小班音樂游戲公開課教案

小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案〔通用20篇〕作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的樂觀性。來參考自己需要的教案吧！以下是我的小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案，期望對大家有所幫助。小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案篇1活動目標：1、通過賞識情景表演于歌曲，理解歌曲內容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡送的。2、引導幼兒依據歌曲內容大膽地用動作來進展表演。3、初步學習創(chuàng)編演唱并表演。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的玩耍表演。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣?；顒宇A備：小動物的頭飾(小羊、小兔等)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演活動過程：一、生疏豬小弟1、今日我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做玩耍呢。這個小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調，誰呀？(小豬)——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”2FLASH)3、你們看，這豬小弟長得怎么樣？咦，他這是要去哪??？去干什么呢？原來他想去找朋友玩啊，那他會找誰呢？會發(fā)生什么事情呢？4、幼兒猜測爭論。二、賞識歌曲情境表演，初步理解歌曲內容。1、賞識第一段情境表演?！獎倓傌i小弟去找誰做玩耍？小羊有和豬小弟做玩耍嗎？小羊是怎么說的呢？為什么這么說呢？2、引導幼兒一起學學小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。3、豬小弟還會去找誰做玩耍呢？小動物們會怎么說呢？4、賞識情境表演其次段。提問：豬小弟去找誰？小兔有沒有和他玩？小兔是怎么說的？5、引導幼兒學習小兔的話，要做出厭惡的表情。三、學唱并進展表演。1、帶著全體有人當小羊，請中班情境表演的幼兒當豬小弟，進展情境表演，初步學習演唱歌曲。2、幼兒分角色進展表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進展表演。四、創(chuàng)編。1、豬小弟還會去找誰玩呢？小動物會怎么說呢？(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復的特點。2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡)4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？引導幼兒爭論：這時豬小弟去找朋友玩，朋友們會怎么說呢？會和豬小弟玩嗎？6、賞識歌曲最終一段。7、師小結：干凈的寶寶人人愛，要講衛(wèi)生、愛清潔。五、完畢局部。和干凈的豬小弟一起做玩耍。小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案篇2活動目標：理解故事內容，感受動物之間濃濃的親情，體驗“抱抱”的愉悅之情。懂得擁抱是表達愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人、教師和伙伴?；顒宇A備：繪本、音樂等?；顒舆^程：一、律動活動，體驗擁抱帶給人的愉悅感受。1.傾聽音樂，做律動《愛我你就抱抱我》。師：我們剛剛唱的是什么歌？2.爭論：尋常你最寵愛和誰抱抱？為什么？二、觀看畫面，為繪本閱讀做預備。觀看教師出示的兩幅畫面，從動作和表情上觀看。師：你看到了誰？誰正抱著誰？師：媽媽怎么抱寶寶的？是什么表情？師：寶寶心里會怎么想？會說什么？教師總結：原來我們寶寶都很愛自己的媽媽呀，那我們回去記得和媽媽說：“媽媽，我愛你?！庇^看教師出示的小猩猩，猜測大事。師：看看小猩猩現(xiàn)在是什么心情？學一學小猩猩的表情。猜猜它怎么了？師：到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來聽一聽。三、師生共同閱讀繪本，理解作品的含義。邊看繪本，邊將自己的感受說出來。師：剛剛我們聽的故事叫什么名字？師：現(xiàn)在知道小猩猩為什么不快活了吧？師：這一路上都有誰幫助小猩猩了？師：小猩猩最終找到媽媽了嗎？四、再次體驗，抱抱的呼喚。師：你們看了小猩猩的故事，你們想和你的好朋友抱一抱嗎？師：我們也來跟客人教師抱一抱。小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案篇3活動目標：1、感受歌曲美麗的旋律，初步學會跟唱。2、嘗試依據形象的歌詞進展表演，萌發(fā)對春天寵愛的情感?；顒宇A備：圖譜，音樂?；顒舆^程：一、談話導入活動，引導幼兒思考。師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？〔春天〕春天里有哪些景象？