小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案創(chuàng)意方案（四篇）

第9頁共9頁小班語言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?創(chuàng)意方案?蔬菜隨處可?見，他們種?類繁多，幾?乎每個(gè)孩子?都能說出幾?種來。雖然?他們明白的?不少，但是?對(duì)蔬菜的食?用部分和其?營養(yǎng)對(duì)身體?的好處不是?很了解。因?此我覺得設(shè)?計(jì)本次活動(dòng)?有必須的的?必要性。?又如《綱要?》中所說，?既貼合幼兒?的現(xiàn)實(shí)需要?又有利于幼?兒的長遠(yuǎn)發(fā)?展，貼近幼?兒生活，選?取感興趣的?事物和問題?，有助于拓?展幼兒的經(jīng)?驗(yàn)和視野，?因此本次活?動(dòng)來源于幼?兒的生活又?能服務(wù)于幼?兒的生活。?活動(dòng)目標(biāo)?：1.觀?察蔬菜的顏?色，學(xué)習(xí)問?答式節(jié)奏的?兒歌，并能?按節(jié)奏回答?句子。2?.模仿兒歌?中的語句形?式，用不同?的蔬菜名稱?創(chuàng)編兒歌。?3.培養(yǎng)?幼兒樂意在?眾人面前大?膽發(fā)言的習(xí)?慣，體驗(yàn)創(chuàng)?編游戲的樂?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?.蔬菜的圖?片(正面沒?涂色，反面?涂有顏色)?。2.蔬?菜掛飾若干??；顒?dòng)過?程：一、?導(dǎo)入“這天?呀，我們班?來了幾位小?客人。是誰?呢此刻，就?請(qǐng)它們出來?和大家見見?面?！??.教師逐一?出示黃瓜、?豆芽、番茄?、茄子等蔬?菜圖片(沒?涂顏色的一?面)，并引?導(dǎo)幼兒說出?是什么蔬菜?。2.“?仔細(xì)看看，?它們有顏色?嗎”(沒有?)3.請(qǐng)幼?兒說說番茄?是什么顏色?的，說對(duì)了?，老師則將?圖片翻過來?，即紅紅的?番茄。4?.用同樣的?方法，請(qǐng)幼?兒說說其它?蔬菜的顏色?，如說對(duì)了?，老師則將?該蔬菜的圖?片翻過來，?即黃黃的豆?芽、紫紫的?茄子、綠綠?的黃瓜。?編兒歌《蔬?菜歌》老?師告訴幼兒?要根據(jù)蔬菜?的顏色來編?兒歌。1?.給番茄編?。老師先?編一句：什?么蔬菜紅紅?的番茄番茄?紅紅的。兒?歌就編好了?。2.給?豆芽編。?由老師編第?一句：什么?蔬菜黃黃的?啟發(fā)幼兒說?出“豆芽豆?芽黃黃的。?”3.給?茄子編。?“此刻我們?給茄子編。?誰來編第一?句”請(qǐng)一潛?力強(qiáng)的幼兒?編第一句：?什么蔬菜紫?紫的再由大?家編出第二?句：茄子茄?子紫紫的。?4.請(qǐng)幼?兒把剛才編?的兒歌連起?來念一遍。?什么蔬菜?紅紅的番茄?番茄紅紅的?。什么蔬菜?黃黃的豆芽?豆芽黃黃的?。什么蔬菜?紫紫的茄子?茄子紫紫的?。5.“?小朋友們編?的兒歌真好?聽。此刻我?們?cè)俳o黃瓜?編。誰會(huì)把?兩句一下子?編出來”?請(qǐng)幼兒模仿?前面的句式?編出：什么?蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠?綠的。6?.教師和幼?兒試著把編?的兒歌根據(jù)?圖片連起來?念一遍。?7.群眾再?念一遍，可?邊念邊動(dòng)作?。游戲：?蔬菜歌請(qǐng)?幼兒戴上蔬?菜掛飾，練?習(xí)兒歌。如?老師(或個(gè)?別幼兒)問?：“什么蔬?菜紅紅的”?戴番茄掛飾?的幼兒則站?起來說：“?番茄番茄紅?紅的?！贝?其它掛飾的?幼兒則不能?夠站起來。?創(chuàng)編兒歌?1、鼓勵(lì)?幼兒學(xué)用兒?歌中的語句?形式把其它?蔬菜編進(jìn)兒?歌。2、?教師根據(jù)幼?兒的回答把?蔬菜畫出貼?在黑板上。?3、帶領(lǐng)?幼兒共念新?編出的兒歌?。游戲：?蔬菜寶寶回?家提出游?戲要求：將?自己胸前的?蔬菜掛飾，?黃色的蔬菜?送回貼有黃?色房子的家?里，紅色的?蔬菜送回貼?有紅色房子?的家里……?六、延伸活?動(dòng)。能夠?開展音樂活?動(dòng)，幼兒根?據(jù)音樂用身?體動(dòng)作表現(xiàn)?蔬菜形象。?能夠開展?美術(shù)活動(dòng)，?進(jìn)行蔬菜繪?畫比賽，將?幼兒的作品?剪下貼在大?盤子上，布?置成一個(gè)蔬?菜展覽會(huì)。?