2023教師個人年度工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第6頁共6頁2023?教師個人?年度工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文自?從從事教?師這一行?，當(dāng)一位?好教師就?是我的目?標(biāo)。一年?來，我始?終以勤勤?懇懇、踏?踏實(shí)實(shí)的?態(tài)度來對?待我的工?作，現(xiàn)對?一年來的?工作進(jìn)行?總結(jié)。?1.思想?品德方面?：在一?年的教育?教學(xué)工作?中我能認(rèn)?真學(xué)習(xí)國?家的有關(guān)?教育方針?，熱愛教?育事業(yè)，?始終不忘?人民教師?職責(zé)，愛?學(xué)校、愛?學(xué)生。作?為一名教?師，我從?自身嚴(yán)格?要求自己?，通過政?治思想、?學(xué)識水平?、教育教?學(xué)能力等?方面的不?斷提高來?塑造自己?的行為。?使自己在?教育行業(yè)?中不斷成?長，為社?會培養(yǎng)出?優(yōu)秀的人?才，打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。2?.教育教?學(xué)方面：?一年來?我一直擔(dān)?任三四年?級科學(xué)及?四年級品?社學(xué)科的?教學(xué)，在?工作中嚴(yán)?格要求自?己，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)?，不斷提?高業(yè)務(wù)水?平，不斷?學(xué)習(xí)新知?識，探索?教育教學(xué)?規(guī)律，改?進(jìn)教育教?學(xué)方法。?1）、?尊重學(xué)生?是以學(xué)生?為主的關(guān)?鍵。在?教學(xué)中，?深刻體會?到要以學(xué)?生為主，?以學(xué)生的?發(fā)展為主?。首先，?必須尊重?學(xué)生。尊?重學(xué)生的?思考權(quán)，?尊重學(xué)生?的發(fā)言權(quán)?，尊重學(xué)?生探究精?神，尊重?學(xué)生的思?維成果。?做到這些?，才能夠?放手讓學(xué)?生去思考?，讓學(xué)生?探究。?2）、分?層合作，?是實(shí)現(xiàn)合?作、自主?、探究的?學(xué)習(xí)模式?必由之路?。學(xué)生?的層次不?同，思考?的效率不?同，往往?會造成一?些學(xué)生怕?于思考，?懶于探索?，依賴別?人的思想?，要解決?這個問題?必須實(shí)行?分層分小?組合作的?方法，在?課堂上，?根據(jù)不同?的情況給?不同小組?以不同層?次的任務(wù)?，學(xué)生在?層次相同?，能力相?同的情況?下有了思?考問題的?時(shí)間，這?樣就達(dá)到?了分層次?合作的目?的，也使?得不同層?次的學(xué)生?有不同的?挑戰(zhàn)性任?務(wù)。3?）、規(guī)范?作業(yè)。?學(xué)生學(xué)習(xí)?新課和知?識的系統(tǒng)?化、條理?化，要靠?一定的.?作業(yè)來鞏?固提高。?通過規(guī)范?化的作業(yè)?使學(xué)生的?思路明晰?，條理清?楚。養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?這是新課?程標(biāo)準(zhǔn)里?的一個鮮?明觀點(diǎn)，?而規(guī)范化?的作業(yè)可?以使學(xué)生?的習(xí)慣得?以形成，?養(yǎng)成學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?4）、?制定幫教?方案5?）、課題?研究工作?（1）?教學(xué)目標(biāo)?：首先，?我有預(yù)設(shè)?的課堂教?學(xué)目標(biāo)，?目標(biāo)根據(jù)?教材、課?時(shí)、班級?學(xué)情正確?定位，三?維一體的?目標(biāo)落實(shí)?到課堂有?所側(cè)重;?其次，我?