小結：春天來了，柳樹會發(fā)芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。二、理解歌詞，學唱歌曲。教師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關春天的秀麗景物，我們一起賞識一下吧！你們聽到歌詞里都唱了什么？依據幼兒的答復，教師在黑板上出示圖譜。3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。三、原來春天里有這么多秀麗的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首唱歌出來吧！四、師生共同探討動作并表演歌曲。1、你能用秀麗的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？——請個別幼兒上來進展表演，其余幼兒演唱歌曲。2、師生共同表演《春天》，我們全體小朋友一起用動作來表現(xiàn)對春天的寵愛吧。五、延長活動：幼兒園的春天也很秀麗，我們一起到操場上去找找吧！〔播放歌曲〕課后反思：在這春暖花開的季節(jié)，一首旋律美麗的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內容，依據小班幼兒的年齡特點，在活動中我承受了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學方式來幫助幼兒學唱歌曲。同時在出示圖譜的教學環(huán)節(jié)里，引導幼兒答復歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別寵愛的是最終一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時很快記住了歌詞的內容，從而到達了本次活動的教學目標。從整個活動來看，幼兒的興趣很好，表現(xiàn)欲望猛烈。大多數幼兒能在和諧歡快的氣氛中學唱歌曲和表演歌曲，這次教學活動讓幼兒感受到了春天的奇特，學會了依據歌詞內容用自己寵愛的動作進展表演。這也是孩子們的一個進步！小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案篇4活動由來班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸸蚕?，使孩子對栗子產生了深厚的興趣，依據幼兒的已有閱歷和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和生疏的樂器，因此預想把這二者結合起來。《細則》中提出：“寵愛參與藝術活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己寵愛的方式進展藝術表現(xiàn)。”依據這一目標，我設計了“好聽的叮?！钡囊魳坊顒??；顒幽繕?、聽辨特定聲音“叮?！?，感知曲式。2、生疏銅碰鐘。3、培育幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。5、體驗唱歌活動帶來的愉悅?；顒宇A備1、閱歷預備：幼兒生疏栗子、三角鐵和圓舞板。2、物質預備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子假設干?；顒又仉y點重點：通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。難點：引導幼兒探究銅碰鐘的外形、音色和材質?；顒舆^程1、預備活動：聽音樂《漸漸走》，跟教師做動作。2、感知“叮?！?。做玩耍：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮?！保干眢w的各個部位。聽“叮?！钡囊魳?，在音樂“叮?！钡臅r候，引導幼兒拍身體的不同的地方。A段：“叮?！薄淖嘀w。B3、生疏樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，依據樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。①生疏銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。②傾聽和區(qū)分三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮叮”的聲音。③探究銅碰鐘的材質——木質和銅質。④探究銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。(4)用樂器來感知“叮?！焙颓健；顒臃此寂d趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案篇5目標：能用活潑、開心的聲音唱歌。與同伴共享年帶來的喜悅。預備：幼兒已經參與了年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過年的喜悅。鑼一面，鼓一個。過程：讓幼兒暢談過年游園活動的感受，引出課題。授歌曲《年到》。教師有表情地范唱。師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗讀歌詞，幫助幼兒生疏曲調。幼兒學唱。幼兒有表情地演唱。3．幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享年帶來的喜悅。