的責(zé)任心和愛心，培養(yǎng)新入職護(hù)士熱愛本職工作，樹立正確的人生觀、價值觀，是做好護(hù)理工作的前提，對新入職護(hù)士進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo)教育有助于其建立良好的職業(yè)[3]。培訓(xùn)中，通過外請專家進(jìn)行職業(yè)自豪感與幸福指數(shù)教育，觀看醫(yī)院優(yōu)秀護(hù)士先進(jìn)事跡視頻，召開座談會邀請護(hù)理組長進(jìn)行職業(yè)發(fā)展現(xiàn)身教育，使新入職護(hù)士能夠建立初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，把自我發(fā)展與醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量建設(shè)緊密聯(lián)系起來。3.2培訓(xùn)中引入導(dǎo)師制，促進(jìn)導(dǎo)師與新入職護(hù)士的共同成長臨床導(dǎo)師為新入職護(hù)士量身定制的個性化教學(xué)方案，使培訓(xùn)更具針對性。臨床導(dǎo)師在連續(xù)半年一對一教學(xué)中，從護(hù)理職業(yè)道德、專業(yè)技能、心理健康等多方面進(jìn)行言傳身教，對不同水平的新入職護(hù)士進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，提升其核心工作能[4]，且導(dǎo)師與學(xué)生之間連續(xù)半年的共同進(jìn)退，感情得到增強(qiáng)，一方面有助于緩解新入職護(hù)士第3頁共10頁在環(huán)中的壓，一也下雙為事合奠定良的礎(chǔ)。33系統(tǒng)訓(xùn)降新職因心不而的理事件過織案享流幫入護(hù)解安的性提高其高險、險節(jié)估與急能新職發(fā)護(hù)理不事的從的351%降至前的10%，極低新護(hù)護(hù)理不事的率。新職士培心會3我次過了崗業(yè)訓(xùn)益。暫訓(xùn)束可是在訓(xùn)程體感等深影了通次訓(xùn)，對醫(yī)院化發(fā)史院概，的院、規(guī)、理及愿景有一入解。這培也們執(zhí)質(zhì)了，們夠成為有修養(yǎng)有質(zhì)能有平護(hù)定良基也助在凡的工中現(xiàn)的和身價常道分，分。為一名床士們?nèi)擞|密應(yīng)給人般關(guān)時了解他的要足的求要們愛幫一患這僅能提醫(yī)護(hù)量時患增勝病心。常道沒矩不圓規(guī)度程規(guī)們行促進(jìn)人的理《士》一我增了觀強(qiáng)法識為依法業(yè)到依據(jù)通護(hù)長理核度護(hù)序解我解工各項工的作。工職為明了內(nèi)責(zé)，于高我們責(zé)心好工。為一要、、勤勤要細(xì)心有心心任，樣提自專術(shù)平更的服務(wù)患。通為崗訓(xùn)我識在醫(yī)員患家關(guān)洽，將利醫(yī)護(hù)執(zhí)，到的療。良的與際關(guān)第4頁共10頁系我個業(yè)的高服量服識高重義作為一醫(yī)人到是基的微可病來暖慰希望同醫(yī)員對人以，到比設(shè)處為著想要好用所學(xué)去，心心人樣能個歡人才能好融會大庭。我次過了崗業(yè)訓(xùn)益。暫訓(xùn)束可是在訓(xùn)程體感等深影了通次訓(xùn)，對醫(yī)院化發(fā)史院概，的院、規(guī)、理及愿景有一入解。這培也們執(zhí)質(zhì)了，們夠成為有修養(yǎng)有質(zhì)能有平護(hù)定良基也助在凡的工中現(xiàn)的和身的.價值常道分療分理為一名床士們?nèi)擞|密應(yīng)給人般關(guān)時了解他的要足的求要們愛幫一患這僅能提醫(yī)護(hù)量時患增勝病心。常道沒矩不圓規(guī)度程規(guī)們行促進(jìn)人的理《士》一我增了觀強(qiáng)法識為依法業(yè)到依據(jù)通護(hù)長理核度護(hù)序解我解工各項工的作。工職為明了內(nèi)責(zé)，于高我們責(zé)心好工。為一要、、勤勤要細(xì)心有心心任，樣提自專術(shù)平更的服務(wù)患。通為崗訓(xùn)我識在醫(yī)員患家關(guān)洽，將利醫(yī)護(hù)執(zhí)，到的療。良的與際關(guān)系我個業(yè)的高服量服識高重義作為一醫(yī)人到是基的微可病來暖慰希望同醫(yī)員對人以，到比設(shè)處為著第5頁共10頁想要好用所學(xué)去，心心人樣能個歡人才能好融會大庭。禮作一殊溝言反日活方面得行為在常往讓心目但僅認(rèn)其是夠必在這個識前，叮自要儀泛到的一落把良好禮習(xí)點(diǎn)起把儀生。