調(diào)研報(bào)告注意事項(xiàng)及模板

調(diào)研報(bào)告的寫作技巧、樣本及格式要求說到調(diào)研報(bào)告,就不能不先說調(diào)查報(bào)告,有很多人把這兩種文體混為一談,在寫作中不加以區(qū)分,其實(shí)是錯(cuò)誤的。的專題報(bào)告,但它又包含這幾方面的內(nèi)容。調(diào)查報(bào)告與一般的調(diào)研報(bào)告并不一樣,主要緣由在于調(diào)查報(bào)告與調(diào)研報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)21關(guān)需要大量的調(diào)研報(bào)告,企業(yè)集團(tuán)為了適應(yīng)猛烈競爭的形勢,也需要更多的調(diào)研報(bào)告,因此,調(diào)研報(bào)告在應(yīng)用寫作中占有日益重要的地位。調(diào)研報(bào)告的寫作要抓好三個(gè)主要環(huán)節(jié):調(diào)查、爭論、報(bào)告。這三個(gè)環(huán)節(jié)中,調(diào)查是基礎(chǔ),爭論是關(guān)鍵,調(diào)研報(bào)告的寫作是把調(diào)查獲得的材料所形成的觀點(diǎn),通過布局安排、相輔相成,而且相互貫穿。調(diào)查的目的,在于把握大量、真實(shí)、全面的客觀事實(shí)和具體數(shù)據(jù),對根本狀況有一個(gè)系統(tǒng)的了解;爭論的目的是對已經(jīng)獵取的材料進(jìn)展分析、爭論,探究事物的本質(zhì)和規(guī)律;報(bào)告則是在調(diào)查、爭論的根底上,用書面形式說明結(jié)果。..1010WORD文檔溝通！告”是調(diào)查、爭論的具體表達(dá)。一、調(diào)研報(bào)告的特點(diǎn)調(diào)研報(bào)告——目的明確調(diào)研報(bào)告不同于調(diào)查報(bào)告,是由于發(fā)生了某件事(如案件、事故、災(zāi)情)才去作調(diào)查,然后寫出報(bào)告。調(diào)研報(bào)告的寫作者必需自覺以爭論為目的,依據(jù)社會或工作的需要,制定出切實(shí)可行的調(diào)研打算,馬上被動的適應(yīng)變?yōu)橛写蛩愕?、樂觀主動的寫作實(shí)踐,和爭論,寫出有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。調(diào)研報(bào)告——留意事實(shí)調(diào)研報(bào)告講求事實(shí)。它通過調(diào)查得來的事實(shí)材料說明問題,用事實(shí)材料說明觀點(diǎn),揭示出規(guī)律性的東西,引出符合客觀實(shí)際的結(jié)論。調(diào)研報(bào)告的根底是客觀事實(shí),一切分析爭論都必需建立在事實(shí)根底之上,確鑿的事實(shí)是調(diào)研報(bào)告的價(jià)值所在。因此,敬重客觀事實(shí),用事實(shí)說話,是調(diào)研報(bào)告的最大特點(diǎn)。寫入調(diào)研報(bào)告的材料都必需真實(shí)無誤,調(diào)研報(bào)告中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、大事經(jīng)過、背景介紹、資料引用等等都要求準(zhǔn)確真實(shí)。一切材料均出之有據(jù),不能聽信道聽途說。只有用事實(shí)說話,才能供給解決問題的閱歷和方法,爭論的結(jié)論才能有說服力。假設(shè)調(diào)研報(bào)告失去了真實(shí)性,也就失去了它賴以存在的科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。調(diào)研報(bào)告——論理性從事物進(jìn)展的不同階段中,找出起支配作用的、本質(zhì)的東西,把握事物內(nèi)在的規(guī)律,運(yùn)用最能說明問題的材料并合理安排,做到既要弄清事實(shí),又要說明觀點(diǎn)。這就需要大于敘,就成談?wù)撐牧?。