小班語言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案創(chuàng)意方案?（二）【?設(shè)計(jì)意圖】?故事生動(dòng)?地介紹了五?種基本顏色?的名稱和相?關(guān)的各種事?物。讓幼兒?在欣賞有趣?故事的同時(shí)?，初步接觸?到顏色混合?的概念，產(chǎn)?生探索顏色?的興趣。故?事中所用的?句式簡單重?復(fù)，為以記?憶，模仿學(xué)?習(xí)為主的幼?兒提供了學(xué)?習(xí)的范例，?同時(shí)不斷出?現(xiàn)的問句，?能充分激發(fā)?幼兒的想象?力。幼兒?的語言學(xué)習(xí)?從本質(zhì)上說?是一種行為?活動(dòng)，它是?幼兒當(dāng)前認(rèn)?知機(jī)能與他?當(dāng)前所處的?語言環(huán)境相?互作用的結(jié)?果，因此在?本次活動(dòng)中?運(yùn)用提供操?作材料、創(chuàng)?設(shè)語言情境?等方法為幼?兒提供大膽?想象與表達(dá)?的條件，以?此來突破難?點(diǎn)?！窘?學(xué)目標(biāo)】?1.傾聽故?事，樂意用?短句進(jìn)行表?達(dá)。2.?認(rèn)識(shí)并大膽?想象幾種常?見顏色及相?關(guān)事物。?【重難點(diǎn)】?樂意用短?句進(jìn)行表達(dá)?【教學(xué)準(zhǔn)?備】物質(zhì)?準(zhǔn)備：故事?內(nèi)容PPT?，環(huán)境創(chuàng)設(shè)?(各種顏色?的物品)，?紅、黃、綠?、藍(lán)、紫色?小老鼠的圖?片?！窘?學(xué)過程】?--小老鼠?音樂入場?一、情境導(dǎo)?入，為想象?與表達(dá)積累?經(jīng)驗(yàn)。-?-可愛的小?老鼠們，剛?剛你們?cè)谕?面看到了什?么?。二?、欣賞故事?，大膽想象?與表達(dá)相關(guān)?顏色的事物?。1.認(rèn)?識(shí)幾種常見?顏色，樂于?用短句進(jìn)行?表達(dá)--小?猴寶寶家也?有一群和你?們一樣可愛?的小老鼠，?有一天，這?些小老鼠做?了一件有趣?的事，把自?己變成五顏?六色啦，他?們會(huì)把自己?變成什么顏?色呢?我們?一起來聽一?聽故事吧。?(1)小?猴家一共有?幾只小老鼠??____?只小老鼠分?別把自己變?成了什么顏?色?(2?)小老鼠們?畫了許多有?趣的東西呢?，可是，他?們都不記得?自己畫了什?么了，大家?快來幫忙他?們吧。-?-第一只小?老鼠跳進(jìn)什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第兩只小?老鼠跳進(jìn)什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第三只小?老鼠跳進(jìn)什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第四只小?老鼠跳進(jìn)什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第五只小?老鼠跳進(jìn)什?么顏色的桶?里?變成了?什么?2?.自由想象?與表達(dá)相關(guān)?顏色的事物?。--小?老鼠們想畫?更多的東西?呢，可是，?他們還能畫?什么呢??(嘗試用"?小老鼠跳進(jìn)?什么顏色的?桶里?變成?了什么?"?的短句來表?述。)三、?欣賞故事結(jié)?尾，激發(fā)探?索顏色混合?后變化的興?趣。--?小老鼠在你?們的幫助下?畫得可開心?啦!可是為?什么畫呀畫?，最后都變?成黑色了呢??我們也去?試試吧!?小班語言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?創(chuàng)意方案（?三）活動(dòng)?目標(biāo)1.?引導(dǎo)幼兒愉?快地參加游?戲活動(dòng)，遵?守游戲規(guī)則?，注意傾聽?別人的話。?2.學(xué)習(xí)?動(dòng)詞：走、?跳、飛，在?游戲中鍛煉?發(fā)散性思維?及語言反應(yīng)?的敏捷性。?3.能安?靜地傾聽別?人的發(fā)言，?并積極思考?，體驗(yàn)文學(xué)?活動(dòng)的樂趣?。4.樂?于與同伴一?起想想演演?，激發(fā)兩人?合作表演的?興趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?.草地背景?圖，蘑菇和?動(dòng)物等活動(dòng)?