建議：鼓舞幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享年到來的歡快。評價：能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案篇6活動目標：1、生疏音樂的旋律和構造，并理解歌詞內容，能依據音樂歡快地表演。2、寵愛音樂活動，體驗音樂活動帶來的歡快?；顒宇A備：音樂、樹、楓葉活動過程：1、談話導入小朋友看看，這是什么呀？〔扇子〕那扇子一扇感覺有什么吹在臉上？〔風〕請小朋友想一想，風兒一吹，會有什么飄下來呢？〔···〕好，讓我們一起來聽一聽，風兒到底帶來了什么？2、播放音樂，教師徒手表演音樂。3、教師清唱結合楓葉分段表演音樂，幫助幼兒理解歌詞。師：是什么飄下來啦？〔樹葉〕〔出示樹〕那小朋友知不知道有幾片樹葉飄下來？何教師也不記得了，讓我們一起來問一下風兒！〔唱〕風兒你帶什么來？叮！〔從樹上拿一片樹葉，問：“幾片樹葉”〕一片樹葉飄下來，叮！再問這邊，〔唱〕風兒你帶什么來，叮、叮，兩片樹葉飄下來···風兒你帶什么來，樹葉全都掉下來！4、引導幼兒與教師一起用身體當做音符進展表演。5、播放音樂，幼兒隨教師徒手表演一次。6、教師完整隨音樂結合楓葉道具進展表演。引導語：小朋友表演的真棒！何教師啊，現(xiàn)在做一棵大樹媽媽，身上啊藏著好多樹葉，風兒一吹，樹葉呢就從大樹媽媽身上飄下來，小朋友認真看好啦，看看這些樹葉是怎么從大樹媽媽身上落下來的。7、分組表演：〔1〕先請2-3名幼兒上臺表演，幼兒一起賞識?！?〕6小結：小朋友表現(xiàn)得真棒！今日小朋友和小樹葉玩得快活嗎？小樹葉也很快活，現(xiàn)在啊，小樹葉要回家了，那請小朋友把小樹葉撿起來把它送回家，好嗎？小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案篇7活動目標：1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，生疏歌曲旋律，初步學唱歌曲，唱準休止音。2、用繪畫的形式創(chuàng)編局部歌詞，在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的歡快。3、通過學唱歌曲《小鳥》，體驗歌曲的氣氛。4、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱?；顒宇A備：12張畫；指揮棒。2、學具：白紙；水彩筆?；顒舆^程：一、提出問題，導入活動1、師：今日教師有個問題來考考大家，這個問題是唱出來的，請你認真聽：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”2、師：“剛剛教師提出了幾個問題？問的是什么？〔請幼兒復述并答復〕3、教師在黑板上出示4、幼兒爭論：跟你的好朋友說一說“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”〔爭論完畢后請幾個幼兒表達其答案〕二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞1、師：教師給每個小朋友預備了一張白紙，要請你把你的答案畫下來。誰來說一說一張紙怎么樣才能畫兩幅畫？〔請幼兒自己想方法來說一說〕2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。3、請幼兒來介紹自己的畫。三、初步學習歌曲1、師〔戴上小鳥的胸飾〕：“現(xiàn)在由我來當小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱?！?、教師選出畫，請幼兒作簡潔介紹。3、教師將貼在黑板上的問號處，邊唱歌曲邊畫圖譜。4、師：“誰知道中間的符號表示什么意思？代表誰？〔小鳥〕小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以觀察這個符號你要留意停一停?！矌熓痉冻葜挂艟植俊?、幼兒自由練習休止音的唱法。6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱?！薄踩w幼兒看指揮唱全曲〕四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮1、師：教師剛剛還覺察有幾個小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內容也來唱一唱。2、請一個幼兒來當小鳥，當小指揮。〔提示幼兒留意指揮棒要依據上圖譜的曲線走〕3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。4、換幾名幼兒指揮?！步處熆梢韵葟呐灾笓]，最終在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求〕五、完畢本課1、師：“小鳥們都學本領學的很認真，你們應當都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”2、音樂聲中教師帶著幼兒作小鳥飛行的樣子出教室。小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案篇8活動目標：1ABA2、感受與同伴共同玩耍的樂趣。3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。4、情愿參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境?；顒宇A備：1、音樂《劃船》。2、課件?