教育教學(xué)論文寫作三部曲

教育教學(xué)論文寫作三部曲第1頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月一、如何寫出屬于自己的、具有真知而獨(dú)到見解的論文？（一）教師撰寫論文常見的幾種樣式：1、描述性論文：（1）過于抒情，類似演講稿；（2）敘事詳盡，大量篇幅在敘述；（3）夾敘夾議，就是沒有實(shí)踐案例；2、思辨類論文：（1）通篇在議論第2頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月案例：

我們很難改變別人，我們只能通過改變自己來影響別人；我們更不要抱怨別人，我們只有通過讓自己變得更杰出來征服別人。這是一種思維方式的問題，改變別人是很困難的，即使改變了別人，你也不會(huì)有什么進(jìn)步，而多反省自己，時(shí)刻提醒自己還應(yīng)該做得更好，你就能夠改變自己，使自己得到進(jìn)步。其實(shí)很多夫妻間的爭(zhēng)吵，不也正在于我們總想去改變別人嗎？古人講：嚴(yán)于律已，寬以待人。人最應(yīng)該反省的是自己，人最應(yīng)該改變的也是自己。你只有嚴(yán)格地要求自己，不斷地改變自己，你才能讓自己變得更好、更優(yōu)秀、更杰出，你的生活世界才有可能變得更美好。美國成功哲學(xué)家金洛恩說過這么一句話：成功不是追求得來的，而是被改變后的自己主動(dòng)吸引來的。美國有位牧師，第二天要去進(jìn)行一次隆重布道演講，但躊躇再三，一直找不到合適的講題，偏偏他的小孩又在邊上搗亂。他就拿了一張世界地圖，幾下將它撕成碎片，交給小孩，說：如果你能將這張地圖拼好，我給你兩塊錢。小孩高高興興地就拿過去了。牧師心想：這張地圖夠孩子忙上幾個(gè)小時(shí)了，自己也正好準(zhǔn)備一下演講。豈料過了不到幾分鐘,小孩就興高采烈地跑出來,說地圖已經(jīng)拼好。牧師接過一看，果然一張完整的世界地圖又呈現(xiàn)在眼前，他奇怪地問:你怎么能這么快就拼好了呢?小孩回答：地圖反面是一張人頭像,我把人頭像拼好了,地圖也就當(dāng)然拼好了。牧師一聽頓然醒悟，他終于找到布道的題目：一個(gè)人是對(duì)的，他的世界也就是對(duì)的。要讓事情改變，先改變自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更好。如果你感覺自己做事不成功，做人不快樂，生活不幸福，你首先要好好檢討的是自己，自己有沒有需要改進(jìn)的地方。

如果你感覺你的世界不對(duì)，那只是因?yàn)槟阕约翰粚?duì)；你感覺自己沒有成功，沒有快樂，沒有幸福，那不是世界不好，只是因?yàn)槟氵€不夠好。你想要改變命運(yùn)，就要學(xué)會(huì)改變自己。如果你覺得自己不夠快樂，不夠成功，不夠受歡迎，那你就得想辦法改變自己。一個(gè)人既想改變生活狀況，又不去努力改變自己，那像什么呢？我告訴你醫(yī)生對(duì)于精神病人的定義：重復(fù)做同樣的事情，卻妄想有不同的結(jié)果。要想有不同的結(jié)果，就得有不同的做事方式；要想有不同的生活世界，就得有不同的自己。成功不是追求得來的，而是被改變后的自己主動(dòng)吸引來的。

第3頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）內(nèi)容空泛，無實(shí)踐性案例；3、實(shí)證類論文：有理論認(rèn)識(shí)，也有實(shí)踐案例。顯然，廣大教師最適合、也最應(yīng)該寫這一類論文。第4頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）寫論文之前應(yīng)該做的事情：1、選好題目（1）十五屆參評(píng)論文中的問題：①選題過小《試論教師的語言特點(diǎn)》《課堂實(shí)錄運(yùn)用之點(diǎn)滴》《初帶宏志班的體會(huì)》第5頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月②題目欠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)雨沾衣看不見—淺談班主任工作經(jīng)驗(yàn)（引詩不切）師愛與尊重（兩個(gè)詞不能并列）潤物細(xì)無聲（少一個(gè)副標(biāo)題）讓孩子拾起一顆愛心（拾起？）用愛凝造教育的甘露（凝造？甘露？）③選題價(jià)值不大從“破繭為蝶”到“作繭自縛”（寫了逐漸失敗的經(jīng)歷）④題目意思含糊不清沸后微煮飯前溫服—化烈馬為駿馬逢山開路遇水疊橋你會(huì)做個(gè)聰明的“懶人”嗎我也是牧羊人。第6頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）選題應(yīng)該注意的方面：①寫自己最熟悉、最深思熟慮的領(lǐng)域，與本職工作密切結(jié)合；②題目限定的適度，“跳一跳摘果子”；③在內(nèi)容構(gòu)思上要力求集中、深入；④解決好素材問題；我從1987年帶班以來就提出過五個(gè)字的要求,即親、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、平