關(guān)舉：得，彬有我止認(rèn)處得辦公室活集現(xiàn)工的度于作，其度，必須全心奉己力這才確工度作難遇困難要意自心，積態(tài)去挑對作心責(zé)任感在際上以，不過過能色完作務(wù)。這的訓(xùn)短但所的和育以發(fā)起大作用如成名尊的護(hù)我斗標(biāo)身的做，從細(xì)做，謹(jǐn)己一救傷白使。路漫修，將而索。之，薄，有了醫(yī)溫大的，了位前的，信做理作，走己擇，將穩(wěn)好直下為病奉己青春與情。護(hù)之，薄，有醫(yī)暖庭支有各理前輩指，信好理作自選路且走好一直走去為病獻(xiàn)己青熱。新職士培心會4離熟的，入工崗—科事工，味兩種境同候們心也之變使得加，加成熟更懂因在式崗的多都去悉適。在此我榮加了202年新工前，十來感院師領(lǐng)導(dǎo)給們這的訓(xùn)會們博識心講使們學(xué)到多知為上的位良的。第6頁共10頁崗培學(xué)使受淺首李院引們何一名醫(yī)人，李談“簡事做不，平事做好了不凡這教我：是生護(hù)只從做，踏踏實(shí)認(rèn)真，揚(yáng)人神才正！護(hù)部任科的長我點(diǎn)一關(guān)神病護(hù)理安，理，觀病，感的與，年的全防護(hù)還人服內(nèi)等，們了深體。通此的學(xué)，對樣一格且的理有了更一認(rèn)因們須到幾：要心作正想守院，實(shí)工愛敬不恥下，刻人，方計人除，人想病所急擺自位常道三療七理們?nèi)怀鲛Z烈烈大，我工卻非要不的。在凡崗，們持病務(wù)念同也嚴(yán)求自己努學(xué)不新識提理術(shù)，床實(shí)結(jié)，在工中斷和自。不加思策要向組攏高體。在前患十緊情下們嚴(yán)遵術(shù)范要崇尚習(xí)增律，化律，高質(zhì)提人質(zhì)避免醫(yī)糾。要團(tuán)協(xié)神因結(jié)是。人都護(hù)美的天，使的和有己才清楚護(hù)工我要是刻護(hù)服就煩都到霄云外不有雜每病都們親他是要幫的，幫別也樂。們有的懷使委，臉依然是容爛微如句單候能病懼陌作一名新代護(hù)作院一，定持的，自業(yè)上有更的高斷自！第7頁共10頁新職士培心會5培中老從論踐一我了訓(xùn)自的出發(fā)讓們了士崗上何做們驗(yàn)是我很多的導(dǎo)同是我遇事要張冷待特急的護(hù)士更要，的人很，論通，者急，或者他外了的候作士要的，怕，怕遇到烈場按理要和去就了且員是了幾個自的，是第次位診人是里沒，但是卻靜，其同，流慢好次下再盤，以的作漸悉。為，單要按護(hù)步來做同也要的結(jié)讓的驗(yàn)的。在能訓(xùn)，然也過復(fù)除，這知但是老工場做，個細(xì)我講何，何人屬做溝，何力障人以，等好，好步，才能好挽命靜輸這也告?zhèn)兗?，之也聽過但聽，更，實(shí)訓(xùn)，能的握免次扎針病造痛。同培中的患也讓象深的患紛年頻頻新，塊醫(yī)也更重，作士更起一個橋的用醫(yī)病的通，免糾情。人溝通多解的，然們是理，我多的心，多點(diǎn)微讓得溫，痛治一望一癥者也避因消情鬧，者醫(yī)合把量好?？傊@次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多，也是讓我在以后的工作中更加的有把握，更加的心里有底，可以在護(hù)士的崗位上做好。新入職護(hù)士崗前培訓(xùn)心得體會6在醫(yī)院各級領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督、指導(dǎo)、關(guān)愛下，我院共招聘20某某級新護(hù)士62名，這批新護(hù)士綜合素質(zhì)高、能力強(qiáng)，是醫(yī)院未來護(hù)理發(fā)展的希望。院領(lǐng)導(dǎo)對第8頁共10頁新士度，厚，標(biāo)們造黃新”。培訓(xùn)自x月x日始為期10天，著20某某入護(hù)談”滿束前培訓(xùn)之下，系的訓(xùn)護(hù)順完“園到某某醫(yī)人的轉(zhuǎn)。在x月x日某醫(yī)某任代醫(yī)新護(hù)表烈歡迎新職青溢熱朝滿豪為醫(yī)注新血液帶了熱提了業(yè)。任某院-讓您的方”為，新分院、徽涵使士某醫(yī)融某某醫(yī)，解的，強(qiáng)隊。裘院士“做知，要知足做要足勉新們做量，實(shí)，斷求索爭做的人不負(fù)的切。新士時以20某級護(hù)榮作嚴(yán)律勤好精精成院來發(fā)展棟之為的展謀，現(xiàn)發(fā)個發(fā)雙。在訓(xùn)間護(hù)們著高情學(xué)，上氛，師生動好師動案教一新工要位，以良好溝，的，湛技重一人造于醫(yī)的護(hù)理務(wù)化得乃社對醫(yī)的和。這理培僅提護(hù)的能更要規(guī)護(hù)儀，護(hù)禮猶面，僅表的好，表某院形象在這10天的培每課班都領(lǐng)家問“您”并