；顒舆^程：1、故事導入?！袢贞惤處熞徒o小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人，請你認真聽一聽，他們在干什么？幼兒聽完教師表達小矮人和大巨人的故事。2、幼兒賞識音樂，創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子?！@個曲子還有一個格外好看的卡通片，請你聽完后告知陳教師，小矮人在干什么？幼兒觀看課件。幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學一學大巨人走路的樣子。——現(xiàn)在陳教師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們認真聽大巨人出來的音樂，然后拍出他的腳步聲。幼兒傾聽音樂。3、幼兒完整地進展表演。——陳教師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。4、幼兒分角色進展劃船玩耍?！惤處熯@里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長?！沂蔷奕藡寢?，誰來做我的巨人寶寶？——再請一個小船長。5、幼兒獨立進展玩耍。教師扮演巫婆，幼兒玩耍。活動反思：本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都始終在跟我做動作，制造表現(xiàn)的時機不多，在學大巨人人走路時沒有把握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。所以效果一般。小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案篇9活動目標：1、生疏碰鈴，把握碰鈴的使用方法。2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。3、初步學習看教師手勢指揮演奏。4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。5、寵愛參與音樂活動，體驗音樂玩耍的歡快。活動預備：鈴鼓、碰鈴假設干活動過程：一、律動、練聲1、《這是小兵》2、《我們大家做得好》3、《我愛我的小動物》4、《扮家家》二、復習歌曲1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱：剛剛教師談的歌曲叫什么名字？2、大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌答復教師。3、小雨的聲音是什么樣的？4、教師和幼兒一同演唱歌曲。5、大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？〔引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨〕三、表演歌曲1、假設請你來表演下雨，你會怎么表演？〔幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作〕2、下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？3、教師帶著幼兒完整表演歌曲。四、演奏歌曲1、剛剛我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，教師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也格外好聽。2、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒生疏樂器，學習這兩種樂器的演奏方法。3、教師分別演奏兩種樂器，引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨?！矅W啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次?！?、將樂曲安排給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。〔引導幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌〕5、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案篇10教學目標：在教師的帶著下用自然的聲音演唱歌曲。按簡潔的規(guī)章歡快的玩耍。賞識歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。生疏歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。教學預備：一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學過程：一、玩耍“釣魚”1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？教師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？〔一條魚〕小魚長的怎樣？2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？