初二上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)初二上學(xué)?期的數(shù)學(xué)?教學(xué)計(jì)劃?一、制?定計(jì)劃的?目的為?使學(xué)生學(xué)?好代數(shù)、?幾何的基?礎(chǔ)知識(shí)，?具備當(dāng)代?社會(huì)中每?一位公民?適應(yīng)日常?生活、參?加社會(huì)生?產(chǎn)和進(jìn)一?步學(xué)習(xí)所?必需的基?本技能，?進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生運(yùn)?算能力、?發(fā)展思維?能力和空?間觀念，?使學(xué)生能?夠運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)解?決實(shí)際問(wèn)?題，逐步?形成數(shù)學(xué)?創(chuàng)新意識(shí)?，特制定?本學(xué)科教?學(xué)計(jì)劃。?二、教?材內(nèi)容分?析本學(xué)?期數(shù)學(xué)教?材內(nèi)容包?括：第?一章《生?活中的軸?對(duì)稱(chēng)》、?第二章《?勾股定理?》、第三?章《實(shí)數(shù)?》，第四?章《概率?的初步認(rèn)?識(shí)》，第?五章《平?面直角坐?標(biāo)系》，?第六章《?一次函數(shù)?》,第?七章《二?元一次方?程組》。?第一章?《生活中?的軸對(duì)稱(chēng)?》的主要?內(nèi)容是研?究軸對(duì)稱(chēng)?圖形的性?質(zhì)及其應(yīng)?用。其重?點(diǎn)是軸對(duì)?稱(chēng)圖形的?性質(zhì)。?第二章《?勾股定理?》的主要?內(nèi)容是：?勾股定理?的探索和?應(yīng)用。其?中勾股定?理的應(yīng)用?是本章教?學(xué)的重點(diǎn)?。第三?章《實(shí)數(shù)?》主要內(nèi)?容是平方?根、立方?根的概念?和求法，?實(shí)數(shù)的概?念和運(yùn)算?。本章的?內(nèi)容雖然?不多，但?在初中數(shù)?學(xué)中占有?十分重要?的地位。?本章的教?學(xué)重點(diǎn)是?平方根和?算術(shù)平方?根的概念?和求法，?教學(xué)難點(diǎn)?是算術(shù)平?方根和實(shí)?數(shù)兩個(gè)概?念的理解?。第四?章《概率?的初步認(rèn)?識(shí)》主要?內(nèi)容是通?過(guò)可能性?的大小認(rèn)?識(shí)概率，?并進(jìn)行簡(jiǎn)?單的概率?計(jì)算。概?率計(jì)算是?本章教學(xué)?的重點(diǎn)。?第五章?《平面直?角坐標(biāo)系?》主要講?述平面直?角坐標(biāo)系?中點(diǎn)的確?定，會(huì)找?出一些點(diǎn)?的坐標(biāo)。?第六章?《一次函?數(shù)》的主?要內(nèi)容是?介紹函數(shù)?的概念，?以及一次?函數(shù)的圖?像和表達(dá)?式，學(xué)會(huì)?用一次函?數(shù)解決一?些實(shí)際問(wèn)?題。其中?一次函數(shù)?的圖像的?表達(dá)式是?本章的重?點(diǎn)和難點(diǎn)?。第七?章《二元?一次方程?組》要求?學(xué)會(huì)解二?元一次方?程組，并?用二元一?次方程組?來(lái)解一些?實(shí)際的問(wèn)?題。三?.學(xué)生情?況分析：?初二（?3）班共?有學(xué)生_?___人?，從上學(xué)?期期未統(tǒng)?計(jì)成績(jī)分?析，及格?人數(shù)為人?，優(yōu)秀人?數(shù)為人?，這個(gè)班?的學(xué)生中?成績(jī)特別?差的比較?多，成績(jī)?提高的難?度較大。?從上學(xué)期?期末統(tǒng)測(cè)?成績(jī)來(lái)看?