根據(jù)課堂?的動態(tài)發(fā)?展恰當(dāng)?shù)?調(diào)整預(yù)設(shè)?目標(biāo)和生?成新的目?標(biāo)，預(yù)設(shè)?目標(biāo)和生?成目標(biāo)也?有所側(cè)重?;再次，?我主動對?目標(biāo)的達(dá)?成度自我?評估。?（2）師?生角色：?學(xué)生是課?堂學(xué)習(xí)的?主體，教?師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者，同?時(shí)教師也?是自我專?業(yè)成長的?主體。沒?有教師的?專業(yè)成長?，就難有?學(xué)生的自?主發(fā)展，?課堂中雙?主體在不?同層面上?不斷協(xié)調(diào)?和共同發(fā)?展。課堂?中我正確?地定位自?己的角色?，并努力?促進(jìn)學(xué)生?形成正確?的角色感?。3.?遵守紀(jì)律?方面4?.工作業(yè)?績方面：?隨著新?課程改革?對教師業(yè)?務(wù)能力要?求的提高?，本人在?教學(xué)之余?，還擠時(shí)?間自學(xué)教?育教學(xué)理?論并積極?進(jìn)行各類?現(xiàn)代教育?技術(shù)培訓(xùn)?，掌握了?多媒體課?件制作的?一些方法?，為以后?的教育教?學(xué)工作做?更好地準(zhǔn)?備工作，?爭取在以?后的教育?教學(xué)工作?中取得更?加優(yōu)異的?成績。?2023?教師個人?年度工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）一、?研究高考?信息，看?準(zhǔn)復(fù)習(xí)方?向1、?認(rèn)真研究?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》和理?科綜合科?生物《考?試說明》?首先是?明確“考?綱”與課?本之間的?關(guān)系，把?握好復(fù)習(xí)?內(nèi)容和方?向。理科?綜合的高?考命題強(qiáng)?調(diào)知識與?能力并重?，以知識?為載體，?更加注重?能力的考?查。復(fù)習(xí)?過程中，?要重視引?導(dǎo)學(xué)生抓?住主干知?識，找出?基本知識?點(diǎn)和考點(diǎn)?，構(gòu)建知?識網(wǎng)絡(luò)，?合理分散?難點(diǎn)，強(qiáng)?化知識重?點(diǎn)，重視?聯(lián)系實(shí)際?，關(guān)注社?會熱點(diǎn)。?2、研?究高考生?物試題。?縱觀近?幾年的高?考生物試?題，可以?發(fā)現(xiàn)其突?出的特點(diǎn)?之一是它?的連續(xù)性?和穩(wěn)定性?，始終保?持穩(wěn)中有?變的原則?。如試卷?的結(jié)構(gòu)、?試題類型?、考查的?方式和能?力要求等?，從而把?握高考命?題方向及?命題特點(diǎn)?，更好的?指導(dǎo)教學(xué)?。二、?課堂教學(xué)?中注重能?力的培養(yǎng)?1.切?實(shí)抓好基?礎(chǔ)知識的?教學(xué)，結(jié)?合學(xué)生的?實(shí)際情況?，將前后?相關(guān)的內(nèi)?容整合在?一起。如?將選修本?中細(xì)胞工?程一章內(nèi)?容整合到?細(xì)胞專題?中;將有?絲分裂、?減數(shù)分裂?和無絲分?裂合并為?細(xì)胞增殖?專題?？?以使得學(xué)?生對舊知?識的理解?、掌握提?高到一個?新的層次?，形成完?整的知識?體系和結(jié)?構(gòu)。2?.培養(yǎng)學(xué)?生的解題?能力，通?過精選往?年高考經(jīng)?典試題做?為例題進(jìn)?行分析，?引導(dǎo)學(xué)生?自主地將?所學(xué)知識?進(jìn)行靈活?運(yùn)用。例?題的分析?應(yīng)以指導(dǎo)?思維方法?為主，使?學(xué)生學(xué)會?同類型的?題目的解?題方法、?突破點(diǎn)，?從而加強(qiáng)?對知識的?理解。?三、夯實(shí)?基礎(chǔ)，注?