《教師必須掌握的教育懲戒藝術(shù)》讀后感范文

第第#頁共3頁《教師必須掌握的教育懲戒藝術(shù)》讀后感范文暑假我讀了鄭立平、張樂華老師的《教師必須掌握的教育懲戒藝術(shù)》。在書中兩位老師根據(jù)國內(nèi)國外的經(jīng)驗(yàn)采用真實(shí)的案例進(jìn)行精辟的分析其鮮明的觀點(diǎn)溫厚的言語給我留下了深刻的印象同時(shí)也給了我很深的啟發(fā)。下面談?wù)勎易x了這本書后的感受。首先教育懲戒是什么？教育懲戒的定義目前還不甚統(tǒng)一?！皯徒洹敝小皯汀钡暮x就是處罰的意思戒就是警戒合起來的意思就是通過當(dāng)前對個(gè)體的錯(cuò)誤行為實(shí)施處罰而達(dá)到警戒其未來的目的。所以懲戒中懲是手段戒才是目的。其次教育的困惑：現(xiàn)如今賞識教育的理念可謂是深入人心,即使普通的家長也已逐漸認(rèn)識到這一點(diǎn)：很多人認(rèn)為找到了靈丹妙藥。認(rèn)為“賞識”能包治百病。但是現(xiàn)實(shí)卻給他們潑了冷水：在贊美聲中孩子的自私自大心理為什么越來越嚴(yán)重？……在困惑和思考中大家有想到了“懲戒”可是面對懲戒大家只是無奈的嘆息憤懣的發(fā)牢騷卻沒有人敢去觸碰。再次教育懲戒應(yīng)遵循的五大原則：1.懲戒的藝術(shù)性原則2.懲戒的科學(xué)性原則3.懲戒的依法性原則4.懲戒的教育性原則5.懲戒的倫理性原則。五大原則的具體內(nèi)容我也就不一一細(xì)說了總的來說就是尊重學(xué)生的人格懂得寬容關(guān)愛學(xué)生并注意懲戒合理性避免濫用懲戒。本書提到了很多人性化的懲戒藝術(shù)沒有體罰沒有辱罵但是其成效是非常的好。不僅能使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤更能使學(xué)生逐步從他律變成自律書中提到的“懲戒通知單”我覺得非常的好跟布置作業(yè)一樣分成很多條目比如某某同學(xué)：今晚自習(xí)上課時(shí)你和某某大吵大鬧不僅耽誤了自己的學(xué)習(xí)而且嚴(yán)重影響了課堂秩序。你的行為已經(jīng)違反了我們的班規(guī)第幾條為使你進(jìn)一步認(rèn)識自己的錯(cuò)誤養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣請從以下幾條懲戒方式中選擇一條并在學(xué)生紀(jì)律檢查委員會(huì)的監(jiān)督下認(rèn)真接受懲戒。（1）說明情況向大家公開道歉爭取同學(xué)們的原諒。 （2）寫一份呼吁“認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)”的倡議書張貼宣傳。 （3）完成一份違紀(jì)心理剖析并在班上宣讀。 （4）為同學(xué)們唱首歌活躍一下課堂氣氛。（5）到操場上跑步5圈強(qiáng)化認(rèn)識。（6）自我申請的其他懲戒方式 。后面還有懲戒執(zhí)行情況監(jiān)督人值日班長班主任簽字等。我認(rèn)為這樣的懲戒方式要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比把該違紀(jì)的同學(xué)叫到辦公室教育一頓或臭罵一頓要好得多。最后教育懲戒是一種高難度的教育藝術(shù)掌握了它我們才能讓學(xué)生更少的受到懲戒也更少地被不適的懲戒傷害；教育的懲戒不是簡單的懲戒而是包含著愛的懲罰；教育的愛不是簡單的愛而是包含著懲戒的愛。學(xué)生個(gè)性是多樣的不能以一刀切的方式教育學(xué)生也不能凡事都叫家長我們作為任課教師首先要擔(dān)負(fù)起在校教育好學(xué)生的職責(zé)與家長配合好在壓學(xué)生、哄學(xué)生之后以幫學(xué)生的目的去教育學(xué)生。我想只有這樣才能逐步找到教育學(xué)生的契合點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生逐步進(jìn)步。明白了這些教育原則在日常的教育教學(xué)工作中我