六年級下冊人教語文教學(xué)計劃電子版(6篇)

第頁共頁最新六年級下冊人教語文教學(xué)方案電子版(6篇)六年級下冊人教語文教學(xué)方案電子版篇一六年級共有學(xué)生60人，其中男生有34人，女生有26人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習中，上課能專心聽講，認真考慮問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但有個別學(xué)生書寫才能差，寫很不標準。對一些詞語和句子理解困難，本學(xué)期要著重抓好這兩方面工作。二、教材分析^p六年級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動，主體課文下設(shè)2個考慮題(內(nèi)容/形式)主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目，綜合活動包括“導(dǎo)語——活動過程——單元小結(jié)”三局部內(nèi)容。語文學(xué)習是從多角度考慮學(xué)生的開展，以整體漸進的形式向前推進的?！罢w”的含義有兩個：①三個維度整體設(shè)計，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)表達三個維度的開展。②聽、說、讀、寫各種語文理論活動是綜合的。單元之間表達學(xué)生語文素養(yǎng)形成和開展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學(xué)要點——沒有單元提示、預(yù)習提示、單元知識短文等，各單元之間，不能連成一條知識點和才能點的“線”。各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于老師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性。三、學(xué)情探究在語言文訓(xùn)練方面，由于初接本班，所以必須用較快的速度磨合，拉近與學(xué)生的間隔，實在進展專業(yè)知識的教學(xué)中。本班學(xué)生通過中、高年級階段的訓(xùn)練，繼續(xù)承受識、詞、句的學(xué)習方法，培養(yǎng)具備一定的獨立識才能和理解、積累及運用詞句的才能。本學(xué)期將根據(jù)新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察才能和思維才能的培養(yǎng)。把認識事物的才能和語文才能的訓(xùn)練嚴密結(jié)合起來，使學(xué)生在進步語文才能的同時，進步觀察思維才能和自主學(xué)習才能。四、教學(xué)目的和要求：1、情感與品德教育。要使學(xué)生理解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感;理解____的成立來之不易和____前輩獻身____的崇高品質(zhì)，理解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的奉獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習觀察問題和分析^p問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。2、音、詞訓(xùn)練。復(fù)習穩(wěn)固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準腔調(diào)、輕聲等方面進展較系統(tǒng)的復(fù)習。能讀準音、認清形，理解義。能辨析學(xué)過的形近、同音、多音。復(fù)習音序、部首查方法和從典中準確理解義，并逐步進步查典才能，到達純熟程度，養(yǎng)成自覺運用典的習慣。3、語句學(xué)習。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進展正確的搭配。注意積累詞語。穩(wěn)固對助詞、副詞的認識。從感上認識歇后語。進一步進步聯(lián)絡(luò)上下文和聯(lián)絡(luò)生活實際理解句子的才能。掌握句子的不同表達方式，體會句子的感情色彩。從感性上認識夸大的修辭方法。復(fù)習表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進、假設(shè)關(guān)系的簡單復(fù)句。從感性上認識表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。4、段落、閱讀、短文深化學(xué)習。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的根底上，進一步訓(xùn)練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。能復(fù)述聽過的故事。在口語交際中能準確表達自己的意見，并能與別人討論、商量。整體感受課文內(nèi)容非常重要，特別重視情感的介入——感知、感受、感悟?！鞍验喿x的時間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。培養(yǎng)良好的閱讀習慣。5、觀察、發(fā)現(xiàn)到作文的進步。學(xué)習有順序地、比擬細致地觀察圖畫和事物。能在觀察的根底上，寫出內(nèi)容詳細、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣。五、教學(xué)措施：1、認真學(xué)習新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，修改作業(yè)。2、正確處理語文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系，語文教學(xué)中浸透思想教育，寓教育于教學(xué)之中。3、加強根底知識和根本技能的訓(xùn)練，夯實根底知識教育，增加學(xué)習工作量、進展必要的任務(wù)性訓(xùn)練、不斷開發(fā)學(xué)生的智力，努力進步教學(xué)質(zhì)量、進步學(xué)生綜合素質(zhì)。4、教育面向全體學(xué)生，重點培養(yǎng)優(yōu)秀生的個性化開展，強化中等生的拔尖向上層面，特別注意關(guān)心學(xué)困生，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習語文的興趣，從而更好地學(xué)好語文。六年級下冊人教語文教學(xué)方案電子版篇二本學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年，如何進步我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。為了使我班語文成績在本學(xué)期有大幅度的進步，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、會學(xué)，真正把素質(zhì)教育落到實處，特擬定如下方案：一、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p本學(xué)期六年級有學(xué)生28人，從整體上看學(xué)生知識參差不齊，雙優(yōu)生5—7人，學(xué)困生9人，其余皆為中等生。大局部學(xué)生思維才能差，學(xué)過的知識掌握不夠結(jié)實。特別是字寫得歪歪扭扭。雖然上學(xué)期加強訓(xùn)練，但仍有個別學(xué)生許多“字”不象字。所以必須加強根本素質(zhì)訓(xùn)練。二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)第十二冊教材共有26篇課文，6個積累運用，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊教材分6組，每組由四個局部組成：導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運用。要求是1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會教育;受到孝敬父母、關(guān)愛別人、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強環(huán)保意識。2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習普通話。3、培養(yǎng)獨立識字的才能。學(xué)習135個生字，其中100個能讀準字音，認清自形，正確書寫，會認35個生字，不要求會寫。4、能聯(lián)絡(luò)上下文、結(jié)合生活實際理解詞語。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面表達中運用。5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。6、樂于參加討論和辯論，能講清自己的意思，表達有條理。7、能抓住重點事務(wù)進展觀察，養(yǎng)成勤于觀察、考慮和動筆的習慣，能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細、感情真實，條理清楚，練習從內(nèi)容、詞句標點等方面修改自己的作文。