加強實訓教學管理

加強實訓教學管理切實提高教學質(zhì)量儀征職教中心陳金國實訓教學，是中等職業(yè)學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要途徑，也是培養(yǎng)技能型人才不可缺少和忽視的環(huán)節(jié)。加大實訓教學投入，加快雙師隊伍建設，加強實訓教學管理，優(yōu)化實訓教學細節(jié)，注重專業(yè)文化引領，增強學生的就業(yè)競爭力，是促進中職學校健康持續(xù)發(fā)展的關鍵。下面結合我校實踐，淺談在實訓教學工作方面的認識和做法，權作拋磚引玉，并期不吝賜教。量專業(yè)基礎能力建設是實訓教學質(zhì)量的根本保障。與實訓教學密切相關的專業(yè)基礎能力主要包括實訓基地建設“雙師型”教師隊伍建設、實訓教學管理等等。近年來，我校切實加強了專業(yè)基礎能力建設，有效保障了實訓教學質(zhì)量，主要做法如下。1．創(chuàng)新投資機制，加速基地建設實訓基地硬件建設，是實施實訓教學的前提，也是學校專業(yè)建設的重要內(nèi)容和改善辦學條件的基礎工程。實訓基地硬件建設需要較多的資金，但學校領導必須要深刻認識實訓教學的重要性，從長遠發(fā)展出發(fā)，靈活融資，加大投資力度。我校根據(jù)學?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃，通過爭取專項資金、吸引企業(yè)和民間資本、利用自身辦學積累等，按計劃逐年投入一定的專項資金，用于實訓基地建設。目前，我校六大主干專業(yè)群都有獨立的校內(nèi)實訓基地，均能滿足教學、生產(chǎn)、培訓、技術研發(fā)等要求，設備總值2710萬元。如我校汽車專業(yè)實訓基地，是國家級技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地，形成了“一體兩翼”的格局，一體即校內(nèi)汽車綜合實訓中心、汽車美容修復實訓中心和整車維護與檢測實訓中心，設備由學校出資添置，主體建筑吸引民資建設，兩翼即我校與上汽集團儀征乘用車公司共建的榮4S店、臺共的儀征市英翔駕駛員培訓學校，從而將學生實訓與汽車營銷、汽車維修、汽車美容、汽車駕駛等經(jīng)營活動融為一體。2．實施五大工程，建設雙師隊伍我校要求每位專業(yè)教師都要能進行專業(yè)理論教學、理實一體化教學和至少一個工種的實訓教學。為了促進專業(yè)教師的成長，我校以激勵工程、培訓工程、技能比武工程、企業(yè)鍛煉工程、人才引進工程為主要抓手，精心打造了敬業(yè)愛崗、技能精湛、業(yè)務扎實的專業(yè)教師隊伍。我校制定了《儀征職教中心“雙師型”教師培養(yǎng)與考核獎勵辦法，所有專業(yè)教師都制定個人“雙師型”成長計劃，學校對如期達到“雙師型”標準的教師給予獎勵。學校積極鼓勵專業(yè)教師參與出國培訓、國家級及省級骨干教師培訓、省“四新”培訓、學科帶頭人培訓和基地負責人培訓，并組織專業(yè)教師參加技能訓練和考核，使他們都取得了三級及以上職業(yè)資格證書。學校每年舉辦一次校內(nèi)專業(yè)教師技能比武，以形成促進專業(yè)教師不斷提高專業(yè)技能的制度和氛圍，并使技能優(yōu)秀的教師脫穎而出。學校制定了《儀征職教中心關于專業(yè)教師參加企業(yè)生產(chǎn)實踐的規(guī)定，規(guī)定要求每位專業(yè)教師每年參加企業(yè)生產(chǎn)實踐不少于一個月，由各專業(yè)部根據(jù)本專業(yè)教師個人成長和專業(yè)教學需要，制定每年專業(yè)教師參加企業(yè)鍛煉的計劃，選定適合的企業(yè)、實踐崗位及實踐內(nèi)容，并對專業(yè)教師參加企業(yè)生產(chǎn)實踐實況進行考核，專業(yè)教師參與企業(yè)鍛煉的情況也都記載到了教師個人的業(yè)務檔案中。學校對每年按計劃參加企業(yè)生產(chǎn)實踐并通過考核的教師給予一定的補貼，對在企業(yè)生產(chǎn)實踐過程中為企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、技術改造及生產(chǎn)管理等方面做出貢獻的教師予以獎勵。此外，學校還向教育局、人事局申請，開通了引進高級技術人才的渠道。3．加強實訓管理，培育職業(yè)素養(yǎng)實訓教學也需要嚴格執(zhí)行教學管理規(guī)范。