《初帶宏志班的體會(huì)》（觀點(diǎn)平淡，“平”也不夠恰當(dāng)）⑤要力求站在時(shí)代前沿，具有鮮活的時(shí)代感。第7頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月2、

查閱文獻(xiàn)資料

（1）

就自己所選題目?jī)?nèi)容尋求“知音”——看前人、同行們是如何闡述、看待這個(gè)問題的。從而幫助自己提高認(rèn)識(shí)，糾正偏差，健全思維，使文章立意更高，認(rèn)識(shí)更清晰。（2）

深入學(xué)習(xí)，能使得自己在否定中建立新的肯定，進(jìn)入“柳暗花明又一村”的新境界。（3）

學(xué)會(huì)記筆記，做卡片，豐富文章的理論依據(jù)。“名言值千金。”在篩選中將名言運(yùn)用到文章里，能深化文章內(nèi)涵。第8頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月文獻(xiàn)資料的來源：不同的文獻(xiàn)資料，可以用在不同的方面：尋求觀點(diǎn)，建立理論支柱——從文摘中獲得；尋求論證，深化認(rèn)識(shí)，通透性地解讀——從一些思辨性較強(qiáng)的文章里獲得；印證自己的觀點(diǎn)，增加自信心——從一些實(shí)踐性較強(qiáng)的實(shí)證文章中尋找，可以參照同行們的思考與做法，以建立分論點(diǎn)。要區(qū)別引用于抄襲的質(zhì)的不同。第9頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月1、

重視列提綱

提綱是論文寫作時(shí)的“圖紙”，是一篇論文寫作時(shí)的“規(guī)矩”。有了清晰、條理性強(qiáng)的提綱，可以讓論文的結(jié)構(gòu)更分明。短一些的論文可以列簡(jiǎn)明的提綱——一般情況下列出文章結(jié)構(gòu)的小標(biāo)題即可。第10頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月可以分明標(biāo)題與暗標(biāo)題：明標(biāo)題——每段列出數(shù)字性標(biāo)題，通常以一句話為標(biāo)題。要求這句話越精練越好。然后在寫作過程中，以此分段來展開思路。暗標(biāo)題——不以明碼數(shù)字以及一句話為標(biāo)題，而是依據(jù)文章的起承轉(zhuǎn)合來自然發(fā)展。但這個(gè)標(biāo)題往往是某一自然段的段首，對(duì)下面的內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng)的統(tǒng)領(lǐng)作用。第11頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月長一些的文章可以考慮列出詳細(xì)一些的提綱。

做法是：首先給文章逐一列出分標(biāo)題，依據(jù)內(nèi)容的重要程度依次排序；然后對(duì)每一個(gè)分標(biāo)題將要采用的理論依據(jù)（引言、卡片）和“事實(shí)”依據(jù)”（實(shí)踐中的例子）逐一匹配，從而形成論點(diǎn)——論證——論據(jù)一脈相承的構(gòu)思體系。這樣做，猶如一位廚師在掌勺前為每一道菜配料——主料、輔料、調(diào)料等，按列好的提綱分段撰寫。到下筆寫作時(shí)就不會(huì)心中無數(shù)、思緒混亂了。第12頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月案例：一、親近學(xué)生，把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。二、采用鼓勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的自信心三、平等對(duì)待，一視同仁四、不放過任何一個(gè)可以進(jìn)行轉(zhuǎn)化的機(jī)會(huì)

——《特別的愛給特別的你—后進(jìn)生的教育問題》第13頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月案例：二、課堂教學(xué)運(yùn)用空白藝術(shù)的策略1、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課巧空白

2、設(shè)疑啟智，相機(jī)誘導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容巧空白3、潤物無聲，創(chuàng)建和諧課堂，教學(xué)流程巧空白4、余音裊裊，拓展知識(shí)外延巧空白《妙處盡在空白中——語文課堂的空白策略初探》的結(jié)構(gòu)小標(biāo)題