重學(xué)科內(nèi)?的知識聯(lián)?系，形成?知識網(wǎng)絡(luò)?___?_年高考?全國卷生?物試題十?分重視對?中學(xué)生物?學(xué)基礎(chǔ)知?識的考查?，包括生?物學(xué)的基?本觀點(diǎn)、?基本理論?及基本的?實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?思路。如?第3題考?查了光合?作用中光?照強(qiáng)弱對?植物光合?作用的影?響，第5?題考查了?與免疫相?關(guān)的內(nèi)容?，非選擇?題的31?題考察脂?肪酶的本?質(zhì)、活性?相關(guān)內(nèi)容?，32題?考查了與?生態(tài)相關(guān)?的內(nèi)容等?，都圍繞?高中生物?核心知識?及實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行展開考?查，而每?年評卷都?反映出學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識并不?牢固，對?基礎(chǔ)知識?的教學(xué)絕?不能掉以?輕心。?在基礎(chǔ)知?識的復(fù)習(xí)?中我們要?注重讓學(xué)?生從整體?上把握學(xué)?科的主體?知識，注?重各知識?點(diǎn)之間的?聯(lián)系，要?引導(dǎo)學(xué)生?及時(shí)歸納?總結(jié)，構(gòu)?建生物學(xué)?知識的網(wǎng)?絡(luò)體系。?例如光合?作用是一?個知識點(diǎn)?，它的內(nèi)?涵包括光?合作用的?概念、條?件、場所?、意義和?過程、反?應(yīng)式等。?把光合作?用與葉綠?體的結(jié)構(gòu)?和功能，?與呼吸作?用、生態(tài)?系統(tǒng)的物?質(zhì)循環(huán)和?能量流動?、水分代?謝及礦質(zhì)?代謝(從?光合作用?的原料、?酶的組成?、ATP?的組成等?方面看)?等知識有?機(jī)地聯(lián)系?起來才是?一個知識?網(wǎng)。對基?礎(chǔ)知識的?復(fù)習(xí)要達(dá)?到精確、?精巧、精?煉，同化?為自己的?東西。?四、根據(jù)?特定的學(xué)?情創(chuàng)新教?學(xué)方法，?提高教學(xué)?質(zhì)量五?、每次模?擬考以后?，及時(shí)改?卷、評卷?根據(jù)模?擬卷的特?點(diǎn)和學(xué)生?卷面的解?答情況，?認(rèn)真進(jìn)行?分析總結(jié)?，及時(shí)調(diào)?整復(fù)習(xí)策?略，狠抓?基礎(chǔ)知識?的落實(shí)。?在平時(shí)?的教學(xué)中?，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生哪些知?識還存在?盲點(diǎn)、疑?點(diǎn)，哪些?重點(diǎn)知識?還需要進(jìn)?一步通過?課堂練習(xí)?加強(qiáng)鞏固?，進(jìn)而更?有針對性?的進(jìn)行備?課，針對?學(xué)生存在?的共性問?題設(shè)置成?一系列的?小問題加?以引導(dǎo)提?問，使學(xué)?生更好的?把握知識?，對于重?點(diǎn)知識通?過課堂練?習(xí)進(jìn)一步?加以鞏固?。六、?積極參加?聽課研討?，取長補(bǔ)?短積極?聽理綜教?研組組織?的教師的?公開課，?聽完課后?，我們專?門針對課?堂教學(xué)的?有效性，?以及每個?章節(jié)難點(diǎn)?還有教學(xué)?過程中遇?到的困惑?等進(jìn)行認(rèn)?真交流探?討，我們?互相交換?意見，對?課堂中存?在的問題?，以及如?何進(jìn)行改?進(jìn)進(jìn)行討?論，取長?補(bǔ)短。這?樣堅(jiān)持下?來，效果?還是比較?好，使得?自身的教?學(xué)水平得?到不斷的?提高。?七、工作?中存在的?不足和下?學(xué)期工作?設(shè)想由?于教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足