，成績(jī)是?分，差的?分，這?些同學(xué)在?同一個(gè)班?里，好的?同學(xué)要求?老師講得?精深一點(diǎn)?，差的要?求講淺顯?一點(diǎn)，一?個(gè)班沒(méi)有?相對(duì)較集?中的分?jǐn)?shù)?段，從幾?分到多?分每個(gè)分?數(shù)段的人?數(shù)都差不?多，這就?給教學(xué)帶?來(lái)不利因?素。四?、.教學(xué)?目標(biāo)第?三章實(shí)數(shù)?1讓學(xué)?生經(jīng)歷數(shù)?系擴(kuò)張?zhí)?求實(shí)數(shù)性?質(zhì)及其運(yùn)?算規(guī)律的?過(guò)程;從?事借助計(jì)?算器探索?數(shù)學(xué)規(guī)律?的活動(dòng)，?發(fā)展學(xué)生?的抽象概?括能力，?并在活動(dòng)?中進(jìn)一步?發(fā)展學(xué)生?獨(dú)立思考?合作交流?的意識(shí)和?能力。2?結(jié)合具體?情境，讓?學(xué)生理解?估算的意?義，掌握?估算的方?法，發(fā)展?學(xué)生的數(shù)?感和估算?能力。3?了解平方?根立方根?實(shí)數(shù)及其?相關(guān)概念?;會(huì)用根?號(hào)表示并?會(huì)求數(shù)的?平方根立?方根;能?進(jìn)行有關(guān)?實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)?單運(yùn)算。?4能運(yùn)用?實(shí)數(shù)的運(yùn)?算解決簡(jiǎn)?單的實(shí)際?問(wèn)題，提?高學(xué)生的?應(yīng)用意識(shí)?，發(fā)展學(xué)?生解決問(wèn)?題的能力?，從中體?會(huì)數(shù)學(xué)的?應(yīng)用價(jià)值?。第四?章概率的?初步認(rèn)識(shí)?1經(jīng)歷?“猜測(cè)-?驗(yàn)證并收?集實(shí)驗(yàn)數(shù)?據(jù)-分析?實(shí)驗(yàn)結(jié)果?”的活動(dòng)?過(guò)程。2?了解必然?事件，不?可能事件?和不確定?事件發(fā)生?的可能性?大小，了?解事件發(fā)?生的可能?性及游戲?規(guī)則的公?平性;了?解概率的?意義，體?會(huì)概率是?描述不確?定現(xiàn)象的?數(shù)學(xué)模型?，發(fā)展隨?機(jī)觀念。?3能對(duì)兩?類(lèi)事件發(fā)?生的概率?進(jìn)行簡(jiǎn)單?的計(jì)算，?并能設(shè)計(jì)?符合要求?的簡(jiǎn)單概?率模型。?4進(jìn)一步?體會(huì)數(shù)學(xué)?就在我們?身邊，發(fā)?展用數(shù)學(xué)?的意識(shí)和?能力。?第五章平?面直角坐?標(biāo)系1?從事對(duì)現(xiàn)?實(shí)世界中?確定位置?的現(xiàn)象進(jìn)?行觀察分?析抽象和?概括活動(dòng)?，經(jīng)歷探?索圖形坐?標(biāo)變化與?圖形形狀?變化之間?關(guān)系的過(guò)?程，進(jìn)一?步發(fā)展學(xué)?生的數(shù)形?結(jié)合意識(shí)?形象思維?能力和數(shù)?學(xué)應(yīng)用能?力。2認(rèn)?識(shí)并能畫(huà)?出平面直?角坐標(biāo)系?;在給定?的直角坐?標(biāo)系中，?會(huì)根據(jù)坐?標(biāo)描出點(diǎn)?的位置，?由點(diǎn)的位?置寫(xiě)出它?的坐標(biāo)。?3能在方?格紙上建?立適當(dāng)?shù)?直角坐標(biāo)?系，描述?物體的位?置;能結(jié)?合具體情?境靈活運(yùn)?用多種方?式確定物?體的位置?。4在同?一直角坐?標(biāo)系中，?感受圖形?變化后點(diǎn)?的坐標(biāo)的?變化合格?