相關(guān)教具。?活動(dòng)過程?(一)開?始部分1?.出示背景?圖師：今?天天氣真好?，小動(dòng)物們?都到草地上?散步，你們?看都有誰來?了?(大公?雞)大公雞?是怎么來的??(走來的?)怎么走??(邀請(qǐng)幼兒?模仿);(?小鴨子)小?鴨子是怎么?來的?(走?來的)怎么?走?(邀請(qǐng)?幼兒模仿)?。(出示?字卡)走。?2.出示?跳的小動(dòng)物?。師：誰?來了?兔子?是怎么來的??(跳來的?)怎么跳??(邀請(qǐng)幼兒?模仿)青蛙?是怎么來的??怎么跳??(出示字?卡)跳。?3.出示飛?的小動(dòng)物。?師：誰來?了?蝴蝶是?怎么來的??(飛來的)?怎么飛?(?邀請(qǐng)幼兒模?仿)蜻蜓是?怎么來的??怎么飛??(出示字卡?)飛。教?學(xué)反思：教?師通過直觀?具體形象的?小動(dòng)物入場?，直觀地讓?幼兒感知?jiǎng)?詞“走”、?“跳”、“?飛”的形象?。從而，激?發(fā)幼兒的興?趣點(diǎn)和切入?點(diǎn)。邀請(qǐng)幼?兒模仿，增?加了課堂教?學(xué)活躍的氛?圍。從教學(xué)?活動(dòng)看來，?本班孩子很?感興趣、興?致勃勃。不?足之處是老?師要掌控好?小班孩子的?常規(guī)。(?二)基礎(chǔ)部?分師：小?動(dòng)物在草地?上悠閑的散?步，突然轟?隆隆一聲，?雷聲響了，?天要下雨了?，小動(dòng)物們?要淋濕了，?怎么辦呢??(請(qǐng)幼兒思?考：從圖中?，小動(dòng)物們?可以在哪里?躲雨?)?師：老師也?準(zhǔn)備了三把?蘑菇傘姐姐?，蘑菇傘姐?姐想和小朋?友一起玩?zhèn)€?散步的游戲?。仔細(xì)聽!?游戲規(guī)則。?1.教師?介紹游戲規(guī)?則與示范。?(家長配合?)2.教?師和家長扮?雨傘姐姐，?與幼兒游戲?互動(dòng)。(2?-3遍)?教學(xué)反思：?從孩子的動(dòng)?作當(dāng)中，我?們可以看出?大部分的孩?子已經(jīng)融入?了游戲的氛?圍。大部分?的孩子也已?經(jīng)對(duì)動(dòng)詞“?走”、“跳?”、“飛”?完全的掌握?。不足之處?是老師需要?加強(qiáng)組織管?理好孩子的?紀(jì)律。(?三)結(jié)束部?分師：雨?傘姐姐保護(hù)?了小動(dòng)物們?，我們和爸?爸媽媽一起?下廚房煮碗?湯感謝雨傘?姐姐。好不?好?(以學(xué)?過兒歌呈現(xiàn)?)(家長與?幼兒、教師?一起互動(dòng))?教學(xué)反思?：家長與幼?兒、教師一?起互動(dòng)，氣?氛和樂融融?!但是，教?師需要把控?好聲音的音?量。音量過?大了，總是?讓孩子處于?一個(gè)興奮的?階段。所以?，老師這點(diǎn)?需要注意下?。小班語?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案創(chuàng)意方?案（四）?【教學(xué)目標(biāo)?】：培養(yǎng)幼?兒在家交際?與幼兒溝通?能力，善于?結(jié)交朋友，?能利用假日?團(tuán)結(jié)小朋友?，在家長帶?領(lǐng)下和小朋?友一起玩耍?、游戲，不?孤單、寂寞?，融入幼兒?群體?！?教學(xué)模式】?：室外活動(dòng)?【教學(xué)器?材】：兒童?用手機(jī)玩具?【教學(xué)歌?曲】：找朋?友兒歌。?【教學(xué)過程?】：一、?主動(dòng)與本小?區(qū)小朋友或?同班幼兒通?話：1.?拿手機(jī)撥一?個(gè)本小區(qū)或?同班小朋友?的手機(jī)號(hào)碼?;2.手?機(jī)接通后，?先和小朋友?打個(gè)招呼，?互相問候;?3.開始?聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)?容：我：?喂，某某，?你上午有空?嗎?幼：?我有空。?我：我想邀?請(qǐng)你到小區(qū)?廣場玩拍皮?球，可以嗎??幼：可?以啊。都有?什么人??我：還有甲?朋友、乙朋?友。幼：?好的。我和?爸爸、媽媽?說一些，馬?上就來。?我：好的。?廣場見。?幼：廣場見?。二、幼?兒與幼兒練?習(xí)通話：?1.將全班?幼兒平均分?成兩組，每?組選___?_人組成一?個(gè)通話組合?，各拿一個(gè)?手機(jī);2?.通話開始?。幼兒相互?問候，開始?聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)?容。3.?播放找朋友?兒