寶寶學(xué)說(shuō)話“時(shí)間表”(全文)

精品文檔-下載后可編輯寶寶學(xué)說(shuō)話“時(shí)間表”(全文)如何培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力?爸爸媽媽們，我們先來(lái)排個(gè)時(shí)間表吧!

不滿2歲的迪迪伶牙俐齒，不但會(huì)說(shuō)爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶，能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的兒歌，嘴里時(shí)不時(shí)還蹦出很時(shí)髦的話，比如哇塞，好酷呦，媽媽我是不是帥呆了?而且，迪迪最近突然對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，經(jīng)常自言自語(yǔ)：“大樹tree；小汽車car；蛋糕cake；蘋果apple；香蕉banana?！彼踔劣幸獍寻l(fā)音相近的詞放在一起，一組一組地問(wèn)：“壞(bad)怎么說(shuō)，床(bed)怎么說(shuō)；公共汽車(bus)怎么說(shuō)，洗澡(bath)怎么說(shuō)……”她的表現(xiàn)不禁令媽媽興奮：寶寶是不是有語(yǔ)言天賦?

寶寶開口說(shuō)話，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上卻需要一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握些基本技能，爸爸媽媽耐心和得法的訓(xùn)練必不可少。

必備條件

寶寶的語(yǔ)言發(fā)展，也需要“硬件”和“軟件”的支撐。所謂“硬件”，是指寶寶的身體發(fā)育狀況。健康情形良好的幼兒，語(yǔ)言發(fā)展一般比較好；而體弱多病的孩子，其語(yǔ)言發(fā)展能力會(huì)相對(duì)緩慢一些?！败浖眲t指寶寶的生存環(huán)境，那些和父母互動(dòng)交流較多的寶寶，語(yǔ)言能力能得到比較好的發(fā)展。所以，要為孩子營(yíng)造寬松愉悅的外在學(xué)習(xí)氛圍，使孩子樂(lè)于接受你的語(yǔ)言訓(xùn)練。

年齡不同內(nèi)容有別

從呱呱墜地起，寶寶的語(yǔ)言發(fā)展就開始起上水了，但不同年齡段的孩子對(duì)語(yǔ)言的感知能力是不一樣的，因此需要父母采取相應(yīng)的方法進(jìn)行訓(xùn)練。

訓(xùn)練方案

0～1歲

說(shuō)給寶寶聽

不會(huì)說(shuō)話的寶寶也能通過(guò)耳朵接受信息，為他們?nèi)蘸蟮摹罢f(shuō)”打基礎(chǔ)。如果父母把日常生活中的每件事，通過(guò)清晰準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言和相應(yīng)的動(dòng)作傳達(dá)給寶寶，如：“媽媽正給寶寶穿衣服，來(lái)，伸伸你的小胳膊。”或者“寶寶正在洗澡，瞧，你的小手拍打出水花了……”孩子會(huì)對(duì)你的話很感興趣，并試圖咿咿呀呀地表達(dá)。這種語(yǔ)言環(huán)境的作用在于開拓兒童的“聽－說(shuō)系統(tǒng)”。在這個(gè)過(guò)程中，成人要堅(jiān)持說(shuō)普通話，以清晰、正確、規(guī)范的語(yǔ)言向孩子述說(shuō)，禁用方言。

制造發(fā)聲的機(jī)會(huì)

寶寶會(huì)用“咿、呀、哈、嗚”等聲音表達(dá)自己的愿望，這恰是培養(yǎng)寶寶模仿發(fā)音的好時(shí)機(jī)。當(dāng)他們表達(dá)要人抱、要喝奶、尿布濕了或想拿某一樣?xùn)|西時(shí)，媽媽趁機(jī)替他們把這些愿望用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)說(shuō)給孩子聽，然后等待寶寶的反應(yīng)，即便是“哼”、“哈”也好。如此天天重復(fù)，就等于在他們的頭腦中強(qiáng)化了這些語(yǔ)言，最終使孩子的語(yǔ)言模仿變得容易起來(lái)。

1～2歲

和寶寶對(duì)話

身邊物品，是教育寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好工具。把這些生活用品或玩具指給寶寶看，告訴他這些東西的名稱、用途、顏色、形狀等等，隨后再問(wèn)問(wèn)孩子它們分別是什么、顏色、形狀、用途如何，這不但能幫寶寶學(xué)到一些生活常識(shí)，還能幫他積累新名詞，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。當(dāng)然，父母也可以通過(guò)互動(dòng)游戲與之交流，創(chuàng)造一個(gè)和寶寶對(duì)話的情境，激發(fā)他說(shuō)話的欲望。