〔很多魚〕幼兒學說“很多”這個詞二、學唱歌曲教師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作安靜的坐在小椅上聽教師范唱歌曲一遍幼兒跟教師學唱歌曲兩遍三：玩玩耍在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什么方法使我們的小手也變成彩色的呢？每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游。套小魚玩耍師：在唱到最終一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被教師的小圈套住。1~2認水果圖片玩耍師：被教師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。1~2三、邊玩玩耍邊帶幼兒到室外去玩，活動完畢。小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案篇11設計背景依據小班幼兒對各種小動物特別寵愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，學會用音樂活動的形式來表達自已寵愛小動物的情感?；顒幽繕?、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，具有初步的音樂感受力量。2、會唱歌曲，能理解歌曲的內容，并依據歌曲的內容來大膽想象創(chuàng)編動作。3、激發(fā)幼兒對小動物寵愛的情感。學會用音樂的形式表達自已寵愛小動物的這種情感。4、能大膽在集風光前表演，培育幼兒樂觀、自信的情感。5、寵愛參與音樂活動，體驗音樂玩耍的歡快。重點難點重點：1、培育幼兒對音樂活動的興趣與樂觀性；2、學會用音樂的形式來表達自已寵愛小動物的情感；難點：1、由于幼兒閱歷的限制，在創(chuàng)編動作上有肯定的難度；2、幼兒能大膽的在集體前面表演?；顒宇A備小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動物》、《走路》活動過程一、開頭環(huán)節(jié)：放音樂《我愛我的小動物》背景導入課程：1、小朋友，剛剛我們聽到的這首歌叫什么？2、復習唱歌曲《我愛我的小動物》；3、我們都愛小動物，也知道小動物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們再來聽聽，小動物們又是怎樣走路的呢？二、根本環(huán)節(jié)：1、賞識歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀看，提問題：這是誰？它是怎么樣走路的？〔讓小朋友自主想象仿照一下〕學習歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰？它又是怎么樣走路的？〔讓小朋友自主仿照一下〕子學習歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。4、出示小烏龜的圖片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導幼兒依據剛剛聽過的歌曲答復?！沧屝∨笥炎灾鞣抡談幼鳌硨W習歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？〔讓小朋友自主仿照一下動作〕學習歌曲：小花貓走路靜靜靜。6、教師有表情的、完整的把唱歌一遍。7、小朋友跟教師一起學唱歌曲。8、引導幼兒依據歌曲內容自主創(chuàng)編動作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳〔小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳?！承▲喿幼呗窊u呀搖呀搖〔小朋友雙腳屈曲著走路，雙手翻開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖〕。小烏龜走路爬呀爬呀爬〔雙手在前面交替不停的作爬的動作〕。小花貓走路靜靜靜〔雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走〕。小朋友也可以依據自已的想象做出不同的動作。三、完畢環(huán)節(jié)：教師：今日我們學了歌曲《走路》，也學會了一些小動物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請小朋友一起來到動物園里，找我們的小動物朋友們一起來表演好不好呀？給小朋友戴上小動物的頭飾，放上音樂，以玩耍的形式鼓舞和激發(fā)幼兒表演的欲望。四、延長環(huán)節(jié)：教師：今日小朋友都很能干，不但學會唱《走路》這首歌曲，還會創(chuàng)編出這么好的動作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。教師再交給你們一個任務，那就是：以后和更多的小動物們交朋友，不但多觀看它們走路的樣子。還要觀看動物們都寵愛吃什么住在哪？都有些什么朋友？記得下次來的時候告知黃教師哦。教學反思1、這次活動依據幼兒對小物們那種特別寵愛，寵愛仿照它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的進展閱歷水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的進展。也增加了幼兒表演的自信與欲望。