教師幼兒園培訓總結(jié)5篇

第第頁教師幼兒園培訓總結(jié)5篇

老師幼兒園培訓總結(jié)篇1

通過學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，我對自己的專業(yè)定位和成長有了更好的認識。我認為有效提高自身專業(yè)修養(yǎng)要做到以下幾點：

一、提高師德素養(yǎng)：

師德是作為一名幼兒老師應具備的最基本的素養(yǎng)，沒有師德一切也就無從談起。特別是我們面對的是一顆顆幼當心靈，他們需要我們上心去呵護，我們的言行舉止對他們的影響是特別大的。孩子就像一面鏡子，他們身上能折射出老師的影子，所以既然選擇了這一職業(yè)就要上心做好孩子的領(lǐng)航人。

二、學會尊敬幼兒

要讓孩子喜愛你，首先就要尊敬孩子，以幼兒為本。你尊敬了孩子，孩子自然就尊敬和喜歡你。要關(guān)注到每個孩子，公正公正的對待每個孩子。這句話雖然說起來簡單，但做起來就未必會真的一碗水端平。但是當你靜下心去面對每個孩子時，或許你就會做得更好。

三、不斷進行自我反思

反思是特別重要的，一個時刻反思自己的人做事時往往事半功倍。我們每次上完課后進行反思，我們的業(yè)務水平不斷提高。每天對教育孩子的方式方法進行反思，我們就會更貼近孩子，我們的教育就會更輕松、更有效。反省自己才能更好的提升自己。

四、不斷學習，做一個討論型老師

常常會聽到一句話叫“活到老學到老”，但相信沒有多少人真正的能做到這一點。為了讓老師們更好得學習提升自己，今年教育局進行了一個讀書活動，讓老師們進行一些專業(yè)書籍方面的閱讀。這個活動特別的好，但是最主要的還是我們自己主動地去學習、閱讀。真正的想著去提升自己的專業(yè)知識水平。有許多人認為理論不有用，但是正像王老師說的那樣：“理論點亮心燈”，有理論的支撐我們才能更好的去實踐。提到做討論型的老師，總感覺特別的難，但是正由于我們不去學著討論，才會使我們幼兒教育專業(yè)的老師缺乏了專業(yè)性。所以就變的任何人都可以做幼兒老師，失去了職業(yè)尊嚴。因此，我們要學著做一名討論型的老師。

總之，作為一名幼兒園老師，我們?nèi)沃囟肋h，需要我們不斷的努力提升自身專業(yè)修養(yǎng)，不斷提高自身專業(yè)水平。

老師幼兒園培訓總結(jié)篇2

為了建立有效的防范和處理火災事故的工作機制，加強幼兒在遇到火險時逃命、自救技能，**年11月9日下午14：10時，我園勝利進行了消防疏散演練活動。演練中，從火警警報響起到幼兒全部從睡室撤離到學校安全區(qū)域，歷時兩分鐘。整個演練過程做到快速、安全、有序。

這次演練活動的勝利，與幼兒園領(lǐng)導對疏散演練活動進行周密部署，與師生嚴格按演練方案進行實地消防疏散演練是分不開的。

1、為進行這次演練活動，幼兒園成立了以園長為總指揮，各班主任為組長的消防疏散演練領(lǐng)導小組，確立了安全第一，確保有序;責任明確，落實環(huán)節(jié)的演練原那么。

2、演練前，園長依據(jù)演練要求在全園開了預備會，告知演練的時間、內(nèi)容及要求，讓各老師進一步明確演練要求、明白演練責任，并做好演練宣揚，確保演練萬無一失。

3、11月9日下午13：50時，實地疏散演練預備階段開始，各工作人員到位，各班主任在睡室里組織幼兒進行快速演練和讓幼兒明白撤離方向、撤離路徑、撤離到區(qū)域，為快速、有序、安全撤離作預備。

4、撤離演練預備工作做好后，隨著園長一聲哨聲幼兒園消防疏散演練開始的，各班主任隨后也吹起哨聲，鳴響火警警報信號，參與演練人員各就各位，各班幼兒用手帕或衣袖等捂著口鼻，貓著腰有序地按指定路徑逃命，班主任帶著本班幼兒有序地疏散到指定安全區(qū)域。整個撤離演練歷時兩分鐘，做到了快速、安全、有序。

5、演練結(jié)束后，趙園長對此次演練活動作了總結(jié)，各班按指定的返回路徑，安全有序地返回教室。返回教室后，各班主任依據(jù)本班狀況進行小結(jié)并對幼兒進行相關(guān)的消防教育。

這次消防演練活動加強了師生的消防安全意識，對普及消防安全知識和提高幼兒自護自救技能起著重要的促進作用。另外，通過這次演練活動，也提高了師生應對例如地震等地質(zhì)災難的應變技能。

老師幼兒園培訓總結(jié)篇3

7月26日至8月9日，在長春市教育局的細心組織下，我有幸參與了為期十五天的農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓，聽取了聞名專家、園長、老師的講座，讓我學到了許多知識，解決了我在實際教同學活中所遇到的困惑，能讓我學以致用，讓我在思想上有所轉(zhuǎn)變，在觀念上有所更新。

聽了聶立君老師的講座，《幼兒園教育指導綱要》的解讀，令我在幼兒園工作和教育方面的認識上有了很大的改觀?！毒V要》明確指出了：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā)，因地制宜地實施素養(yǎng)教育，為幼兒一生的進展打好基礎(chǔ)。”明確了我國幼兒教育的性質(zhì)和根本任務。通過探究《幼兒園老師職業(yè)標準》使我樹立了專業(yè)進展的理念，知道了幼兒老師的專業(yè)導向，了解了幼兒園教育要以幼兒為本，促進幼兒體智德美的全面進展。尊敬幼兒的主體地位和性格差異，尊敬幼兒的身心進展規(guī)律，因材施教，培育孩子們做人、做事的意識，為其全面進展打基礎(chǔ)。