我校實訓教學由各專業(yè)基地負責人具體管理，主要工作內(nèi)容有制定實訓教學計劃和大綱，制定實訓教學考核標準和辦法，制定相應工種的實習教學流程和規(guī)范，組織教師編寫實訓教材等，進行實訓教學月考核等。各實訓室都有專人具體負責，包括管理和維護本實訓室的實訓設備，按月向?qū)I(yè)部申購實訓耗材，根據(jù)所開設的實訓項目開發(fā)教學包，包括PPT件案、教設說等。為養(yǎng)符會技人等校訓就要能產(chǎn)術、第我訓過造或體真業(yè)與圍設術、、方面模接環(huán)并學業(yè)培學一的職業(yè)下來崗本、能，實訓練和素養(yǎng)?；騾^(qū)分標識警語無實還實生實地訓時，必須身著工裝，掛牌上崗，實行嚴格的八小時工作制和上下班制度；實訓操作過程中強調(diào)“七個合一”和“5S管理，要求工具擺放整齊、操作臺面整潔、操作流程規(guī)范；實訓教學中，不僅注重對學生職業(yè)能力的考核，而且能有意識地培養(yǎng)學生的職業(yè)意識與職業(yè)道德。力校企合作，是職業(yè)學校實現(xiàn)從封閉辦學到開放辦學的根本舉措，是貼近企業(yè)需要、培養(yǎng)技能型人才的有效途徑。因此，我校重視校企合作工作，專門建立了校企合作管理機構，制定了管理制度。經(jīng)過多年來的努力，逐步形成了具有我校特色的校企合作模式。我校與儀征市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、汽車工業(yè)園區(qū)、化學工業(yè)園區(qū)、揚州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)及中國半導體行業(yè)協(xié)會及其所轄企業(yè)建立了緊密的合作關系，并與近百家企業(yè)簽訂了實質(zhì)性的校企合作協(xié)議。校企合作的內(nèi)容包括，學校為企業(yè)的員工培訓和產(chǎn)品開發(fā)提供服務；開展訂單培養(yǎng)，優(yōu)先向合作企業(yè)推薦畢業(yè)生；企業(yè)與學校共同制定人才培養(yǎng)方案，提供教師參加企業(yè)生產(chǎn)鍛煉和技術研發(fā)的機會，提供學生進行職業(yè)綜合訓練的崗位。學校成立了由校領導、專業(yè)部、招就辦、學生處、教務處及社區(qū)教育處主任等人員組成的校企合作工作領導小組，負責對擬合作企業(yè)的調(diào)研和校企合作的相關決策。各專業(yè)部牽頭，相關處室合作負責校企合作的具體工作。學校成立了由職教專家、行業(yè)專家、企業(yè)技術主管、專業(yè)負責人和骨干教師等人員組成的各專業(yè)建設指導委員會，負責調(diào)研市場，研究制定專業(yè)設置、課程體系和人才培養(yǎng)方案。學校還在本地及周邊大中型企業(yè)聘請了技術骨干擔任我校兼職教師，參與我校專業(yè)教學工作。此外，我校還創(chuàng)辦了校企合作的生產(chǎn)經(jīng)營實體2007年，校臺商合資創(chuàng)辦英駕，向內(nèi)培汽駕員；2007年7學上汽汽服限訂企議建上威4S店，為學生提供了營銷、售后服務、維修等真實實踐場所2007底校與金了“示范電校備開展。用我校教學改革主要借鑒了CBE教學模式，用M方法進行課程開發(fā)，主要按以下路徑開展了工作：進行專業(yè)社會調(diào)研，確定專業(yè)方向；成立專業(yè)建設指導委員會，論證M（崗位能力）分析表；從工作程序、環(huán)境和器材、專業(yè)知識、專業(yè)技能、情感態(tài)度和評估標準等6個方面進行崗位專項職業(yè)能力分析；制定人才培養(yǎng)方案；制定課程標準、教學指導方案；開發(fā)專門化方向的項目課程教學包，教學包包括項目課程校本教材、活頁式學生工作單、教師教學PT等媒體資料。目前，我校汽車專業(yè)群形成了汽車機電一體化維修、汽車制造與檢測、汽車美容裝潢、汽車商貿(mào)四個專門化方向，機電技術應用專業(yè)群形成了機械加工、機械維修、自動控制三個專門化方向，每個專業(yè)方向的輔助教學模塊和核心技能教學模塊都已經(jīng)確立，初步構建了以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化課程體系。在教學實施過程中，采用了靈活多樣的方法。專業(yè)理論課程要求盡可能采用理實一體化教學方法，該教學方法強調(diào)學生手腦并用，在學中做，做中學。