小學(xué)春季教學(xué)教研工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)春季?教學(xué)教研?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范文?一、指?導(dǎo)思想?本學(xué)期我?校小學(xué)語(yǔ)?文教研組?本著以教?師為主體?，以問(wèn)題?為動(dòng)力，?以新的課?改理念為?導(dǎo)向，繼?續(xù)以深化?課堂和教?學(xué)改革為?主題，以?全面提高?教學(xué)質(zhì)量?為目標(biāo)，?以各年級(jí)?備課組為?依托，充?分發(fā)揮教?研組研究?、指導(dǎo)、?服務(wù)的職?能，促進(jìn)?我校語(yǔ)文?科常規(guī)教?學(xué)工作扎?實(shí)有效地?進(jìn)行，努?力提高語(yǔ)?文課堂教?學(xué)效率，?開(kāi)創(chuàng)我校?語(yǔ)文課教?育教學(xué)新?局面。?二、具體?工作和要?求1、?繼續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)《語(yǔ)?文課程標(biāo)?準(zhǔn)》等教?育文件，?轉(zhuǎn)變觀念?。要潛心?研究了解?語(yǔ)文課程?改革背景?、指導(dǎo)思?想、改革?目標(biāo)，熟?悉課程標(biāo)?準(zhǔn)的目標(biāo)?、內(nèi)容和?要求。繼?續(xù)注意轉(zhuǎn)?變課程觀?、教學(xué)觀?、人才觀?、目標(biāo)觀?等，努力?做到從"?文本"走?向"體驗(yàn)?"；從"?傳道、授?業(yè)、解惑?"走向"?教學(xué)相長(zhǎng)?"；從培?養(yǎng)"筆桿?子"走向?育人"打?底子"；?從"封閉?"走向"?開(kāi)放"；?從單一目?標(biāo)走向三?維整合的?目標(biāo)。將?教改基本?理念轉(zhuǎn)化?為語(yǔ)文教?學(xué)過(guò)程的?具體行為?，整合優(yōu)?化教學(xué)過(guò)?程。2?、抓好教?學(xué)常規(guī)，?將素質(zhì)教?育要求落?實(shí)到學(xué)科?教學(xué)中，?抓好教學(xué)?常規(guī)是提?高教學(xué)質(zhì)?量的保證?，也是全?面落實(shí)素?質(zhì)教育的?保證。抓?常規(guī)要以?課堂教學(xué)?為中心，?以抓學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣為重點(diǎn)?，抓學(xué)生?的能力培?養(yǎng)和抓良?好的性格?形成為重?點(diǎn)。3?、堅(jiān)持開(kāi)?展每周一?研活動(dòng)。?積極開(kāi)展?"隨堂聽(tīng)?課"、"?一人一課?"、"每?周一課"?活動(dòng)，注?意第一手?資料的搜?集、整理?、注重成?功案例的?積累。在?實(shí)實(shí)在在?的課堂教?學(xué)研討中?提高教學(xué)?質(zhì)量。?4、加強(qiáng)?教師的培?訓(xùn)。教研?組將在教?導(dǎo)處指導(dǎo)?下定期開(kāi)?展多層次?的校本培?訓(xùn)，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教師?觀念，進(jìn)?一步推進(jìn)?課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)、內(nèi)?容、方法?和手段的?改革。同?時(shí)，組織?教師配合?學(xué)校創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型校?園，每學(xué)?期讀一本?教育專著?，完成5?000字?左右的讀?書筆記。?并鼓勵(lì)教?師們勤于?筆耕，能?經(jīng)常寫教?學(xué)反思，?從中提高?自身教學(xué)?理論修養(yǎng)?和文化修?養(yǎng)。5?、組織學(xué)?生參加語(yǔ)?文學(xué)科各?種競(jìng)賽活?動(dòng)，讓生?活充滿語(yǔ)?文。三?、本學(xué)期?主要工作?安排_(tái)?___月?：1、?配合學(xué)校?做好期初?語(yǔ)文教學(xué)?工作的檢?查。2?、各語(yǔ)文?教師制定?學(xué)科計(jì)劃?。3、?各年級(jí)上?交教學(xué)研?究課內(nèi)容?。4、?六年級(jí)聽(tīng)?課評(píng)課活?動(dòng)__?__月：?1、檢?查學(xué)生作?業(yè)。2?、五、四?年級(jí)聽(tīng)課?評(píng)課。?3、學(xué)科?競(jìng)賽活動(dòng)?(三年級(jí)?：成語(yǔ)樂(lè)?園，五年?