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楊氏之子4說教材1235說學(xué)情說教學(xué)方法說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)過程說課流程6說板書設(shè)計說教材說學(xué)情說教學(xué)方法說教學(xué)目標(biāo)說板書設(shè)計說教學(xué)過程一、說教材《楊氏之子》是部編版小學(xué)語文第十冊第八單元的第一篇課文。本單元共包含四篇文章,都是以

“語言的藝術(shù)”為主題,在人物語言上見功力。其目的是讓學(xué)生感受語言的魅力,從而更加熱愛祖國的語言。二、說學(xué)情本課古文教學(xué),是學(xué)生初次接觸文言文的學(xué)習(xí),學(xué)生非常好奇,但遇到困難如何消除畏難情緒,讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終保有學(xué)習(xí)興趣,達到思維興奮點是組織教學(xué)的關(guān)鍵。說教材說學(xué)情說教學(xué)方法說教學(xué)目標(biāo)說板書設(shè)計說教學(xué)過程說教材說學(xué)情說教學(xué)方法說教學(xué)目標(biāo)說板書設(shè)計說教學(xué)過程教學(xué)方法本課教學(xué)主要采取讀式教學(xué)法,該方法導(dǎo)語激趣、初讀尋疑、再讀釋疑、細讀解析、精讀入情、熟讀成誦。這種方法既能使學(xué)生積極主動地讀書,又能激勵學(xué)生興趣、情感、意志等,全面提高心理素質(zhì),促進學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點:本課是學(xué)生第一次接觸古文,它與現(xiàn)代白話文相比,在用詞造句上截然不同,能否正確地斷句,能否流利地朗讀,是首先遇到的困難。因此要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀作為本課的教學(xué)重點。

教學(xué)難點從理解課文方面看,難點在于讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思,整體感知課文內(nèi)容,所以將此點作為難點來突破。說教材說學(xué)情說教學(xué)方法說教學(xué)目標(biāo)說板書設(shè)計說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一:故事導(dǎo)入,感受語言藝術(shù)好的導(dǎo)入未有曲調(diào)先有情,像磁石一樣牢

牢的吸引住學(xué)生,為此我利用故事導(dǎo)入,激活興趣。這樣渲染情境,能夠帶給學(xué)生入其境體驗。環(huán)節(jié)二、熟古文,初感知常言道“讀書百遍其義自現(xiàn)”,但僅僅反

復(fù)讀,不但學(xué)生水平得不到提高,而且會傷害他們學(xué)習(xí)的興趣。因此,我設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生讀出三個層次,讀正確,讀流利,讀出節(jié)奏。由易到難,讀出文言味道,為后面的理解、感悟做說教材說學(xué)情說教學(xué)方法說教學(xué)目標(biāo)說板書設(shè)計說教學(xué)過程說教材說學(xué)情說教學(xué)方法說教學(xué)目標(biāo)說板書設(shè)計說教學(xué)過程環(huán)節(jié)三:運用方法,譯清文意古人云:授之于魚不如授之于漁,在

學(xué)生初次接觸古文時,教給學(xué)習(xí)方法尤為重要,因此,這一環(huán)節(jié)主要指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)古詩的方法“看注釋、聯(lián)系上下文、想象補白、查資料”這四種方法來理解古文的意思,這樣由已知引向未知,消除陌生感,也消除畏懼心理。逐句理解后,再說全文意思,最后,引導(dǎo)學(xué)生再把文章讀得更有味道些,讀出音斷氣連的古文味道。說教材說學(xué)情說教學(xué)方法說教學(xué)目標(biāo)說板書設(shè)計說教學(xué)過程環(huán)節(jié)四:質(zhì)疑問難,悟“甚聰惠”抓住“聰惠”這一中心詞,輻射全篇,設(shè)置幾個層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的問題,問題一:從“梁國楊氏子九歲,甚聰惠?!边@句中你讀懂了什么?問題二:孔君平與楊氏一家關(guān)系如何?問題三:孔君平是怎樣故意逗弄孩子的?你認(rèn)為孔君平是一個怎樣的人?問題四:孩子是如何巧妙回應(yīng)孔君平的?問題五:讀下列句子,說說楊氏之子的言外之意是什么。他是一個怎樣的孩子?問題六:這個孩子除了聰明風(fēng)趣之外,還有哪些好品質(zhì)?你從哪里讀出來的?環(huán)節(jié)五:拓展延伸,遷移運用。遷移運用是知識轉(zhuǎn)化成能力的過程。認(rèn)知規(guī)律告訴我們:孩子們聽懂了,并不意味著就掌握了,必須內(nèi)化成自己的東西,再表現(xiàn)出來。所以,老師還需設(shè)計一些練習(xí),扶一把。這一板塊我設(shè)計這樣的三個拓展:1.學(xué)生自我概括學(xué)習(xí)古文的方法。2.假如來的是黃君平,你是楊氏子該如何回答?假如來的是柳君平,你是楊氏子該如何回答?3.下雨天,你不小心滑到了,你會幽默地說些什么?這樣來達到課是結(jié)束了,思考卻并未停止的效果。說教材說學(xué)情說教學(xué)方法說教學(xué)目標(biāo)說板書設(shè)計說教學(xué)過程板書設(shè)計說教材說學(xué)情說教學(xué)方法說教學(xué)目標(biāo)說板書設(shè)計說教學(xué)過程楊氏子楊梅甚聰惠孔君平

孔雀這樣設(shè)計,內(nèi)容

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