所以要防止只敘不議,觀點(diǎn)不鮮亮;也要防止空發(fā)談?wù)?敘議脫節(jié)。夾敘夾議,是調(diào)研報(bào)告寫作的主要特色。調(diào)研報(bào)告——語言簡潔調(diào)研報(bào)告的語言簡潔明快,這種文體是充分的材料加少量談?wù)摰?不要求細(xì)膩的描述,只要有簡明樸實(shí)的語言報(bào)告客觀狀況。但由于調(diào)研報(bào)告也涉及可讀性問題,所以,語生動的比方,增加說理的形象性和生動性。但前提必需是為說明問題效勞。一、調(diào)研報(bào)告的前提——調(diào)查爭論要想寫出具有科學(xué)性、指導(dǎo)性的調(diào)研報(bào)告，必需進(jìn)展深人細(xì)致的社會調(diào)查。而正確再次就是要講究科學(xué)的方法，提高調(diào)查爭論的水平。去傳統(tǒng)手工方式進(jìn)展調(diào)查已明顯不夠了，系統(tǒng)論、信息論、把握論等一系列的自然科學(xué)爭論方法漸漸滲透到社會科學(xué)爭論領(lǐng)域中來，形成了社會調(diào)查爭論方法現(xiàn)代化我們除了要了解并把握有關(guān)普遍調(diào)查、典型調(diào)查、個(gè)案調(diào)查、抽樣調(diào)查以及文獻(xiàn)調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪問調(diào)查法、觀看調(diào)查法等各種具體的調(diào)查方法以外，還必需留意對調(diào)查對象加強(qiáng)正確引導(dǎo)，確保其講真話、講實(shí)話。在實(shí)地考察時(shí)，要防止被〔198315個(gè)要點(diǎn)”。〕二、調(diào)研報(bào)告的材料整理對調(diào)研報(bào)告材料的整理，一般分成三個(gè)步驟:l.檢查鑒別。首先檢查調(diào)研報(bào)告材料是否切合爭論的需要，其次要鑒別事實(shí)材料的真實(shí)性，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，保證材料的真實(shí)牢靠，確實(shí)反映客觀實(shí)際。制作圖表、數(shù)表。以其直觀形象信息量大，幫助讀者理解調(diào)研報(bào)告內(nèi)容。分類分組。調(diào)研報(bào)告材料分類的標(biāo)準(zhǔn)，依爭論目的而言，可按材料性質(zhì)分為記錄資料、文獻(xiàn)資料、問卷資料、統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料等?？梢罁?jù)爭論的目的按年齡、性別分類，或按職業(yè)分類等。也可分為背景材料，統(tǒng)計(jì)材料，典型(人或事例)材料等。對調(diào)研報(bào)告材料的分析，應(yīng)當(dāng)說是調(diào)查爭論中的一個(gè)格外關(guān)鍵的步驟，是能否將調(diào)研報(bào)告材料化為爭論成果的關(guān)鍵所在。所謂調(diào)研報(bào)告材料分析，就是用科學(xué)的方法審查、剖析調(diào)查材料中包含的被爭論對象的狀況、特點(diǎn)、社會背景、根本構(gòu)造、本質(zhì)屬性與成因、組成因素與相互關(guān)系，以及運(yùn)動機(jī)制和結(jié)論的過程。對調(diào)研報(bào)告的調(diào)查材料進(jìn)展分析爭論，最根本的類型是定性分析和定量分析，應(yīng)當(dāng)用辯證的觀點(diǎn)對待事物，對質(zhì)和量兩個(gè)方面進(jìn)展綜合考察?！惨弧痴{(diào)研報(bào)告材料的定性分析調(diào)研報(bào)告材料的定性分析是據(jù)事論理，用思辯的方式，依靠個(gè)人閱歷推斷力氣和直觀材料，確定社會現(xiàn)象或事物進(jìn)展變化的性質(zhì)和趨向.以劃清事物性質(zhì)界限的方法。還可承受系統(tǒng)方法、規(guī)律方法，常用的方法有:調(diào)研報(bào)告材料分析——沖突分析法即運(yùn)用唯物辯證法對立統(tǒng)一的原理，具體分析事物內(nèi)部沖突及其運(yùn)動狀況，從而生疏客觀事物的方法。