第14頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月案例：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄?！y川市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)三年回眸忽如一夜春風(fēng)來、千樹萬樹梨花開——激情投入，迎接課程改革春天的到來乍暖還寒時(shí)刻，最難將息——廣大教育工作者所遭遇到的巨大困難與壓力曾經(jīng)滄海難為水除卻巫山不是云——廣大教育工作者由困惑期轉(zhuǎn)入適應(yīng)期海闊憑魚躍，天高任鳥飛——教師的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式所發(fā)生的變化第15頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月欲驗(yàn)春來多少雨，野塘漫水可回舟――新課程背景下學(xué)校的常規(guī)規(guī)管理愿得人間皆似我，也應(yīng)四海少荒田——銀川市教研機(jī)構(gòu)功能作用的重新定位歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分——課程改革的階段性成效以及在全國的影響好山好水看不足，馬蹄催趁月明歸——課課改深層問題探究猶嫌未奇絕，更上岳陽樓——銀川人對(duì)課改的展望第16頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月“磨刀不誤砍柴工。”“工欲善其事，必先利其器。”就是講得這個(gè)道理。一般情況下，一些老師在論文寫作上的失敗，往往問題會(huì)出在提綱不明晰，結(jié)構(gòu)失調(diào)上。第17頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）寫作中應(yīng)該注意的事情：1、開好頭?！靶∏贸陔y開?！薄叭f事起頭難?！碑?dāng)做好了寫作前應(yīng)該準(zhǔn)備的幾項(xiàng)事情后，接下來最難攻克的就要數(shù)寫好開頭的一段話了。常見到的開頭（入題）的缺陷是：（1）

語言欠簡(jiǎn)練概括；（2）

文字過長，比例失重。好的文章是“鳳頭、豬肚、豹尾?！钡?8頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月案例：班主任在學(xué)校管理中的作用是十分重要的，他們肩負(fù)著教育教學(xué)的重任，是溝通學(xué)校、家庭與社會(huì)的橋梁，是聯(lián)系各科老師的紐帶，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是學(xué)校工作得以正常開展的關(guān)鍵。有人常說：班主任是封疆大吏，手握班級(jí)大權(quán)，一呼百應(yīng)。然而當(dāng)我們進(jìn)入一個(gè)校園會(huì)發(fā)現(xiàn)，各個(gè)班級(jí)同學(xué)表現(xiàn)的都不一樣。有的班級(jí)即使是班主任在場(chǎng)也表現(xiàn)的拖拖拉拉，不成氣候；而有的班級(jí)雖然班主任不在，他們還是表現(xiàn)的中規(guī)中矩，條條有絮。究其原因，一是懾于班主任的威信或是成服于班主任的個(gè)人魅力；二則是由于班干部所發(fā)揮的作用不同。班級(jí)管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個(gè)人的力量包攬一切，是應(yīng)付不過來的。如果事無巨細(xì)、大包大攬，不光事倍功半，還會(huì)使班干部和學(xué)生認(rèn)為班主任是班級(jí)的主人，班級(jí)的日常事務(wù)是班主任一個(gè)人的事，自己是班級(jí)的局外人，班干部的作用也就體現(xiàn)不出來。筆者在九年前初為人師就被學(xué)校委以主任的重任。而且在進(jìn)入班級(jí)的第一天就選出了該班的班委。班里有個(gè)個(gè)頭特高、看起來挺厲害的同學(xué)被任命為班長；有一個(gè)挺機(jī)靈、言表自己很會(huì)喊口令的同學(xué)被任命為文體委員；一個(gè)老實(shí)憨厚、一進(jìn)教室第一個(gè)打掃衛(wèi)生的同學(xué)被任命為生活委員；通過點(diǎn)名發(fā)現(xiàn)一個(gè)各科成績(jī)都不錯(cuò)的女孩子被任命為學(xué)習(xí)委員。班委成立以后開始運(yùn)行了兩到三周時(shí)間，問題隨即出現(xiàn)了。時(shí)不時(shí)有同學(xué)告狀說班長欺負(fù)他們，甚至于有家長找到校方反映這一問題；出早操、上體育課和集會(huì)時(shí)班級(jí)秩序顯的極為混亂；周一衛(wèi)生大掃除時(shí)本班的衛(wèi)生不僅差而且慢；每次上交作業(yè)本時(shí)，學(xué)習(xí)委員總是嬌滴滴的說老師，又有幾個(gè)同學(xué)沒交。到此為至，這個(gè)班級(jí)的班委也就不能再正常的運(yùn)作了。在這里筆者認(rèn)為班主任要發(fā)揮好班干部在班級(jí)管理中的作用，應(yīng)當(dāng)做好以下幾點(diǎn)：一、（略）第19頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月文章的開頭雖然很難，但也不是無章可循。常見的幾種開頭體例：直接立論——提出問題