三、本學(xué)期教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能、分析^p問題的才能;加強詞句訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生觀察、寫作、想象才能;能感情真實、內(nèi)容詳細寫紀實作文和想象作文。四、進步教學(xué)質(zhì)量措施1、本期教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析^p和解決問題的才能，更新教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，進步課堂效率，能面向全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們主動參與、樂于學(xué)，培養(yǎng)他們分析^p寫作與理論、想象的才能，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，修改好作業(yè)，輔導(dǎo)好后進生，以優(yōu)帶中差，使其成績得到大面積豐收。2、根底知識是語文學(xué)科的重中之重，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強，生字力求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。3、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學(xué)生閱讀理解才能差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來進步他們的各科成績。4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象，做到勤動腦、動筆的習慣，做到敘事完好、語言精煉、生動有趣、詳細地表達出來。能說真話，吐真情，寫有真情實感的作文。5、認真落實好素質(zhì)教育，杜絕學(xué)生死記死學(xué)，教學(xué)過程中重點在‘創(chuàng)新’、激起學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維、激發(fā)自覺探究知識的奧秘，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習，只有這樣，才能學(xué)好、記牢。6、多鼓勵學(xué)生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，鼓勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學(xué)生才會有閃光的時機、才會有上進、自信心，才能養(yǎng)成良好的習慣，人人才會進步7、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。六年級下冊人教語文教學(xué)方案電子版篇三一、根本情況分析^p六年級共有學(xué)生60人，其中男生有34人，女生有26人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習中，上課能專心聽講，認真考慮問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但有個別學(xué)生書寫才能差，寫很不標準。對一些詞語和句子理解困難，本學(xué)期要著重抓好這兩方面工作。二、教材分析^p六年級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動，主體課文下設(shè)2個考慮題(內(nèi)容/形式)主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目，綜合活動包括“導(dǎo)語——活動過程——單元小結(jié)”三局部內(nèi)容。語文學(xué)習是從多角度考慮學(xué)生的開展，以整體漸進的形式向前推進的?！罢w”的含義有兩個：①三個維度整體設(shè)計，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)表達三個維度的開展。②聽、說、讀、寫各種語文理論活動是綜合的。單元之間表達學(xué)生語文素養(yǎng)形成和開展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學(xué)要點——沒有單元提示、預(yù)習提示、單元知識短文等，各單元之間，不能連成一條知識點和才能點的“線”。各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于老師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性。三、學(xué)情探究在語言文訓(xùn)練方面，由于初接本班，所以必須用較快的速度磨合，拉近與學(xué)生的間隔，實在進展專業(yè)知識的教學(xué)中。本班學(xué)生通過中、高年級階段的訓(xùn)練，繼續(xù)承受識、詞、句的學(xué)習方法，培養(yǎng)具備一定的獨立識才能和理解、積累及運用詞句的才能。本學(xué)期將根據(jù)新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察才能和思維才能的培養(yǎng)。把認識事物的才能和語文才能的訓(xùn)練嚴密結(jié)合起來，使學(xué)生在進步語文才能的同時，進步觀察思維才能和自主學(xué)習才能。四、教學(xué)目的和要求：1、情感與品德教育。要使學(xué)生理解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感;理解____的成立來之不易和____前輩獻身____的崇高品質(zhì)，理解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的奉獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習觀察問題和分析^p問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。2、音、詞訓(xùn)練。復(fù)習穩(wěn)固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準腔調(diào)、輕聲等方面進展較系統(tǒng)的復(fù)習。能讀準音、認清形，理解義。能辨析學(xué)過的形近、同音、多音。復(fù)習音序、部首查方法和從典中準確理解義，并逐步進步查典才能，到達純熟程度，養(yǎng)成自覺運用典的習慣。3、語句學(xué)習。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進展正確的搭配。注意積累詞語。穩(wěn)固對助詞、副詞的認識。從感上認識歇后語。進一步進步聯(lián)絡(luò)上下文和聯(lián)絡(luò)生活實際理解句子的才能。掌握句子的不同表達方式，體會句子的感情色彩。從感性上認識夸大的修辭方法。復(fù)習表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進、假設(shè)關(guān)系的簡單復(fù)句。從感性上認識表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。4、段落、閱讀、短文深化學(xué)習。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的根底上，進一步訓(xùn)練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。能復(fù)述聽過的故事。在口語交際中能準確表達自己的意見，并能與別人討論、商量。整體感受課文內(nèi)容非常重要，特別重視情感的介入——感知、感受、感悟?！鞍验喿x的時間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。培養(yǎng)良好的閱讀習慣。5、觀察、發(fā)現(xiàn)到作文的進步。學(xué)習有順序地、比擬細致地觀察圖畫和事物。能在觀察的根底上，寫出內(nèi)容詳細、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣。五、教學(xué)措施：1、認真學(xué)習新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，修改作業(yè)。2、正確處理語文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系，語文教學(xué)中浸透思想教育，寓教育于教學(xué)之中。3、加強根底知識和根本技能的訓(xùn)練，夯實根底知識教育，增加學(xué)習工作量、進展必要的任務(wù)性訓(xùn)練、不斷開發(fā)學(xué)生的智力，努力進步教學(xué)質(zhì)量、進步學(xué)生綜合素質(zhì)。4、教育面向全體學(xué)生，重點培養(yǎng)優(yōu)秀生的個性化開展，強化中等生的拔尖向上層面，特別注意關(guān)心學(xué)困生，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習語文的興趣，從而更好地學(xué)好語文。