其具體作法分三個(gè)步驟:①從調(diào)查所得的大量材料中找到事物的沖突，即找到問題。由于問題即是應(yīng)當(dāng)消退或縮小的差距，差距就是沖突?！饔^思想；自然條件——人為造成；局部——全局;根本——枝節(jié);眼前——長遠(yuǎn)的沖突。③分析沖突的對立面，考察沖突的主要方面與沖突其它方面相互依存、斗爭、轉(zhuǎn)化的條件，從而把握沖突的特性。調(diào)研報(bào)告材料分析——比較分析法做調(diào)研報(bào)告常用的比較方法有橫向比較和縱向比較;常用的分類方法為:先進(jìn)展比較，弄清事物的異同，依據(jù)共同點(diǎn)將事物歸集為一大類，然后再依據(jù)差異將大類劃分為幾個(gè)小類，依此類推，事物就被區(qū)分為具有確定附屬關(guān)系的，不同層次的大小類別，明確地反映出客觀事物之間的區(qū)分和聯(lián)系。調(diào)研報(bào)告材料分析——因素分析法即指從調(diào)研報(bào)告材料中查找出對事物產(chǎn)生、進(jìn)展、運(yùn)動起作用的要素，通過系統(tǒng)分析和科學(xué)的歸納，探尋到對事物變化起著關(guān)鍵作用的要素系列，把握打算事物變化的緣由，從而了解事物的本質(zhì)及其運(yùn)動規(guī)律的方法。運(yùn)用因素分析法，首先應(yīng)進(jìn)展總體分析。第一步是把隱蔽在現(xiàn)象之中的各個(gè)方面的根本因素清理出來，并在初步分析的根底上，將它們按確定的標(biāo)準(zhǔn)組成一個(gè)有機(jī)的多層面的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造。影響事物變化有種種因素，歸納起來可以劃分為外因(客觀因素)和內(nèi)因(主觀因素)兩大因素系列，在這一層面下，又可以從不同角度將因素分為:主要因素、次要因素；樂觀因素、消極因素；一般因素、特別因素；直接因素、間接因素；必定因素、偶然因素;歷史因素、現(xiàn)實(shí)因素;起始因素、終極因素;潛在因素、誘發(fā)因素;階級因素、經(jīng)濟(jì)因素、社會因素、學(xué)校因素(或工作單位因素)、家庭因素、個(gè)人因素等。各個(gè)系列因素有可能相互交織，錯(cuò)綜簡潔，顯現(xiàn)出一種網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)。其次步就是通過對這一網(wǎng)絡(luò)的分析，從總體上考察爭論對象，分析消滅某一社會現(xiàn)象的綜合緣由。這就要求實(shí)事求是地把握諸因素的內(nèi)部聯(lián)系，把握其特征和轉(zhuǎn)化規(guī)律，對事物的總體進(jìn)展多維的、系統(tǒng)的，內(nèi)因與外因，客觀與微觀相結(jié)合的辯證的分析。其次是進(jìn)展關(guān)系分析。即對因素與因素之間的各種關(guān)系進(jìn)展分析。要著重分析因素之間的因果關(guān)系、功能關(guān)系、轉(zhuǎn)化關(guān)系、共因關(guān)系。共因往往是事物存在或變化的最根本的緣由，如諸多腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生，其共因是私欲惡性膨脹，再進(jìn)一步深究，就可找出其根本緣由是權(quán)力作祟.從而找到問題的關(guān)鍵，抓住了事物的本質(zhì)。再次是進(jìn)展因素樹分析。即以某一種關(guān)鍵性的因素系列為主要分析目標(biāo)，予以系統(tǒng)的多層次的剖析，按因素之間的聯(lián)系繪出因素樹圖，即:調(diào)研報(bào)告〔社會實(shí)踐調(diào)研報(bào)告〕材料的因素分析法——因素樹圖這樣逐層深人，直至找出最根底的原始性要點(diǎn)，即具體行為表現(xiàn)。定性分析除了以上方法外，還有分析綜合法、歸納演繹法、科學(xué)抽象法、社區(qū)爭論方法?！