滿足要求晚半拍

寶寶想要某種東西，往往盯著它或用手去抓。這時(shí)媽媽不要馬上滿足他，而是把它拿在手里，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己想要什么，比如“我要紅色的蘋果、黃色的香蕉，我要會(huì)唱歌的娃娃……”如果孩子說(shuō)不好，媽媽可以先做示范，由寶寶“學(xué)舌”，然后，再把這些東西給孩子。在反復(fù)訓(xùn)練中，孩子的語(yǔ)言能力會(huì)發(fā)育得比較快。

重復(fù)說(shuō)過(guò)的內(nèi)容

準(zhǔn)備一套動(dòng)物卡片，在寶寶認(rèn)識(shí)了其中的動(dòng)物之后，請(qǐng)他給媽媽講一講每張卡片上有什么，每種動(dòng)物長(zhǎng)什么樣、它們?cè)诟墒裁?，等等；也可以借助?jiǎn)單的圖畫書，媽媽講頁(yè)、寶寶重復(fù)一遍，然后再往下進(jìn)行。另外，即便是走在街上，也能做這種訓(xùn)練，媽媽把看到的景物介紹給孩子，請(qǐng)他重復(fù)一遍。總之，利用各種機(jī)會(huì)讓寶寶開口。重復(fù)的內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，句子由短到長(zhǎng)，循序漸進(jìn)。

2～3歲

說(shuō)兒歌念童謠

教寶寶學(xué)說(shuō)話，借助兒歌和童謠是條捷徑。因?yàn)樗鼈冇兄喉?、?jié)奏感強(qiáng)、趣味性和重復(fù)性的特色，容易說(shuō)、容易記、能引發(fā)孩子說(shuō)話的興趣。如果爸爸媽媽再加入一些夸張的表情和肢體動(dòng)作，則能強(qiáng)化某些字、詞，便于孩子加深理解和記憶，學(xué)起來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥。當(dāng)孩子熟悉了某些兒歌的內(nèi)容之后，媽媽不妨適當(dāng)改變歌詞，以豐富兒歌的語(yǔ)匯，這既能給孩子以新鮮感，還能增加他的詞匯量。例如“兩只老虎、跑得快”，“兩只老虎、跑得輕”，“兩只老虎、跑得慢”等。利用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，讓寶寶學(xué)習(xí)理解“快”“輕”“慢”的含義。

和寶寶一起做角色游戲

選擇孩子非常喜歡的一個(gè)故事，爸爸媽媽和寶寶，分別扮演故事中的不同角色，比如爸爸當(dāng)大象老師、媽媽扮小猴子、寶寶當(dāng)小兔子，全家共同把一個(gè)孩子熟悉的故事繪聲繪色地表演出來(lái)；如果有條件，再做一些簡(jiǎn)單的化裝，也可以加入一些玩具作為道具或角色，相信孩子表演的愿望會(huì)更強(qiáng)，表達(dá)能力也能在有趣的游戲中得到很好的鍛煉。

小嗽叭開始廣播

家里的每個(gè)成員作為一個(gè)廣播電臺(tái)，如奶奶廣播電臺(tái)、媽媽廣播電臺(tái)，將寶寶廣播電臺(tái)命名為“小喇叭”。每次“開播”前，請(qǐng)家里的一位聽眾“打電話點(diǎn)播”，如爸爸“點(diǎn)播”小喇叭廣播電臺(tái)的說(shuō)兒歌或天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，寶寶就出來(lái)播報(bào)。久而久之，孩子在他人面前講話時(shí)就能落落大方、口齒清楚。

3～4歲

講講幼兒園的生活

每天接寶寶回家，讓他說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)天幼兒園里做了什么，是畫畫、做手工，還是搭積木了?具體是怎么做的?讓他把剛剛學(xué)的新兒歌、聽到的新故事說(shuō)給爸爸媽媽聽……在孩子講述時(shí)，父母不打岔，耐心聽他把話說(shuō)完，不為孩子“代勞”，但要盡量幫孩子使用規(guī)范化的語(yǔ)言，以便把意思表達(dá)完整。同時(shí)也要規(guī)范孩子的語(yǔ)音。