案例：所謂反思就是回過頭來思考、看問題，自己解剖自己，自我喚醒自我。作為教師的反思，主要指對(duì)自己從事教育教學(xué)的思想、言行、方法等的自我意識(shí)、自我知覺和自我調(diào)整，從而最大限度地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

《做一名反思型教師》

第20頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月闡釋概念——認(rèn)識(shí)問題如：《高中生自我概念訓(xùn)練的試驗(yàn)研究》

要解釋清楚什么叫“自我概念”。

《你會(huì)做個(gè)聰明的了“懶人”嗎》

可以改為《“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”理念引領(lǐng)下的有效教學(xué)》其中“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就要先解釋清楚。

從調(diào)查入手——分析歸納現(xiàn)象，引出問題從教學(xué)現(xiàn)象入手——發(fā)現(xiàn)問題（先破后立）

以上幾種方法可適當(dāng)組合應(yīng)用，自由搭配，以使得入題更為快捷有力。第21頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月可以對(duì)全文做一概括性的綜述；也可以將最后一個(gè)分論點(diǎn)闡述完，即是結(jié)尾；對(duì)于一些嘗試、探索性內(nèi)容的論文，還可以做一些延伸性的表述，將讀者的思路引向新的更廣闊的領(lǐng)域；或做一個(gè)表態(tài)性的總結(jié)，含蓄收尾。2、結(jié)論第22頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

詩在有字句處，詩之妙在無字句處。我們課堂教學(xué)中的空白又是什么呢？是留給學(xué)生的想象的余地和再創(chuàng)造的空間，還有，對(duì)美好未來的憧憬。課堂教學(xué)中運(yùn)用空白藝術(shù)，關(guān)鍵是要科學(xué)而巧妙地設(shè)計(jì)空白。圖畫雕繪滿紙，未必盡善盡美，倘若適當(dāng)留下空白，反而會(huì)收到恰是未曾著墨處，煙波浩渺滿目前的藝術(shù)效果。實(shí)踐證明，課堂教學(xué)運(yùn)用空白藝術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生多思創(chuàng)新的有效途徑，可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正獲得探究的樂趣，創(chuàng)新的樂趣，積極向上的樂趣，合乎新課改精神，確是一種行之有效，并具操作性的語文教學(xué)方法。

——《妙處盡在空白中——語文課堂的空白策略初探》的結(jié)尾

第23頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）關(guān)于論文的語言

論文不是“八股文”?？菰?、沉悶不是論文的特征和“專利”。好的論文，理應(yīng)是理性思辨與感情積淀的綜合?！耙粋€(gè)幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈，在歐洲徘徊?！薄R克思《共產(chǎn)黨宣言》“密涅瓦的貓頭鷹只有到黃昏才會(huì)飛翔。”——黑格爾《法哲學(xué)原理》

優(yōu)秀的論文能給人以很深的啟發(fā)和感想。第24頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月1、立論語言：追求準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。高層次的立論語言能給人以透辟感；在感情上強(qiáng)調(diào)深沉，追求思辨性和哲理性。在理論上要深、新、精。立論上要有主見性，不人云亦云；有新的側(cè)面與角度，不老生常談；立論要辨證，不偏激，不尖刻。論文的語言，應(yīng)該追求三種特點(diǎn)。第25頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月2、論證語言：要緊湊、連貫，引用資料要恰當(dāng)、適當(dāng)，不可“掉書袋”。在結(jié)構(gòu)上起到過渡和“橋梁”作用，上承論點(diǎn)，下啟論據(jù)。案例：《如何與尿不濕的一代相處》

當(dāng)了十幾年的教師，不敢說桃李滿天下，但也教人無數(shù)；不敢說經(jīng)驗(yàn)多么老道，但處理事情來也自覺合乎情理。不敢說在學(xué)生心目中的地位有多高，但也俯仰天地、無愧于心；物轉(zhuǎn)星移，隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的變遷，學(xué)生的變化也是愈來愈大。一屆不同于一屆，八十后與九十后在不經(jīng)意間已是涇渭分明。當(dāng)社會(huì)的巨變滲進(jìn)社會(huì)的每個(gè)角落的時(shí)候，我們身邊的九十后們，也演變成了一個(gè)個(gè)網(wǎng)絡(luò)小說不離手，網(wǎng)絡(luò)歌曲不離口，mp3不離耳，手機(jī)不離身的新一代。奇裝異服、舉止乖張、追求另類、性格叛逆使我們這些70年代樸樸實(shí)實(shí)的老師看了著實(shí)發(fā)愁。