捕痴{(diào)研報(bào)告材料的定量分析調(diào)研報(bào)告的定量分析是對社會現(xiàn)象或事物的規(guī)模、范圍、程度、速度等方面數(shù)量關(guān)系的狀況和變化，進(jìn)展變量計(jì)算和考察分析，弄清其數(shù)量特征的方法。簡言之，就是從事物數(shù)量方面入手進(jìn)展分析爭論。目前，在調(diào)查爭論中進(jìn)展定量分析已越來越普遍，使用定性、定量相結(jié)合的方法已成為大勢所趨，也是調(diào)查爭論走向完善的標(biāo)志。定量分析的根本方法有:調(diào)研報(bào)告材料分析——統(tǒng)計(jì)分析法即運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理，對調(diào)研報(bào)告所得的數(shù)據(jù)資料進(jìn)展綜合處理，分析現(xiàn)象在確定時(shí)間、地點(diǎn)、條件下的數(shù)量關(guān)系，以提示事物的性質(zhì)、特點(diǎn)及其變化規(guī)律的過程和方法。統(tǒng)計(jì)分析法包括描述分析和統(tǒng)計(jì)推論兩個(gè)局部。①描述分析，是把收集到的數(shù)據(jù)整理加工，找出其中的規(guī)律以及現(xiàn)象之間的關(guān)系.民近五年來生活水平提高的狀況，依據(jù)調(diào)查所得的材料，把每戶居民年收人劃分為:21700～202301400～170001100～1400011000元，8000元以下。然后計(jì)算每一個(gè)等級中有多少戶居民，這就是大事次數(shù)分布統(tǒng)計(jì)。計(jì)算各等級居民在全體居民中所占的比重。就是比例分布統(tǒng)計(jì)。計(jì)算全體居民的平均收人，就是對這個(gè)數(shù)列的集中趨勢的統(tǒng)計(jì)。計(jì)算全體居民平均相差多少錢，就是離散趨勢的統(tǒng)計(jì)。②統(tǒng)計(jì)推論，則是指在隨機(jī)抽樣調(diào)查的根底上，依據(jù)樣本資料對全體進(jìn)展推論。它常用的方法有兩種:區(qū)間估量，統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)。調(diào)研報(bào)告材料分析——社會測量法調(diào)研報(bào)告的社會測量法即通過測量和評定某一社會群體或團(tuán)體中社會關(guān)系或社會意向的一種方法。社會測量法分社會關(guān)系測量和社會意向測量兩種具體方法。社會關(guān)系測量法較為常用，是指將所爭論的某一社會團(tuán)體內(nèi)部成員相互吸引或排斥的關(guān)系狀態(tài)數(shù)量化，從而分析其人際關(guān)系的一種方法。運(yùn)用此法可分五個(gè)步驟。其一，確定選擇標(biāo)準(zhǔn)，有六種類型:①工作標(biāo)準(zhǔn)，以測量工作團(tuán)體內(nèi)部的關(guān)系;②消遣標(biāo)準(zhǔn)，以測量消遣群體內(nèi)部的關(guān)系;③社交標(biāo)準(zhǔn)，以測量社交群體內(nèi)部的關(guān)系;④生活標(biāo)準(zhǔn)，以測量生活團(tuán)體內(nèi)部的關(guān)系;⑤學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn).以測量學(xué)習(xí)團(tuán)體內(nèi)部的關(guān)系;⑥聽從標(biāo)準(zhǔn)，以測量被領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。單位誰當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)最適宜?誰威信最高?你最不服誰的領(lǐng)導(dǎo)?等等。其三，制作測試答卷。給出選擇標(biāo)準(zhǔn);限定選擇數(shù)目;交代測試目的、選擇范圍(團(tuán)體之內(nèi))，說明對測量結(jié)果保密等。其四，填答試卷。當(dāng)面填寫，當(dāng)場收回。其五，對試卷進(jìn)展整理分析。對調(diào)研報(bào)告材料的選擇，要留意:運(yùn)用典型材料說明觀點(diǎn)。