對于綜合性比較強的專業(yè)主干課程要求采用任務驅(qū)動的項目教學法，該教學方法必須按照明確項目任務、制定計劃、實施計劃、檢查評估、反饋歸檔的步驟進行。在教學中我們會把不同性格與不同基礎的學生分在同一小組，讓他們共同學習，共同完成一個任務，在此過程中促進學生手腦并用與相互合作，以使學生的理論水平、實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)得到明顯提高。質(zhì)專業(yè)文化是在長期專業(yè)發(fā)展的實踐中積淀和提煉的、符合職業(yè)教育規(guī)律的、具有專業(yè)特征和時代精神的一切精神和物質(zhì)財富的總和。其核心是該專業(yè)師生同化的價值取向、行為準則和共同的作風。專業(yè)文化具有強烈的導向性、約束性、規(guī)范性和陶冶性，能夠形成一種良好的專業(yè)教育氛圍，能驅(qū)使師生為自己的專業(yè)成長提供原動力和支持力。為了建設專業(yè)文化，我校首先成立了專業(yè)文化建設領導小組，先后進行了宣傳發(fā)動、問卷調(diào)查、師生訪談、T分析等工作，經(jīng)過反復研究論證，最終確立了“崇尚技藝、能文能武”的專業(yè)核心價值觀，制定了“熱愛專業(yè)、胸懷理想；勤學苦練、善于思考；規(guī)范操作、一絲不茍；團結合作、創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新”的專業(yè)師生行動總綱，并依據(jù)行動總綱制定了專業(yè)師生行為準則，編制了《儀征工業(yè)學校CI手冊。為了將專業(yè)文化融入實訓教學過程中，我校重點做了以下幾個方面的工作。一是精心布置實訓基地，營造良好育人環(huán)境。實訓基地的硬件和環(huán)境盡可能貼近生產(chǎn)實際，營造真實的生產(chǎn)情境，使學生在實踐操作的過程中，體會職業(yè)崗位的標準和要求，以縮短就業(yè)時的適應期。車間內(nèi)明識安全操作規(guī)程、設備管理制度、實踐操作要求、優(yōu)秀企業(yè)和優(yōu)秀師生的圖片簡介、學生實踐成果的展示等等。以此潛移默化地熏陶學生穩(wěn)固專業(yè)思想、激發(fā)專業(yè)學習熱情、產(chǎn)生專業(yè)學習的動力。二是明確師生工作流程，規(guī)范師生的操作過程。我們知道，不能僅憑學生一件產(chǎn)品的質(zhì)量去評價學生操作水平的高低，這是應試教育的產(chǎn)物，由于缺少了過程評價，決定了它的片面性。這種模式下培養(yǎng)出來的學生，也不可能適應企業(yè)生產(chǎn)的規(guī)范要求。因此，我校更加看重對學生規(guī)范操作的培養(yǎng)和教育。首先，我們針對實訓基地的每一個崗位，制定了教師一日工作流程；其次，通過學習、交流、技能比武、技能達標等，規(guī)范教師的操作；第三，我們將設備的每一步操作過程，拍成圖片，配以精當?shù)奈淖?，張貼在設備旁，和產(chǎn)品零件圖、生產(chǎn)工藝卡片等一起做成生產(chǎn)看板。最后，加大對學生實訓過程的考核和評價比重。通過以上舉措，營造“崇尚技藝，能文能武”的專業(yè)文化氛圍，促進師生對專業(yè)行為的反思和不斷改進實踐。三是加強校企合作工作，強化師生對專業(yè)文化的認同。產(chǎn)教結合是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，也是促進專業(yè)發(fā)展的催化劑。實訓基地建設離不開企業(yè)的參與，通過產(chǎn)教結合，既可以提高師生的實戰(zhàn)能力，更能吸收到企業(yè)文化的精髓。我校機電專業(yè)與美資企業(yè)愛斯姆粉沫冶金（儀征）有限公司合作，在校內(nèi)實訓基地建成了生產(chǎn)示范崗，企業(yè)按美國企業(yè)的規(guī)范要求在校內(nèi)組織生產(chǎn)，校內(nèi)的專業(yè)教師與企業(yè)技術人員共同組建了技術攻關小組，負責解決生產(chǎn)過程中的難題，高年級學生參與生產(chǎn)，此舉不但提高了師生的實戰(zhàn)能力，也使全校師生進一步強化了對學校專業(yè)文化的認同。四是拓展實訓基地功能，彰顯學校專業(yè)文化。實訓基地應面向社會開放，資源共享，積極面向企業(yè)和社會開展各種專業(yè)培訓。我校汽車實訓基地是國家級實訓基地，在此