特別是最終一個游戲環(huán)節(jié)，到完畢，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延長環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。2、小班幼兒由于生活閱歷少，所以對創(chuàng)編動作有了肯定的難度，假設能讓家長協(xié)作，提前帶小朋友多觀看一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，信任這節(jié)課就上得更加豐富生動了。小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案篇12活動目標1、培育幼兒留意傾聽他人的歌聲與伴奏，并努力爭取與他人的歌聲、伴奏全都。激發(fā)幼兒對唱歌的興趣。2、教幼兒學習自編歌詞，啟發(fā)幼兒依據歌詞自編表演動作?；顒宇A備1、一棵蘋果樹圖片，圖片蘋果假設干。2、蘋果一個(生疏蘋果，知道其特征。)，香蕉、鴨梨等實物各一個。過程分析1、學歌。教師出示玩具蘋果一個，引起幼兒興趣，出示蘋果樹圖片，讓幼兒作采摘蘋果狀。然后，再讓幼兒坐在椅子上傾聽教師哼唱歌曲。請幼兒跟教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。(4)教師帶著幼兒隨琴聲唱歌。2、感受以四分音符為一拍的節(jié)奏。(1)教師帶著幼兒邊唱邊拍手。(2)引導幼兒邊唱邊拍身體的有關部位。3、創(chuàng)編歌詞和表演動作。教師引導幼兒依據生活閱歷說出見到過的其他水果和蔬菜，爭論其名稱、顏色、外形及其他有關特征。教師引導和幫助幼兒依據說出的水果編成歌詞唱出來。效果分析1、歌曲內容淺顯易懂，教師出示蘋果后，很快吸引了幼兒的留意。2、教師出示蘋果樹邊做摘蘋果的動作，邊說歌詞，有的幼兒就跟著學起了摘蘋果的動作，有的幼兒跟著說起了歌詞。3、多數幼兒能跟著教師學習歌曲，并能做相應的動作。教學效果良好。4、創(chuàng)編歌有肯定的難度，但當教師出示相應水果后，幼兒還是能夠跟著按出示的水果唱歌。5、此活動還須在尋常多加練習。內容還可以加以擴展。小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案篇13活動目標：1、在對應、匹配、查找的過程中，了解事物間簡潔的關系，嘗試用兒歌的語言進展表達。2、寵愛自己的朋友，體驗與教師、同伴一起溝通共享的歡快。3、寵愛幫助別人，與同伴友好相處。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創(chuàng)編力量與合作力量。活動預備：牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物活動過程：1、兒歌賞識《朋友》——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？——學念兒歌《朋友》兩遍2、找朋友——師：教師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤獨單的，請你為它找一個朋友?！舱堃挥變涸陬A備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友?！场釂枺簽槭裁此麄兪呛门笥?？——師：教師這里還有很多東西都是很孤獨的，現(xiàn)在要請小朋友們幫助，為它們找朋友。——幼兒各自選擇實物，并為它匹配找朋友。——溝通匹配狀況，并說出理由。3、為“杯子”找朋友——出示“杯子”，請幼兒依據事物間的簡潔關系，為“杯子”找朋友。——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？——教師依據幼兒說的狀況用畫筆準時在黑板上進展呈現(xiàn)。4、為自己找朋友——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？——〔幼兒自己在班里找朋友，并說出理由〕——延長：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。活動反思：活動一開頭，我讓幼兒感受《朋友》這首簡短的.兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然格外地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并留意引導幼兒用完整的話來表達“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀看，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深穩(wěn)固，要求他們將兩個有關聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效到達教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。14玩耍目標：1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。2、在理解歌曲的內容上進展創(chuàng)編。玩耍預備：多種小動物頭飾玩耍過程：舞蹈：走路個別幼兒：1-6247-122413-182419-2624集體表演：完整反復一次?；顒臃此迹?、本活動依據幼兒對小動物寵愛，寵愛仿照它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的進展閱歷水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的進展。