典型材料是最具代表性的材料，它顯示著事物和現(xiàn)象的某些本質(zhì)特征，有著以一當(dāng)十的力氣。運(yùn)用綜合材料說明觀點(diǎn)。將一組有可比性的材料進(jìn)展比照(今昔、成敗、好壞、舊、內(nèi)外、先進(jìn)與落后、正確與錯(cuò)誤等)，能使觀點(diǎn)更加鮮亮突出，增加說服力。用準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明觀點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)具有很強(qiáng)的概括力和表現(xiàn)力，恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以增加調(diào)研報(bào)告的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和說服力。三、調(diào)研報(bào)告格式調(diào)研報(bào)告的標(biāo)題調(diào)研報(bào)告要用能提示內(nèi)容中心的標(biāo)題,具體寫法有以下幾種:調(diào)研報(bào)告標(biāo)題——公文式標(biāo)題。這類調(diào)研報(bào)告標(biāo)題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成,平實(shí)二字組成,如《學(xué)問分子狀況的調(diào)查》。格外簡潔,如《本市老年人各有所好》。調(diào)研報(bào)告標(biāo)題——提問式標(biāo)題,如《“人情債”何時(shí)了》。這是典型調(diào)研報(bào)告常用的標(biāo)題寫法,特點(diǎn)是具有吸引力。調(diào)研報(bào)告標(biāo)題——正副題結(jié)合式標(biāo)題,這是用得比較普遍的一種調(diào)研報(bào)告標(biāo)題。意義,副題說明調(diào)研報(bào)告的事項(xiàng)和范圍,如《深化廠務(wù)公開機(jī)制創(chuàng)思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。調(diào)研報(bào)告的正文。調(diào)研報(bào)告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三局部。調(diào)研報(bào)告——前言調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由寫作者依據(jù)調(diào)研目的來確定,不必面面俱到。調(diào)研報(bào)告開頭的方法很多,有的引起讀者留意,有的承受設(shè)問手法,有的開門見山,有預(yù)備。文字要簡練,概括性要強(qiáng)。調(diào)研報(bào)告——主體這是調(diào)研報(bào)告的主干和核心,是引語的引申,是結(jié)論的依據(jù)。這局部主要寫明事實(shí)的真相、收獲、閱歷和教訓(xùn),即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么,為什么會是這樣的。主體所以要細(xì)心安排調(diào)研報(bào)告的層次,安排好構(gòu)造,有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。調(diào)研報(bào)告中關(guān)于事實(shí)的表達(dá)和談?wù)撝饕紝懺谶@局部里,是充分表現(xiàn)主題的重要局部。一般來說,調(diào)研報(bào)告主體的構(gòu)造大約有三種形式:成幾個(gè)問題來寫,每個(gè)問題可加上小標(biāo)題。而且每個(gè)問題里往往還有著假設(shè)干個(gè)小問鮮亮,中心突出,使人一目了然；縱式構(gòu)造。有兩種形式,一是按調(diào)查大事的起因,進(jìn)展和先后次序進(jìn)展表達(dá)和談?wù)?。一般狀況調(diào)研報(bào)告和揭露問題的調(diào)研報(bào)告的寫法多使用這種構(gòu)造方式,有助于讀者對事物進(jìn)展有深入的全面的了解。