教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)范文

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心中有不少心得體會(huì)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么問題來了，應(yīng)當(dāng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是我?guī)痛蠹业睦蠋熉殬I(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)范文，歡迎閱讀與保藏。

老師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)范文1

為了響應(yīng)學(xué)校動(dòng)員我們實(shí)習(xí)的呼喚，也為了使我們同學(xué)有機(jī)會(huì)將課堂理論教學(xué)與實(shí)際相聯(lián)系，更好地理解和把握這些學(xué)問，并逐步培育我們的管理力量和素養(yǎng)。依據(jù)管理學(xué)院的實(shí)習(xí)方案和支配，我和學(xué)院的幾位同學(xué)于20xx年的暑假期間一起到xx軟件（中國）有限公司深圳總部進(jìn)行了為期21天的專業(yè)實(shí)習(xí)。在這21天的實(shí)習(xí)過程中，我得到了一次較為全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”初讀此句時(shí)，我并沒有特殊的感覺。然而就在這不長的實(shí)習(xí)后，我不僅真正明白了它的意義，更深切體會(huì)到它的內(nèi)涵。對(duì)我而言，社會(huì)和單位才是的高校，我發(fā)覺自己在課本上學(xué)到的理論學(xué)問假如不與公司工作實(shí)踐相結(jié)合就顯得太有限，太淺薄。在公司里每一個(gè)人都是我的老師，我要學(xué)習(xí)的實(shí)在太多太多，不僅是專業(yè)技能，還有職業(yè)精神和社會(huì)閱歷?；叵氘?dāng)時(shí)剛要實(shí)習(xí)的時(shí)候，我抱著最終可以告辭同學(xué)的單調(diào)生活，進(jìn)入自己夢(mèng)寐以求的布滿活力的`社會(huì)大舞臺(tái)的心情，進(jìn)入xx公司實(shí)習(xí)，在這不到一個(gè)月實(shí)習(xí)里發(fā)覺自己學(xué)到的東西始終是不夠，這也讓我深刻地熟悉到同學(xué)的本職是學(xué)習(xí)而不是上課，從課堂到企業(yè)，學(xué)習(xí)是用無止境的，從這個(gè)角度說，我情愿永久當(dāng)一個(gè)同學(xué)。這次實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然很短，可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的，我熟悉到了自身的不足，許多地方還有待加強(qiáng)改進(jìn)，例如有時(shí)會(huì)在細(xì)小的工作點(diǎn)上缺乏留意，導(dǎo)致與期望不大相符的行動(dòng)結(jié)果等一些問題，這些都促使我仔細(xì)思索以及深刻的反省，熟悉不足，然后敦促自己努力改正，不斷完善自我。

老師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)范文2

一、音樂老師應(yīng)注意加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

（一）扎實(shí)的專業(yè)基本功

扎實(shí)的專業(yè)基本功是每一位音樂老師必需具備的基本素養(yǎng)。包括有：聲樂、器樂、舞蹈、創(chuàng)編和改編力量、組織活動(dòng)的力量等等。術(shù)業(yè)有專攻，音樂老師的特別性就體現(xiàn)在他（她）的專業(yè)特長中，假如一位音樂老師對(duì)所教的歌曲不能完整的有表情的范唱，不能撥弄一兩樣樂器，不能組織課外藝術(shù)活動(dòng)的話，很難想象，他（她）能在自己的專業(yè)領(lǐng)域立足，同學(xué)也很難信服這樣的音樂老師?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)給課堂教學(xué)帶來了便利和快捷。但假如盲目的依靠課件、音響等一些硬件設(shè)施，這就成了本末倒置的做法。音樂教學(xué)屬于人文課程的學(xué)科性質(zhì)，老師生動(dòng)的范唱、演奏、表演能吸引同學(xué)的留意力，拉近師生之間的距離，從而創(chuàng)設(shè)師生間和諧的人性關(guān)系，營造良好的課堂氛圍，同學(xué)在耳濡目染中才會(huì)在心中播下真正喜愛音樂的種子。

（二）優(yōu)良的教育教學(xué)力量

老師要以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培育同學(xué)對(duì)音樂藝術(shù)長久和穩(wěn)定的愛好和愛好。筆者在課堂上曾設(shè)置過如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：課前五分鐘的才藝表演；讓舞蹈、情景劇進(jìn)入課堂；開設(shè)“流行風(fēng)———流行音樂賞析”；搞班級(jí)音樂會(huì)；鼓舞同學(xué)寫音樂隨筆，并將他們當(dāng)中的優(yōu)秀作品發(fā)布在音樂網(wǎng)站專欄上，歌曲創(chuàng)編等等。實(shí)踐證明，這種多元化的教學(xué)方式是卓有成效的。