級(jí)：別字?糾錯(cuò)，)?___?_月：?1、期中?檢查及反?饋。2?、備課檢?查。3?、學(xué)科競(jìng)?賽活動(dòng)(?二年級(jí)：?看圖說(shuō)話?，四年級(jí)?：看圖作?文)4?、四年級(jí)?聽(tīng)課評(píng)課?活動(dòng)_?___月?：1、?三、二年?級(jí)聽(tīng)課評(píng)?課活動(dòng)。?2、檢?查備課。?3、學(xué)?科競(jìng)賽活?動(dòng)(一年?級(jí)：講故?事，六年?級(jí)：朗讀?比賽)?____?月：1?、一年級(jí)?聽(tīng)課評(píng)課?活動(dòng)。?2、檢查?學(xué)生作業(yè)?、教師備?課。3?、各語(yǔ)文?教師根據(jù)?本班實(shí)際?情況制定?期終復(fù)習(xí)?計(jì)劃。?小學(xué)春季?教學(xué)教研?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?一、認(rèn)真?學(xué)習(xí)，大?膽實(shí)踐，?深入推進(jìn)?語(yǔ)文課程?改革實(shí)驗(yàn)?。1、?深化語(yǔ)文?課堂教學(xué)?改革，大?膽實(shí)踐探?索。以課?程改革為?契機(jī)，堅(jiān)?持“精講?、互動(dòng)、?高效”的?原則，繼?續(xù)落實(shí)課?堂教學(xué)評(píng)?價(jià)機(jī)制，?實(shí)現(xiàn)三個(gè)?“轉(zhuǎn)變”?：由重視?教學(xué)效果?向重視教?學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)?變；由重?視知識(shí)傳?授向重視?方法設(shè)計(jì)?轉(zhuǎn)變；由?封閉性課?堂價(jià)值取?向向開(kāi)放?性價(jià)值取?向轉(zhuǎn)變。?要切實(shí)轉(zhuǎn)?變學(xué)生學(xué)?習(xí)的方式?，將充分?的自主學(xué)?習(xí)、有效?的合作學(xué)?習(xí)、適度?的探究學(xué)?習(xí)緊密結(jié)?合起來(lái)，?重視興趣?的激發(fā)、?獨(dú)特體驗(yàn)?的激活和?朗讀作用?的發(fā)揮。?2、改?革評(píng)價(jià)制?度。課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)?要從重教?師轉(zhuǎn)向重?學(xué)生，關(guān)?注學(xué)生的?發(fā)展，學(xué)?生評(píng)價(jià)要?突出整體?性和綜合?性評(píng)價(jià)，?注意從多?角度考慮?全面提高?學(xué)生的綜?合素養(yǎng)；?加強(qiáng)學(xué)生?的自我評(píng)?價(jià)和相互?評(píng)價(jià)，努?力讓家長(zhǎng)?積極參與?評(píng)價(jià)；做?到形成性?評(píng)價(jià)和終?結(jié)性評(píng)價(jià)?相結(jié)合，?單一評(píng)價(jià)?和多種評(píng)?價(jià)相結(jié)合?，基礎(chǔ)性?評(píng)價(jià)和創(chuàng)?造性評(píng)價(jià)?相結(jié)合。?提倡學(xué)生?采用成長(zhǎng)?記錄袋的?方式，收?集能夠反?映學(xué)生自?己學(xué)習(xí)過(guò)?程和結(jié)果?的資料，?如關(guān)于學(xué)?生平時(shí)表?現(xiàn)和興趣?潛能的記?錄、學(xué)生?的自我反?思和小結(jié)?、教師和?同學(xué)的評(píng)?價(jià)、來(lái)自?家長(zhǎng)的信?息等，在?評(píng)價(jià)中獲?得體驗(yàn)和?發(fā)展。?3、加強(qiáng)?課改過(guò)程?管理。本?組教師要?積極切磋?教法學(xué)法?，積極上?好課改實(shí)?踐課、研?究課，開(kāi)?展評(píng)課交?流，及時(shí)?反思、提?煉和總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)。?二、悉心?指導(dǎo)，優(yōu)?化服務(wù)，?規(guī)范語(yǔ)文?教學(xué)常規(guī)?管理。?1、加強(qiáng)?集體備課?，注重合?作，做到?節(jié)約勞動(dòng)?、提高效?益、資源?共享，切?實(shí)注重教?學(xué)效果，?提高整體?教學(xué)質(zhì)量?。要加強(qiáng)?管理，做?到?jīng)]有教?案不進(jìn)課?堂。備課?應(yīng)注意備?學(xué)生，做?到目中有?人，留有?一定彈性?。作業(yè)練?習(xí)要基礎(chǔ)?性跟綜合?性、實(shí)踐?性