思考：這樣的語言是否可以進(jìn)入教育論文？

第26頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月我的手機(jī)里還存了一些需要經(jīng)常聯(lián)系的學(xué)生號(hào)碼。春節(jié)期間，我覺得應(yīng)該給這些同學(xué)拜個(gè)年，說明老師還惦記著他們，關(guān)心著他們：牛年祝福你：有牛津的名氣；得牛頓的才氣；增牛虻勇氣；添牛仔帥氣；交牛郎運(yùn)氣；納牛皋福氣；擁牛犢志氣；包牛黃貴氣；執(zhí)牛兒霸氣，招牛毛財(cái)氣。結(jié)果，孩子們紛紛回信，表示感謝，或者與老師聊聊，一掃過去的生分與距離，變得特別親切。我才發(fā)現(xiàn)，老師稍微蹲下身子，就會(huì)贏得孩子的心。

就這樣，我以一顆平靜的，寬容的心尊重、鼓勵(lì)、真誠、平等的與他們相處。這樣，不但創(chuàng)建了良好的師生關(guān)系，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)的有效性。

思考：這段語言還不失鮮活。

第27頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月3、

論據(jù)語言：要平實(shí)，不可造作、刻意修飾；事例不能展示詳盡的過程，要用最短的語言闡述過程。要明白事例的作用——是用于輔佐觀點(diǎn)和論證的。不可夾敘夾議，應(yīng)排除一應(yīng)細(xì)節(jié)。還要追求事例的典型性和簡(jiǎn)約性。第28頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月案例：2007年8月，新的一學(xué)期又開始了，我這個(gè)牧羊人和往常一樣，打掃衛(wèi)生、布置教室、領(lǐng)書、分書。送走了一屆羊兒,又迎來了新一屆羊兒，心中充滿了期待，也無數(shù)次幻想過羊兒們天真、可愛的面孔。但是事與愿違，在羊群中偏偏就讓我遇上了一只既不天真，也不可愛的懶散羊，這個(gè)孩子叫飛，他身上總有用不完的勁，每每到語文課、數(shù)學(xué)課，他就鉆到桌子底下玩，英語課就酣然大睡，老師讓他站起來清醒一下，他倒好，揚(yáng)言要去校長室讓校長開除老師，我這個(gè)當(dāng)了6年的班主任可真拿他沒辦法了。就這還不算什么，更可惡的是飛一下課就和同學(xué)們打得不可開交，嘴里還說著一些不堪入耳地臟話，偶爾還捉幾只毛毛蟲嚇唬女孩子。哎！對(duì)飛，我不知耐心說服教育了多少回，但每次都是秀才遇上兵，有理說不清??！他的表現(xiàn)真是有些另類，因?yàn)樗麑?duì)待所有老師總是一副漫不經(jīng)心的樣子，腳晃著，頭歪著，儼然一副不服氣的樣子，更讓我頭疼的莫過于體育課了，他總是一溜煙就沒了，偌大的操場(chǎng)上，要想找一個(gè)藏起來的孩子還真不容易，一次次領(lǐng)教他的厲害之后，我的耐心已經(jīng)所剩無幾，真是心力交瘁，聽到飛的名字，心里就莫名地恐慌。

——《我也是牧羊人》第29頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月從那以后，我更加關(guān)注飛了。有時(shí)候下課，我看見他一個(gè)人走到學(xué)校的花壇邊，臉上沒有一絲表情，那種孤獨(dú)的眼神讓我至今難忘，是啊，誰愿意和這樣的人交朋友呢？也就是在那一刻，我的內(nèi)心深處感到從未有過的愧疚，作為孩子的班主任，我又何曾去尋找過飛身上的優(yōu)點(diǎn)呢？他畢竟是個(gè)孩子，而我卻把可惡可氣死皮子這樣不堪入耳的詞語強(qiáng)加到他的身上，他可是活生生的小生命啊，他也有他的喜好，他也有他的理想，例如：他喜歡研究昆蟲：螞蟻、蜘蛛，小烏龜，還能專注地觀察他們的生活習(xí)性；他還喜歡機(jī)械，知道挖掘機(jī)的構(gòu)造，摩托車的型號(hào)……瞧！這是多么可愛的一個(gè)小男孩啊！久而久之，我和飛成了朋友，他還邀請(qǐng)我去他家做客。最讓我感動(dòng)的就是那次了，一天，我?guī)е鴮W(xué)生下樓做操，由于鞋跟有點(diǎn)高，一不小心差點(diǎn)滑倒，很多孩子看見了，都情不自禁地哈哈哈大笑。但是只有飛，一個(gè)箭步?jīng)_上來，拉了我一把，還關(guān)心地說：