二、音樂老師需要具備廣博的文化修養(yǎng)

蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有當(dāng)老師的學(xué)問視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候，老師才能成為教育過程中的真正能手、藝術(shù)家和詩人”。在音樂教學(xué)中經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象，當(dāng)你把所講的內(nèi)容奇妙的與時(shí)代背景、民族性格、風(fēng)土人情等學(xué)問聯(lián)系起來，再加上老師精確流暢的表述來分析音樂作品時(shí)，同學(xué)總是樂于關(guān)注的，同時(shí)，給他們留下的印象也最深刻。例如，在觀賞《華夏音樂之光》這一課時(shí)，可以中華民族進(jìn)展史為脈搏，襯托出民族音樂的時(shí)代特征。又例如，在學(xué)習(xí)《音樂和民族》單元時(shí)，從民族性格、地理環(huán)境、文化習(xí)俗的角度來區(qū)分各地民歌。這樣一來，通過比較的方法，同學(xué)不僅了解本民族優(yōu)秀的音樂文化，還透過音樂開闊了思維，理解了世界多元音樂文化?！盎我捉◤B，沙地筑塔難”。文化素養(yǎng)的凹凸打算著一個(gè)人專業(yè)進(jìn)展的深度和廣度。有了良好的文化水平的積累和鋪墊，音樂老師的藝術(shù)水準(zhǔn)才能水漲船高。

三、音樂老師需要具備開放的學(xué)習(xí)意識(shí)

有句話說的好：同學(xué)永久是新的，假如老師停步不前，必會(huì)遭到歷史的淘汰。音樂老師需要有劇烈的求知欲望和廣泛的學(xué)習(xí)愛好，準(zhǔn)時(shí)討論音樂教育的最新成果，參與各級(jí)各類的參賽課、公開課、討論課、示范課，向同行和專家學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并擅長將新學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)中。不僅要向同專業(yè)的老師學(xué)習(xí)，也要向不同專業(yè)的老師學(xué)習(xí)，例如在執(zhí)教觀賞《音樂和詩歌》單元時(shí)，可以向語文老師了解中國古代詩詞方面的學(xué)問。執(zhí)教觀賞《音樂和時(shí)代》單元時(shí)，可以向歷史老師討教相關(guān)學(xué)問，如此賜予同學(xué)寬廣的視角和思維空間，方能取到良好的教學(xué)效果。老師還要擅長向同學(xué)學(xué)習(xí)，這是一個(gè)能使自己“事半功倍”的教學(xué)資源。同學(xué)是一個(gè)勇于接受新生事物的群體，他們的思維可以講是一種永不衰竭的“活性資源”。老師不妨將時(shí)間、空間適當(dāng)?shù)牧艚o同學(xué)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們從“一個(gè)等待填滿的容器”變成“一枝被點(diǎn)燃的火把”，一方面，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀主動(dòng)性，另一方面，老師也可以從同學(xué)身上汲取到大量時(shí)尚新奇的元素，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的.目的。

四、音樂老師要擁有健康的心理素養(yǎng)

俄國聞名的心理學(xué)家烏辛斯基說：“老師個(gè)人的范例，對(duì)同學(xué)心靈是一縷特別有益的陽光，而這種陽光是沒有任何東西可以代替的?！痹谕瑢W(xué)的成長過程中，老師是重要人物，是參照、是榜樣。同學(xué)的心理和行為的形成無不受老師的言行影響。而且這種影響是潛移默化的。假如老師常表現(xiàn)的煩躁、易怒，使同學(xué)常處于緊急和焦慮之中，課堂就很難營造開心、輕松的環(huán)境；相反，如老師常表現(xiàn)出友善、開心等心情，并樂觀關(guān)注、理解幫忙同學(xué)，同學(xué)則會(huì)自尊、自信、歡樂，并進(jìn)而接納自己?？傊?，老師的心理健康狀況對(duì)同學(xué)的心理進(jìn)展影響特別大。這就需要我們擁有一個(gè)寬廣的胸懷，客觀的看待生活中的各種問題和沖突，