一、教材分析^p：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習”，為老師準備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習作”“回憶·拓展”四局部組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有考慮練習題，略讀課文前有連接語。局部課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀”五次?！翱谡Z交際·習作”仍然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供老師和學(xué)生選擇?！盎貞洝ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“興趣語文”“課外書屋”穿插安排。其中，“興趣語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。本冊要求會寫80個字。為便于復(fù)習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。二、教學(xué)目的：1、知識方面(1)借助漢語拼音識字，會寫80個，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。(4)學(xué)習閱讀，能初步理解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標準分類。(5)學(xué)慣用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。(6)學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。(7)在閱讀中學(xué)習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進展表達的方法;體會【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)絡(luò)實際，深化考慮;理解含義深化的句子;繼續(xù)學(xué)慣用較快的速度讀課文。(8)學(xué)習修改自己的習作。2、技能方面(1)會使用字典、詞典進展識字，有一定獨立識字的才能。(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)學(xué)慣用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。(5)能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，體會課文中含義深化的句子;體會【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用。(6)在閱讀中能揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達方法。(7)會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，理解詩歌的語言特點。(8)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。(9)能寫簡單的記事作文、想象作文、等習作內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫標準、整潔。(10)在綜合性學(xué)習活動中，通過理解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，可以寫簡單學(xué)會活動總結(jié)。3、情感態(tài)度和價值觀培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習漢字有濃重的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民效勞、無私奉獻的思想教育;增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于理論和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)籌劃、組織、協(xié)調(diào)和施行的才能的同時，進步學(xué)生語文綜合運用的才能。4、學(xué)習習慣方面(1)養(yǎng)成良好的預(yù)習、復(fù)習、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習慣。(2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。(3)養(yǎng)成專心聽講，認真考慮，積極答復(fù)下列問題，大膽質(zhì)疑的習慣。(4)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。(5)養(yǎng)成如實表達的良好文風。三、教學(xué)重點、難點：1.重點：學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進展表達的方法;體會【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)絡(luò)實際，深化考慮;理解含義深化的句子;繼續(xù)學(xué)慣用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達方法。2.難點：學(xué)慣用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，理解詩歌的語言特點。在綜合性學(xué)習活動中，通過理解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，可以寫簡單學(xué)會活動總結(jié)。四、教學(xué)措施：1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3、要重視學(xué)生思維才能的開展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、教學(xué)過程突出學(xué)生的理論活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。本學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年，如何進步我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。為了使我班語文成績在本學(xué)期有大幅度的進步，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、會學(xué)，真正把素質(zhì)教育落到實處，特擬定如下方案：一、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p本學(xué)期六年級有學(xué)生28人，從整體上看學(xué)生知識參差不齊，雙優(yōu)生5—7人，學(xué)困生9人，其余皆為中等生。大局部學(xué)生思維才能差，學(xué)過的知識掌握不夠結(jié)實。特別是字寫得歪歪扭扭。雖然上學(xué)期加強訓(xùn)練，但仍有個別學(xué)生許多“字”不象字。所以必須加強根本素質(zhì)訓(xùn)練。二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)第十二冊教材共有26篇課文，6個積累運用，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊教材分6組，每組由四個局部組成：導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運用。要求是1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會教育;受到孝敬父母、關(guān)愛別人、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強環(huán)保意識。2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習普通話。3、培養(yǎng)獨立識字的才能。學(xué)習135個生字，其中100個能讀準字音，認清自形，正確書寫，會認35個生字，不要求會寫。4、能聯(lián)絡(luò)上下文、結(jié)合生活實際理解詞語。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面表達中運用。5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。6、樂于參加討論和辯論，能講清自己的意思，表達有條理。7、能抓住重點事務(wù)進展觀察，養(yǎng)成勤于觀察、考慮和動筆的習慣，能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細、感情真實，條理清楚，練習從內(nèi)容、詞句標點等方面修改自己的作文。三、本學(xué)期教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能、分析^p問題的才能;加強詞句訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生觀察、寫作、想象才能;能感情真實、內(nèi)容詳細寫紀實作文和想象作文。