講故事有訣竅

3～4歲的孩子喜歡聽故事，尤其喜歡反復(fù)聽同一個(gè)故事。因此，媽媽在講這些孩子熟悉的故事書時(shí)，不妨故意丟下一兩個(gè)詞，留給孩子去“填空”、由他們親口說(shuō)出；也可以有意識(shí)地在講書的過(guò)程中更換意思相近或相反的詞，孩子會(huì)覺(jué)得很好玩兒，不自覺(jué)地把注意力集中在這些新詞上，以擴(kuò)充詞匯量、保持對(duì)語(yǔ)言的興趣。一些故事情節(jié)簡(jiǎn)單，講解幾遍之后，鼓勵(lì)孩子用他自己的話，看著書中的畫面把主要內(nèi)容和情節(jié)講給媽媽聽。

3歲半以后，開始嘗試讓孩子編故事：媽媽在講到故事尾聲時(shí)中斷講解，讓孩子自己編個(gè)結(jié)尾，慢慢過(guò)渡到講一半時(shí)就停止，讓孩子想象、把故事講完，這樣既鍛煉了孩子的想象力，又促進(jìn)了語(yǔ)言敘述能力、口頭表達(dá)能力的發(fā)展。

控制說(shuō)話的節(jié)奏

有些孩子性子急，說(shuō)話速度快、有可能漏掉必要的內(nèi)容以致表述不清。遇到這種情況，父母一定要穩(wěn)住孩子，和藹地說(shuō)：“別著急，慢慢地告訴我，我想聽清楚你講的事情?！币部梢宰屗赛c(diǎn)水、歇歇?dú)庠僬f(shuō)。平時(shí)，爸媽要有意識(shí)地調(diào)整其說(shuō)話的節(jié)奏，如教孩子念詩(shī)歌時(shí)可把某些字音拉長(zhǎng)，每句詩(shī)之間的停頓加大，邊念邊做動(dòng)作，糾正孩子說(shuō)話過(guò)快的毛病。另外，家人日常和孩子說(shuō)話的節(jié)奏也要放慢，孩子聽見大人說(shuō)話不慌不忙、有條不紊的，自己也會(huì)模仿著去做。

4～5歲

買賣游戲

準(zhǔn)備一些玩具或食品，媽媽先當(dāng)售貨員，孩子當(dāng)顧客。媽媽向孩子介紹自己的商品，如：“瞧，這個(gè)娃娃多漂亮呀，大眼睛、高鼻子、金頭發(fā)，買這個(gè)娃娃還送6套衣服、鞋子和頭飾，你可以好好打扮她。怎么樣，想買嗎?”孩子禁不住“誘惑”，爽快地買走了。然后，讓孩子當(dāng)售貨員，學(xué)著媽媽的樣子介紹商品。假如孩子說(shuō)得不夠細(xì)致，媽媽可以協(xié)助啟發(fā)，如“這橙子味道怎么樣，吃了有什么好處……”隨后由孩子說(shuō)處商品的優(yōu)點(diǎn)。如此角色交替，游戲反復(fù)進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中，孩子更多地是靠即興發(fā)揮，能鍛煉其運(yùn)用口語(yǔ)連貫講述的能力。

詞語(yǔ)大拼盤

一些生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)游戲，能幫助孩子在玩中學(xué)到知識(shí)、豐富詞匯，提高表達(dá)能力。比如――

組詞。媽媽說(shuō)“雪”，讓寶寶說(shuō)出由它組成的詞：白雪、雪地、下雪、雪花……

接龍。媽媽說(shuō)“小草”，母子一個(gè)個(gè)接下去：草地、地面、面容、容貌……

詞匯開花。媽媽說(shuō)“走”，然后媽媽和孩子一起豐富這個(gè)詞：輕快地走、高高興興地走、蹦蹦跳跳地走、搖搖擺擺地走……

對(duì)對(duì)子。媽媽說(shuō)出一個(gè)字或詞，寶寶對(duì)出相反的字或詞：大－小、粗－細(xì)、大人－小孩、細(xì)心－粗心、冬天冷－夏天熱……

經(jīng)常玩詞語(yǔ)游戲，孩子不僅能說(shuō)會(huì)道，其思維也能越來(lái)越活躍呢!

專家點(diǎn)評(píng)

語(yǔ)言是我們的思維工具、