在傾聽了東北師范高校蓋笑松教授的《3—6歲兒童學習與進展指南》的講座中，我的收獲許多，感受也許多，認識到了幼兒心理的轉(zhuǎn)折期、危機期、敏感期、最正確期和關(guān)鍵期以及幼兒的最近進展區(qū)，充分地感受了自己專業(yè)理論的不足，也激勵了自己繼續(xù)學習幼教理論的信心和從事幼教工作的熱忱。

在《幼兒園老師專業(yè)標準》解讀，《幼兒園環(huán)境布置與創(chuàng)設(shè)幼兒園》、《幼兒園主題活動的設(shè)計與實施》、《幼兒園備課、說課與評課》、《幼兒園一日生活常規(guī)》等講座中，身為一名農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師，深感責任的重大和專業(yè)知識的貧瘠，雖然，我們幼兒園教學資源有限，有些想法臨時還很難實現(xiàn)，但我會敏捷運用所學知識，克服困難，結(jié)合現(xiàn)有實際狀況創(chuàng)設(shè)寓教于樂的教育環(huán)境，在自身從思想上“轉(zhuǎn)崗”的同時，轉(zhuǎn)變陳舊、落后的教學模式。

這次的培訓，我從中學到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，使我對教育有了更新的認識，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的幼兒老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能。在今后的工作中我會再接再厲，爭取學以致用，做一個讓孩子喜愛家長滿足的老師。

老師幼兒園培訓總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓學習，這次的培訓充盈而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒老師要培育終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛楚的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

縣幼兒園的院長具體深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

三、老師應具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、尊敬、理解幼兒是幼兒老師需要具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的須要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。

四、老師需要具備較高的業(yè)務素養(yǎng)

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師需要具備以下幾種業(yè)務素養(yǎng)：

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學的個別指導。

(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊頌以及在與同學接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動同學的熱忱，激發(fā)同學的學習動機，同學因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多知識，認識了許多伙伴。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好伙伴。

老師幼兒園培訓總結(jié)篇5

我園依據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，依據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學”的討論，對本園老師進行了為期一年的老師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務討論、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作進展與成效

〔一〕以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》與《浙江省學前教育管理指南》精神為主線，以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿足的老師”師德演講競賽，讓我們的老師愛滿心間并諸如教育教學以活力。組織了老師仔細學習貫徹教育部頒發(fā)的《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，提高老師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。

同時，并仔細的組織老師學習教育教學法規(guī)，常常組織老師進行思想?yún)R報、溝通和座談會，凈化老師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高老師的安全意識，有高度的責任感，老師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的敬愛和信任。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學習，通過對詳細案例分析使老師受到啟發(fā)，并讓老師在工作中反思，通過教學實踐，加強老師對創(chuàng)新精神和實踐技能的認識理解。

〔二〕積極響應《老師素養(yǎng)年實施方案》，不斷探究開拓新路，全面培育著重實效

1、讀書活動。本學期我園對老師一如既往的要求，要求老師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期，老師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2、博客開設(shè)。我園教研組領(lǐng)先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名老師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時也達到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了老師的學習技能和寫作技能。

3、新老師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7位新老師進行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課。現(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位老師制作一份課件，課件的領(lǐng)域為數(shù)學，而且需要是自己本年段的教學內(nèi)容；平常的日常教學，其他老師可以隨時進行推門聽課活動；還有一課就是要向全園老師進行展示活動課，本學期至少兩次的展示活動。

4、中年老師基本功升級活動。我園中年老師有王清平和吳建樂兩位老師，本學期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當場上交。

5、形式多樣的教研活動。幼兒老師是幼兒園教學中的骨干能量，是全面實施素養(yǎng)教育的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒老師，對她們的培育應當是全方位的培育。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使老師能在培訓中得到全面的提高，有了牢靠的保證。

以崗位培訓為載體，圍繞各種活動，著重抓好老師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)覺問題，討論問題，解決問題。早期閱讀教學采納一般話二甲的特地老師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。讓老師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。繼續(xù)進行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題討論，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育；安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學研討會；每學期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學期的說課評比等引導老師拓展教學新思路、新方法。每周早期閱讀與課題討論各一次觀摩課，并組織老師自評、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強老師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練，加強其它技能熬煉：上半年開展了自彈自唱競賽、撰寫說課稿、上學期的學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽、老師講故事競賽等老師技能內(nèi)活動，以提高老師對自身技能的重視和再修煉。

二、采用走出去、請進來的方式加強老師學習

4月份邀請了市安陽教育學區(qū)周老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講；4月份我園派吳老師赴杭州進行為期4天的美術(shù)教學培訓，回園后向全體老師做學習報告；6月份分批參與了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動；暑期陳老師參與國際象棋培訓，并在本學期讓全體老師參與陳老師主持的培訓；9月份邀請溫州名校長周老師做《討論幼兒》課題知識專題講座；10月份吳老師參與第*屆學科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參與各類學習；十一月葉老師赴杭州參與崗位培訓；12月分朱老師赴南京參與高級研修班學習；十月份三年內(nèi)新老師參與瑞安的《與指南同行》的研討會學習；全體老師參與進修進學校的幼兒園老師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識，老老師們在組織教學活動中教學的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學了。新老師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開活動評析等方式使其盡快適應工作，扎實工作，創(chuàng)新工作