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文檔簡介

10巴斯德征服狂犬病情境引入路易·巴斯德（1822—1895）是法國著名的微生物學(xué)家。在他的一生中，曾對同分異構(gòu)現(xiàn)象、發(fā)酵、細菌培養(yǎng)和疫苗等研究取得重大成就，從而奠定了工業(yè)微生物學(xué)和醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)，并開創(chuàng)了微生物生理學(xué)，被后人譽為“微生物學(xué)之父”。菌、樞、疫、瘋、魂、魄、殘、酷、寂、助、畜、魔、懼自主學(xué)習(xí)我會認助手細菌病魔瘋狗殘酷寂靜無所畏懼驚心動魄驚魂不定孜孜不倦憂心忡忡安然無恙自主學(xué)習(xí)我會讀1.課文主要介紹巴斯德的什么事？2.課文按什么順序敘述巴斯德征服狂犬病的經(jīng)過？

初讀感知巴斯德是法國著名的科學(xué)家，微生物學(xué)的創(chuàng)始人。

研制狂犬病疫苗為患者進行治療戰(zhàn)勝狂犬病是他對人類的最大貢獻。

想一想：課文是按怎樣的順序講述巴斯德征服狂犬病的？合作探究默讀2、3自然段，畫出巴斯德為什么發(fā)起對狂犬病的進攻的句子。但是，疫苗是否適用于人體？從人體驅(qū)逐狂犬病魔的武器真的找到了嗎？這兩個句子有什么作用？

合作探究自由朗讀第4至12自然段。（1）說說這部分講了一個什么故事。

（2）畫出表示時間的詞語，說說不同時間中都寫了什么事？是按照什么順序?qū)懙模?/p>

（3）畫出表現(xiàn)巴斯德心情的句子，讀一讀，體會人物心情的變化。說說他為什么會有這樣的心理？合作探究1885年7月6日：一位名叫梅斯泰爾的小男孩被瘋狗咬傷，他的母親陪他來求巴斯德救助。7月7日：巴斯德下決心開始給孩子治療。7月16日：治療結(jié)束。8月3日：小男孩獲救的消息傳開了。時間先后順序合作探究

在文中找出表現(xiàn)巴斯德的心情的句子，畫出來，讀一讀，體會人物心情的變化。

猶豫——極度疑慮——焦慮萬分——憂心忡忡——放心合作探究

1、巴斯德望著這個全身有十幾處傷口的孩子，不禁猶豫起來。

2、這位勇敢的科學(xué)家在科學(xué)的征途中一向是所向披靡、無所畏懼的。然而，今天，他生平第一次猶豫了。巴斯德為什么會猶豫？這兩句之間有什么關(guān)系？說明了什么？合作探究他能從死神手中奪回小梅斯泰爾的生命嗎？巴斯德終于征服了狂犬??！這個問句的作用是什么？這個感嘆句又寫出了什么？合作探究

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