一是按成績、緣由、結(jié)論層層遞進(jìn)的方式安排構(gòu)造。一般綜合性質(zhì)的調(diào)研報(bào)告多承受這種形式；綜合式構(gòu)造。這種調(diào)研報(bào)告形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn),相互穿插協(xié)作,組織安排材料。承受這種調(diào)研報(bào)告寫法,一般是在表達(dá)和談?wù)撨M(jìn)展過程時(shí)用縱式構(gòu)造,而寫收獲、生疏和閱歷教訓(xùn)時(shí)承受橫式構(gòu)造。調(diào)研報(bào)告的主體局部不管實(shí)行什么構(gòu)造方式,都應(yīng)當(dāng)做到先后有序,主次清楚,詳略得當(dāng),聯(lián)系嚴(yán)密,層層深入,為更好地表達(dá)主題效勞。調(diào)研報(bào)告——結(jié)尾寫法各不一樣,一般來說,調(diào)研報(bào)告的結(jié)尾有以下五種:對調(diào)研報(bào)告歸納說明,總結(jié)主要觀點(diǎn),深化主題,以提高人們的生疏;對事物進(jìn)展做出展望,提出努力的方向,啟發(fā)人們進(jìn)一步去探究;提出建議,供領(lǐng)導(dǎo)參考;寫出尚存在的問題或缺乏,說明有待今后爭論解決;補(bǔ)充交代正文沒有涉及而又值得重視的狀況或問題?？傊?調(diào)研報(bào)告結(jié)尾要簡潔有力,有話則長,無話則短,沒有必要也可以不寫。寫調(diào)研報(bào)告時(shí),要留意抑制四種問題:一是觀點(diǎn)與材料脫節(jié);二是材料不充分,不能說明觀點(diǎn);三是堆砌材料,沒有從材料中語言,力爭寫得通俗、樸實(shí)、生動。附一：調(diào)研報(bào)告的樣本附二：畢業(yè)論文格式附件一：四川理縣調(diào)研報(bào)告由『凱瑟克基金』出資支持的『川越5.12』專業(yè)團(tuán)隊(duì)力氣建設(shè)爭論培訓(xùn)工程自啟動以來，得到了香港理工大學(xué)、民政部社會工作爭論中心有關(guān)方面的大力支持?；?02352023815212四川理縣，對當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)干部和村級干部進(jìn)展培訓(xùn)需求調(diào)查，以進(jìn)一步完善該培訓(xùn)工程的課程設(shè)置，有針對性地開發(fā)培訓(xùn)材料，保證基層干部力氣的提升。現(xiàn)對調(diào)研結(jié)果報(bào)告如下：一、理縣概況理縣位于四川省中部，阿壩州東南部，屬典型的高山峽谷地形，是川西北交通要塞和商貿(mào)集散市場之一，總面積4318549鎮(zhèn)、夾壁鄉(xiāng)、樸頭鄉(xiāng)、甘堡鄉(xiāng)、蒲溪鄉(xiāng)、上孟鄉(xiāng)、下孟鄉(xiāng)、木卡鄉(xiāng)、通化鄉(xiāng)、桃坪鄉(xiāng)。全縣經(jīng)濟(jì)以水電、蔬菜、藥材及旅游為主。地震災(zāi)難后，在湖南省的援建下，理縣災(zāi)后重建工作如火如荼。重點(diǎn)工程建設(shè)如學(xué)鄉(xiāng)村道路、村組道路、戶間道路硬化工程，鄉(xiāng)村風(fēng)貌改造，三湘大道建設(shè)等工程建設(shè)在緊急有序地推動，力爭兩年內(nèi)根本完成原定三年建設(shè)目標(biāo)。二、調(diào)研目的與對象：本次調(diào)研目的是通過對基層干部的調(diào)研訪談，了解他們的實(shí)際工作現(xiàn)狀，了解他們對力氣培訓(xùn)的期望，以確定力氣建設(shè)的具體目標(biāo)、培訓(xùn)方式、課程內(nèi)容，并征詢其對培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)的意見建議。『基層干部』是力氣建設(shè)培訓(xùn)的對象，經(jīng)過與理縣縣委組織部協(xié)調(diào)，本次調(diào)研主要13794928-451人為碩士爭論生；430-45。