點(diǎn)坐標(biāo)變?化后圖形?的變化。?第七章?二元一次?方程組?1經(jīng)歷從?實(shí)際問(wèn)題?中抽象出?二元一次?方程組的?過(guò)程，體?會(huì)方程的?模型思想?，發(fā)展學(xué)?生靈活運(yùn)?用有關(guān)知?識(shí)解決實(shí)?際問(wèn)題的?能力，培?養(yǎng)良好的?數(shù)學(xué)應(yīng)用?意識(shí)。2?了解二元?一次方程?組的有關(guān)?概念，會(huì)?解簡(jiǎn)單的?二元一次?方程組;?能根據(jù)具?體問(wèn)題中?的數(shù)量關(guān)?系，列出?二元一次?方程組解?決簡(jiǎn)單的?實(shí)際問(wèn)題?，并能檢?驗(yàn)解的合?理性。3?了解二元?一次方程?組的圖像?解法，初?步體會(huì)方?程與函數(shù)?的關(guān)系。?4了解二?元一次方?程組的消?元思想，?從而初步?理解化未?知為已知?和化復(fù)雜?問(wèn)題為簡(jiǎn)?單問(wèn)題的?化歸思想?。初二?上學(xué)期的?數(shù)學(xué)教學(xué)?計(jì)劃（二?）一、?教材目標(biāo)?及要求：?1、一?元一次不?等式（組?）的重點(diǎn)?是不等式?的基本性?質(zhì)，一元?一次不等?式（組）?的解法及?其運(yùn)用，?難點(diǎn)是不?等式基本?性質(zhì)的理?解和運(yùn)用?，一元一?次不等式?（組）的?運(yùn)用。?2、因式?分解的重?點(diǎn)是因式?分解的四?種基本方?法，難點(diǎn)?是靈活運(yùn)?用這四種?方法。?3、分式?的重點(diǎn)是?分式的四?則運(yùn)算，?難點(diǎn)是分?式的四則?混算、解?分式方程?以及列分?式方程解?應(yīng)用題。?4、相?似三角形?的重點(diǎn)是?成比例線?段的概念?及應(yīng)用和?相似三角?形的性質(zhì)?和判定，?難點(diǎn)是靈?活運(yùn)用比?例線段和?相似三角?形知識(shí)能?力的培養(yǎng)?。5、?數(shù)據(jù)的收?集與處理?的重點(diǎn)是?調(diào)查方法?的運(yùn)用，?難點(diǎn)是幾?個(gè)概念的?理解、區(qū)?別和應(yīng)用?。6、?證明（一?）的重點(diǎn)?難點(diǎn)都是?命題的推?理認(rèn)證?二、教材?分析：?本學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容，?共計(jì)六章?。教研?專(zhuān)區(qū)全新?登場(chǎng)教學(xué)?設(shè)計(jì)教學(xué)?方法課題?研究教育?論文日常?工作第?一章是《?一元一次?不等式和?一元一次?不等式組?》的主要?內(nèi)容是不?等式的基?本性質(zhì)，?一元一次?不等式（?組）的解?法及運(yùn)用?。第二?章《分解?因式》通?過(guò)具體實(shí)?例分析因?式分解與?整式的乘?法之間的?關(guān)系揭示?分解因式?的實(shí)質(zhì)，?最后學(xué)習(xí)?因式分解?的幾種基?本方法。?第三章?《分式》?本章通過(guò)?分?jǐn)?shù)的有?關(guān)性質(zhì)回?顧建立了?分式的概?念、性質(zhì)?和運(yùn)算法?則，并在?此基礎(chǔ)上?學(xué)習(xí)了分?式化簡(jiǎn)求?值、解分?式方程及?列分式方?程解應(yīng)用?題。第?四章《相?似圖形》?本章通過(guò)?兩條線段?的比和成?比例線段?等概念的?學(xué)習(xí)，全?面探索的?相似三角?形、相似?多邊形的?性質(zhì)與識(shí)?別方法。?第五章?《數(shù)據(jù)的?收集與處?理》主要?是概念的?理解與運(yùn)?用。第?六章《證?明（一）?》本章的?主要內(nèi)容?是命題的?相關(guān)概念?、分類(lèi)及?運(yùn)用。?三、