四、進步教學(xué)質(zhì)量措施1、本期教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析^p和解決問題的才能，更新教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，進步課堂效率，能面向全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們主動參與、樂于學(xué)，培養(yǎng)他們分析^p寫作與理論、想象的才能，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，修改好作業(yè)，輔導(dǎo)好后進生，以優(yōu)帶中差，使其成績得到大面積豐收。2、根底知識是語文學(xué)科的重中之重，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強，生字力求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。3、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學(xué)生閱讀理解才能差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來進步他們的各科成績。4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象，做到勤動腦、動筆的習慣，做到敘事完好、語言精煉、生動有趣、詳細地表達出來。能說真話，吐真情，寫有真情實感的作文。5、認真落實好素質(zhì)教育，杜絕學(xué)生死記死學(xué)，教學(xué)過程中重點在‘創(chuàng)新’、激起學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維、激發(fā)自覺探究知識的奧秘，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習，只有這樣，才能學(xué)好、記牢。6、多鼓勵學(xué)生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，鼓勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學(xué)生才會有閃光的時機、才會有上進、自信心，才能養(yǎng)成良好的習慣，人人才會進步7、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。一、指導(dǎo)思想本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，著眼于全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進學(xué)生的全面開展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的根底。六年級下冊語文二、學(xué)生情況分析^p本班共有學(xué)生18人，其中男生5人。學(xué)生多為外地生，來廣，素質(zhì)不一，根底參差不齊?？傮w上看，學(xué)生上學(xué)期期末成績有所上升。由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)壓力，老師需要引導(dǎo)學(xué)生以一個積極端正的心態(tài)來面對。三、教材分析^p1、內(nèi)容和編排：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習”，為老師準備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。2、教材的主要特點：(一)全面、準確地落實語文教學(xué)目的;(二)加強整合，使教材成為互相聯(lián)絡(luò)的整體;(三)加強導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式;(四)“口語交際·習作”的編排，加強指導(dǎo)，明確要求;(五)綜合性學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用才能;(六)加強語文學(xué)習與生活實際的聯(lián)絡(luò)。3、新課標的要求：教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要求老師在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不同課題進展不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地開展，在開展中積極主動地參與。總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，奉行“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。四、教學(xué)目的1、在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會的教育;受到為人民效勞、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習普通話。3、培養(yǎng)獨立識字的才能。學(xué)習100個生字，能讀準字音，認清字形，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。4、能聯(lián)絡(luò)上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習搜集有關(guān)的資料。6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽別人說話認真耐心，能抓住要點。8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。五、教學(xué)重難點1、重點：學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進展表達的方法;體會【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)絡(luò)實際，深化考慮;理解含義深化的句子;繼續(xù)學(xué)慣用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達方法。2、難點：學(xué)慣用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，理解詩歌的語言特點。在綜合性學(xué)習活動中，通過理解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，可以寫簡單學(xué)會活動總結(jié)。六、教學(xué)措施：1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3、要重視學(xué)生思維才能的開展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、教學(xué)過程突出學(xué)生的理論活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語文理論的時機。7、對學(xué)生進展雙基教學(xué)，做到既教書又育人。8、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生進步學(xué)習興趣和成績。9、每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。10、采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的才能，進步學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。11、做好月月清工作，及時反應(yīng)，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生落伍。平時精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。12、老師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。一、教學(xué)目的1、識字與寫字①有較強的獨立識字才能。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。②硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。③能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。2、閱讀①能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。②默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊考慮的習慣，并能從中捕捉信息。③能借助工具書、聯(lián)絡(luò)上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。④在閱讀中不斷積累語言，增強語感。⑤在閱讀中，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括才能)，理解文章的表達順序，體會作者的