三、調(diào)研主要結(jié)果1、災(zāi)后主要工作地震災(zāi)難后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村居干部的主要工作內(nèi)容分為三階段，首先是搶險(xiǎn)工作，包括轉(zhuǎn)移安置村民、救援受傷災(zāi)民、從倒房中挖掘物資等；其次是救災(zāi)工作，包括受災(zāi)狀況統(tǒng)計(jì)、救災(zāi)物資發(fā)放、組織搭建過渡房、兌現(xiàn)死亡傷殘補(bǔ)助、協(xié)作醫(yī)療隊(duì)實(shí)施救援等；第三是災(zāi)后重建工作，包括農(nóng)房重建及加固以及協(xié)作湖南援建隊(duì)所進(jìn)展的學(xué)校建設(shè)、醫(yī)院建設(shè)、三湘大道建設(shè)、農(nóng)村飲水澆灌工程、道路硬化、鄉(xiāng)村風(fēng)貌改造、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整以及扶貧工作等。2、工作中的問題基層干部在災(zāi)后重建中面臨很多問題和困難，這主要包括：濟(jì)社會進(jìn)展原來存在很多欠缺，災(zāi)后重建有大量繁雜而具體工作要做，但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)級政府工作人員少、工作力氣不強(qiáng)，人力資源嚴(yán)峻匱乏。原定三年重建任務(wù)兩年內(nèi)要完成使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作任務(wù)倍增，面對各個(gè)部門的工作任務(wù)和要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部疲于奔命，再加上理縣屬于少數(shù)民族聚居地區(qū)，高山地帶生存環(huán)境差，河谷地帶耕地短缺等條件的影響，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部感到極大的工作壓力。身心壓力大。繁重的工作任務(wù)給基層干部帶來了深重的身心壓力。我們走訪6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的辦公樓建設(shè)都滯后于當(dāng)?shù)剞r(nóng)房、學(xué)校和醫(yī)院建設(shè)，干部工作、辦公環(huán)境較差，根本沒有體育健身設(shè)施。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員長時(shí)間置身于重建第一線，吃住在辦公室，難得回家得到家庭的溫順，特別是大局部干部自家也是受災(zāi)戶，自家住房的重建他們卻無暇顧及，有的得不到家人的理解和支持。地震救災(zāi)以來，基層干部加之對家人的內(nèi)疚使得他們面臨極大的身心壓力。一些基層干部在工作中表現(xiàn)出的焦慮、內(nèi)疚、孤獨(dú)、失落、抑郁等不良心情，需要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展干預(yù)。工作中的具體問題及困惑：在調(diào)研中，被訪者具體表達(dá)了他們工作中簡潔遇到的問題和困惑，這主要集中在：民眾對干部排斥不理解及其在民眾中信譽(yù)度過低問題，重建過程中的征地補(bǔ)償、拆遷問題，政策執(zhí)行過程中百姓認(rèn)可難、協(xié)作難問題，產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整的治理、技術(shù)問題，干部身心調(diào)適問題，基層干部法律法規(guī)及專業(yè)力氣缺乏問題等方面。3、教育培訓(xùn)需求盡管重建過程基層干部面臨極大壓力，但是他們還是對將來布滿信念，依據(jù)近來工作規(guī)劃。