也增加了幼兒表演的欲望。特別是最終一個玩耍環(huán)節(jié)，到完畢，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延長環(huán)節(jié)供給了很大的幫助。2、小班幼兒由于年齡小生活閱歷少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了肯定的難度，假設在課前能讓家長協(xié)作，提前帶小朋友多觀看一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。信任這節(jié)課就上得更加豐富生動了。小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案篇15活動目標：1、能依據音樂節(jié)奏合拍做蛋寶寶、小雞的動作，把握玩耍規(guī)章。2、在玩耍中嘗試變換角色表演，體驗與同伴溝通、合作的歡快?；顒宇A備：音樂選自《小雞小雞》、玩過猜拳玩耍、超級雞仔獎牌活動過程一、音樂導入1、今日王教師給大家?guī)硪欢魏寐牭囊魳?，讓我們一起來聽一聽〔幼兒傾聽音樂〕2、你聽到了什么？3、讓我們跟著音樂里的小雞一起動起來。4、小雞是從哪里孵出來的？5、圓滾滾的蛋寶寶最寵愛跳舞了，可以有哪些美麗的動作呢？6、讓我們跟著音樂一起來玩一玩蛋寶寶的玩耍吧。7、喀拉拉拉，喀拉拉拉，蛋殼怎么了？8、現(xiàn)在我們就是得意的小雞啦，小雞們外面天氣這么好，我們一起去草坪上玩玩耍吧？〔師引導小雞可以做動作〕二、增設玩耍情趣，進展角色表演1、剛剛蛋寶寶和小雞的玩耍我們玩的很快活，下面蛋寶寶和小雞要玩更好玩的玩耍啦。你們想不想參與？2、蛋寶寶要變成小雞，誰贏了誰做小雞，你們怎樣知道誰贏誰輸？我們可以用什么玩耍來知道輸贏。3、讓我們一起來玩一玩猜拳玩耍，123猜拳?！矌熡坠餐娌氯?、這個猜拳玩耍可以放在我們剛剛聽的音樂里面，我們來聽聽放在那一段最適宜?！矌煼乓魳?，幼兒傾聽〕〔是放在音樂的前面，中間還是最終，讓我們再來聽一聽〕5、我們一起來聽一聽〔邊聽邊猜拳〕，聽到這段音樂我們就要開頭猜拳了，明白了嗎？6、那讓我們一起來玩一玩這個更好玩的玩耍。師幼共同玩?！驳谝槐椤?、贏的小朋友舉手，輸的小朋友就回到你的雞窩里去，椅子就是你的雞窩。輸的小朋友坐在雞窩里給小雞鼓掌加油。8、哇，你們太厲害了，你們想不想變成更厲害的超級雞仔〔師做超級雞仔的動作〕。贏的小朋友才能變成超級雞仔哦。讓我們跟著音樂接著往下玩?！矌熡坠餐嫠！?、輸的人回雞窩，恭喜你們成為超級雞仔〔師提示幼兒做超級雞仔的動作〕。蛋寶寶們不要氣餒，你們都有時機成為超級雞仔。給你們一次時機，我們再來一次?！矌熡自俅喂餐嫠！场苍俅翁嵬嫠Ｒ?guī)則：音樂開頭找朋友，贏的變小雞，輸的回雞窩。再次猜拳玩耍，贏的變超級雞仔，輸的回雞窩?！硯熡自俅喂餐嫠?1、這么好玩的玩耍我們邀請客人教師也來玩一玩吧。三、完畢活動1、除了變成超級雞仔還可以變成什么呢？2、那我們回到教室再和好朋友一起玩一玩這個玩耍。小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案篇16活動目標：嘗試聽辯表現(xiàn)樂句中的長休止，并探究幾肢落地的各種可能性。活動四肢大肌肉，有節(jié)奏地跟隨音樂走。體驗闖關尋寶的樂趣?；顒宇A備：ppt、寶藏盒子?；顒舆^程：一、情景導入，引起興趣1.感受音樂旋律。師：聽說，森林里有一個奇特的寶盒，里面有很多珍寶。今日森林里的小動物們要去查找這個寶盒，你們想不想去啊？在尋寶的路上還有一段音樂伴隨我們，我們一起來聽一聽?！驳谝槐椋杭冑p識?！硯煟哼@首音樂聽上去怎么樣？〔歡快、好聽〕這首音樂中還有一些特別的地方，你們聽出來了嗎？我們再來聽一次?！财浯伪椋焊兄ｎD〕師：哪里特別呀，音樂中有一些地方停頓了，我們就要停下來。師：現(xiàn)在讓我們也扮演成各種小動物吧，你們想扮演什么小動物，都想好了嗎？我數到三，你們做好動作，讓我來猜一猜你是什么小動物。動作要做大一些，夸大一些，我才能猜出來哦！師：現(xiàn)在我們就聽著音樂動身去尋寶吧，要跟著音樂節(jié)奏一下一下走哦，你們會嗎？動身吧。二、分析尋寶路線，探究幾肢落地的各種可能性過第一道門，探究四肢落地的可能性師：這個就是我們的尋寶路線，你們看到寶盒了嗎？寶盒里確定有很多珍寶，那我們要從哪里動身呀？〔小紅旗〕接著怎么走呢，誰情愿來幫我們指指路線?！舱堃晃缓⒆由蟻碇嘎肪€〕師：想要拿到這個寶盒，得走過三道門。這三道門被施了魔法，他們會說話，聽聽第一道門說了什么？〔錄音：歡送來到第一道門，請小動物們聽著音樂有節(jié)奏地走，音樂停的時候要四肢落地一動也不動哦?！硯煟菏裁词撬闹?？〔我們的兩只手和兩只腳，合起來四肢，數數看呢〕我們怎樣把我們的四肢落地呢？〔提示：魔法門說了要一動也不動哦。這邊的小動物能掌握住自己，真厲害！〕師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂來演一演，魔法門你要看好了，我們表演的好要給我們開門哦?！步處熡媚_掌握節(jié)奏，變、走〕師：哇，門翻開啦，恭喜你們！我們連續(xù)往前走，來到了其次道門。過其次道門，探究兩肢落地的可能性師：其次道魔法門會說什么呢？認真聽?！步處熥鰟幼鳎嫣匦浴场蹭浺簦簹g送來到其次道門，請小動物們還是聽著音樂有節(jié)奏地走，不過這一次音樂停的時候要兩肢落地，并且一動也不動哦！〕師：其次道門說了這一次是幾肢落地呀？師：你們的耳朵都很厲害，你們的手和腳厲不厲害呢，抓緊來變一變吧：兩肢落地。師：可以哪兩肢落地呢？有沒有不同的方法？〔教師用集體看、孩子示范、學一學、語言提示等方式引導孩子創(chuàng)編出不同的兩肢落地的方法?！场矀戎⒆?、躺著、趴著〕師：現(xiàn)在我們來啦，變一變?！埠芏嘈游锖軈柡ε?，能快速反響〕3師：現(xiàn)在我們來表演給其次道門看吧，魔法門魔法門，誰是最厲害的小動物，請你看好咯?！材銈兌己軈柡?〕師：看看魔法門翻開了沒有啊？過第三道門，探究無肢落地的可能性師：看看第三道門上面還有腳印嗎？猜猜門會說什么呢？〔錄音：歡送來到第三道門，請小動物們聽著音樂有節(jié)奏地走，音樂停的時候手和腳都不能落地〕這次是手和腳都不能落地，你們會嗎？小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案篇17活動目標：1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動作。2、體驗音樂玩耍的樂趣?；顒宇A備：小鈴、音樂磁帶等。活動過程：1、寶寶去北京我們去北京看長城，好嗎？怎么去呢？〔坐汽車、坐火車、坐飛機……〕小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。2、開火車聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”賞識音樂“火車怎么開？”感知節(jié)奏，學做仿照動作：嗚嗚 ——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……3、音樂玩?！堕_火車》一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。玩法一：〔手搭在前面幼兒的肩上〕，邊隨音樂一起往前開！玩法二：小手繞圈〔做輪子狀〕，邊隨音樂一起往前開！玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反響進展開火車玩耍?？捎眯♀徢貌煌囊魳饭?jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：小鈴敲得快——火車開的快〔活動中關注幼兒的安全〕小鈴敲得慢——火車開的慢小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響〔用自然的聲音唱、關注嗓子的保護〕小鈴敲得輕——幼兒唱的輕完畢北京到了，你們看，這是哪里？〔生疏北京主要建筑〕3333555︱55**︱**〔師〕火車火車開來了〔生〕嗚嗚—咔嚓咔嚓——〔師〕乘上我的小火車〔生〕嗚嗚—咔嚓咔嚓——小班音樂玩耍優(yōu)秀公開課教案篇18設計思路：在一次體育活動中，我覺察孩子們對“吹泡泡”的體育玩耍特別感興趣，于是我想：能不能結合幼兒對吹泡泡的興趣來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂玩耍。依據小班幼兒的年齡特點，他們愛唱愛跳并對音樂很感興趣?！渡虾Ｊ袑W前教育課程指南》告知我們：幼兒園課程內容的選擇與開發(fā)，應以觀看、了解幼兒為根底，源于幼兒的現(xiàn)實生活。小班幼兒藝術表現(xiàn)欲望較強，寵愛用多種方式表達自己的認知和情感。因此，在活動中，我鼓舞幼兒大膽想象，引導幼兒進展一些制造性的動作，依據音樂節(jié)奏的變化仿照泡泡的運動過程。期望通過本次活動增進幼兒肢體動作的敏捷性，促進幼兒身體運動協(xié)調的進展和制造性的表現(xiàn)?；顒幽繕耍?、通過教師和幼兒的語言溝通來進展幼兒的語言交往力量，讓幼兒溝通吹泡泡的感受。2、理解歌詞，生疏旋律，情愿與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉動等動作。3、聽到泡泡“破”了的信號，能準時輕輕返回座位?；顒宇A備：吹泡泡玩具一個活動過程：1、聽音樂集中孩子的留意力，和孩子語言溝通。⑴、聽音樂拍手律動。⑵、教師：“小朋友們好，我是馮教師，很快活生疏你們。”〔活動過程讓孩子們和教師語言交往，表達見到教師的感受?！?、出示教具，觀看教師吹泡泡。⑴、教師：“今日馮教師還給大家?guī)砹艘粋€朋友，小朋友們生疏嗎？”〔邊說邊吹泡泡〕教師：“孩子們你們寵愛吹泡泡嗎？為什么?。俊薄舱埡⒆诱f說自己的感受?！尝?、教師：“泡泡是什么樣子的??？”〔圓的、有顏色的等〕教師：“你是怎么吹的？后來泡泡怎么看不到了？”〔請小朋友來吹吹泡泡，說說吹泡泡的方法〕3、學唱歌曲⑴、生疏歌詞教師：“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎？請小朋友們學一學?！薄灿變悍抡张菖荽瞪咸煸诳罩羞\動的樣子〕教師：“泡泡在落到地上是什么樣子的?。俊薄灿變悍抡张菖萋湎碌氐倪\動過程〕教師：小朋友的動作做的可真秀麗，我們一起來邊說歌詞邊來做做動作好嗎？〔吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見了，啪〕請動作美麗的幼兒做示范，并鼓舞其他幼兒也創(chuàng)編出不同的動作。⑵、在教師歌聲伴隨下，邊唱邊做泡泡飄舞的動作。教師：小朋友們，我們跟著音樂的節(jié)奏變化一起來做一做泡泡在空氣中飄舞的動作，好嗎？鼓舞幼兒創(chuàng)編出不同的動作⑶、小朋友們邊唱邊表演。4、玩玩耍⑴、教師講清楚玩耍規(guī)章教師和小朋友手拉手圍成小圓，音樂第一段響起時，幼兒兩拍一步后退成大圓；音樂其次段響起時，“泡泡”向一個方向