他們迫切期望得到教育培訓(xùn)支持，這主要包括：基層治理的政策法規(guī)培訓(xùn)；社區(qū)〔地區(qū)〕進(jìn)展理論、模式及方法培訓(xùn)；基層治理效勞工作的技能技巧培訓(xùn)；自我緩解壓力、疏導(dǎo)心理技能培訓(xùn)；與興盛地區(qū)基層干部之間的溝通學(xué)習(xí)；基層干部通用力氣和素養(yǎng)培訓(xùn)；特定人員培訓(xùn)：例如民政、低保、婦女、計(jì)生，以及效勞于西部鄉(xiāng)村的大學(xué)生等；特定技能培訓(xùn)：例如解決沖突、民事調(diào)解、財(cái)務(wù)治理、村莊規(guī)劃等。四、具體培訓(xùn)建議1、培訓(xùn)時(shí)間建議鑒于理縣當(dāng)前重建工作任務(wù)繁重，考慮到工作進(jìn)度安排，建議將培訓(xùn)時(shí)間放在1011102、培訓(xùn)地點(diǎn)建議為保證受訓(xùn)人員按時(shí)、集中、全面得到高質(zhì)量的培訓(xùn)，調(diào)研小組建議將培訓(xùn)地點(diǎn)放在理縣以外，九寨溝、成都是可以優(yōu)先考慮的省內(nèi)地點(diǎn)。3、培訓(xùn)對象建議依據(jù)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)以及調(diào)研狀況，建議將培訓(xùn)對象定位于縣鄉(xiāng)基層干部、村居干部兩個(gè)不同層次的培訓(xùn)對象，建議對兩個(gè)不同層次的對象分別進(jìn)展培訓(xùn)。4、培訓(xùn)方式鑒于災(zāi)區(qū)干部目前的身體狀況以及身心壓力，建議培訓(xùn)與休閑相結(jié)合，在課程安排上給學(xué)員一些休息時(shí)間，在課余安排一些健身消遣休閑活動，以利于緩解壓力，恢復(fù)身心安康。5、培訓(xùn)課程依據(jù)調(diào)研結(jié)果，干部力氣建設(shè)培訓(xùn)課程應(yīng)當(dāng)包括如下主題：基層法律法規(guī)、社區(qū)進(jìn)展與資源開發(fā)、基層政府轉(zhuǎn)型〔由治理到效勞〕、心理疏導(dǎo)、政府/民間團(tuán)體/志愿者的協(xié)作、群體需求與效勞等。對于縣鄉(xiāng)干部增加社會工作效勞、危機(jī)大事干預(yù)、人力與資源治理等；對于村居干部增加社會工作效勞技能、生計(jì)重建、文化保護(hù)傳承等。民政部社會工作爭論中心202392附二：畢業(yè)論文的裝訂挨次及格式一、一份完整的畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)包括：〔1〕封面〔2〕襯頁〔3〕摘要〔4〕關(guān)鍵詞〔5〕名目〔提綱〕〔6〕正文〔7〕參考文獻(xiàn)名目〔8〕致謝〔9〕附錄二、送審論文裝訂挨次為：封面、扉頁、論文〔挨次為：標(biāo)題、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)，有的可加名目〕、畢業(yè)論文教師指導(dǎo)記錄表〔見附件2〕、〔3〕〔6〕其中，畢業(yè)論文辯論狀況記錄表可另頁，也可利用封底上的表格。具體如下：北京社會治理職業(yè)學(xué)院〔小初華文行楷〕畢業(yè)論文〔50〕題目：關(guān)于****生活狀況的調(diào)研報(bào)告〔黑體2號〕姓 名： 張三〔小三、楷體，下同〕學(xué) 號： XXXXXXXXXX專業(yè)：社會工作〔民政治理〕入學(xué)時(shí)間： 2023年秋指導(dǎo)教師及職稱： 李四副教授所在學(xué)院： 北京社會治理職業(yè)學(xué)院20235月12日〔小三，黑體〕寫作提綱〔3〕一、社會保障中政府機(jī)制與市場機(jī)制的內(nèi)涵及特征… 1二、雙重失靈——社會保障中政府機(jī)制與市場機(jī)制適度選擇的理論據(jù)… 〔一〕一國社會經(jīng)濟(jì)不同進(jìn)展階段層面上的適度選擇… 3〔二〕社會保障產(chǎn)品體系不同構(gòu)成工程層面上的適度選擇… 8〔三〕社會保障具體保障工程不同環(huán)節(jié)層面上的適度選擇… 9三、對改革和完善我國社會保障制度的政策建議… 11四、完畢語… 16參考文獻(xiàn)… 17〔4〕關(guān)于****生活狀況的調(diào)研報(bào)告〔2〕政府機(jī)制與市場機(jī)制是現(xiàn)代社會