學(xué)校體育學(xué)試題

學(xué)校體育學(xué)試題一、選擇題1、中等教育階段體育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的___A_______。A.各種體育能力B.體育興趣C.體育技巧D.體質(zhì)2、學(xué)校體育的目標(biāo)是通過(guò)體育（與健康）課程和C這兩條基本途徑來(lái)具體貫徹實(shí)施的。A.課間操B.大課間體育活動(dòng)C.課余體育活動(dòng)D.班級(jí)體育鍛煉3、斯巴達(dá)軍事體育訓(xùn)練的基本項(xiàng)目為“五項(xiàng)競(jìng)技”，分別指賽跑、跳躍、擲鐵餅、投標(biāo)槍和D。A.游泳B.騎馬C.射箭D.角力4、一個(gè)完整的體育教學(xué)過(guò)程可分為準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段與D階段。A.語(yǔ)言B.評(píng)估C.評(píng)比D.檢查與評(píng)價(jià)5、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)教育家B首次把教育的三大組成部分德育、體育、智育做了明確的區(qū)分，并著眼于實(shí)際的鍛煉。A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.斯賓塞6、高中、大學(xué)的體育俱樂(lè)部選擇制屬于D課程。A.分科B.綜合C.必修D(zhuǎn).選修7、我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行的是___B_課程管理體制，全國(guó)只有一個(gè)課程方案。A.分權(quán)式B.集權(quán)式C.民主式D.計(jì)劃式8、西周時(shí),奴隸主貴族子弟學(xué)校的教育內(nèi)容是禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)，稱為“六藝”，其中C含有體育的意義。A禮、樂(lè)、射、御B射、御C射、御、樂(lè)D射、御、書9、《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的健康包括___B___。A.體質(zhì)健康精神健康情緒健康B.身體健康心理健康社會(huì)適應(yīng)C.身體健康思想健康心理健康D.體質(zhì)健康思維健康情緒健康10、把教學(xué)目標(biāo)分為五類學(xué)習(xí)結(jié)果：智力技能、認(rèn)知策略、言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能和態(tài)度的觀點(diǎn)是B提出的。A.布魯姆B.加涅C.梶田叡一D.海德洛特11、體育教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)之一是A。A.教學(xué)效果的綜合性B.與終身體育的接軌C.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷合理性D.基礎(chǔ)性12、D是指師生在體育教學(xué)情境中，以特定的符號(hào)系統(tǒng)為中介，為傳遞體育知識(shí)技能、溝通情感及交換意見而發(fā)生的直接的相互影響、相互作用的活動(dòng)。A體育教學(xué)原則B體育教學(xué)過(guò)程C體育教學(xué)手段D體育教學(xué)中的交往13、體育課的練習(xí)密度應(yīng)是A。A.適中為好B.越小越好C.越大越好D.沒(méi)有規(guī)律14、通過(guò)教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)方法是B。A.以身體練習(xí)為主的方法B.以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法C.以探究性活動(dòng)為主的方法D.以直接感知為主的方法15、從動(dòng)作開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的方法是B。A.分解練習(xí)法B.完整練習(xí)法C.循環(huán)練習(xí)法D.重復(fù)練習(xí)法16、對(duì)于較難、較復(fù)雜、技術(shù)連接性較強(qiáng)、季節(jié)性強(qiáng)的教材適宜采用的排序方式是A。A.連續(xù)排B.間隔與連續(xù)相結(jié)合C.間隔排D.平行排17、下列哪項(xiàng)內(nèi)容的改變屬于練習(xí)內(nèi)容難度的改變__B_A.練習(xí)與休息交替節(jié)奏B.將40米慢跑改為40米加速跑C.速度D.練習(xí)的密度18、體育教學(xué)中交往的最基本功能是A。A傳遞信息B調(diào)節(jié)功能C心理保健功能D提高自我認(rèn)識(shí)、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展19、D反映了體育教學(xué)過(guò)程的客觀規(guī)律，是長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是體育教學(xué)工作中必須遵循的基本準(zhǔn)則。A.體育教學(xué)規(guī)律B.體育教學(xué)目標(biāo)C.體育教學(xué)手段D.體育教學(xué)原則20、根據(jù)評(píng)價(jià)參與的主體，可分為D。A.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教師的評(píng)價(jià)B.綜合評(píng)價(jià)和單項(xiàng)評(píng)價(jià)C.觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)D.內(nèi)部參與者的評(píng)價(jià)和外部參與者的評(píng)價(jià)21、學(xué)校體育要貫徹“__B___”的教育指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用。A.快樂(lè)第一B.健康第一C.體質(zhì)第一D.運(yùn)動(dòng)第一22、____A___著名教育家夸美紐斯被譽(yù)為“近代學(xué)校體育之父”。A.捷克B.英國(guó)C.法國(guó)D.美國(guó)23、學(xué)校體育的本質(zhì)功能是育人，具體又有教育功能、健身功能和___D_功能。A.文化B.輻射C.經(jīng)濟(jì)D.娛樂(lè)24、我國(guó)古代學(xué)校最早出現(xiàn)于____B___社會(huì)A．原始B.奴隸C.封建D.資本25、下面四個(gè)選項(xiàng)，D是體育教學(xué)目標(biāo)的正確表述。A.培養(yǎng)學(xué)生掌握三步上籃的動(dòng)作技術(shù)B.使學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的人C.培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)D.基本能跨過(guò)3-5個(gè)降低高度的欄架26、我國(guó)在試行《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》以前實(shí)行的是B課程管理體制，全國(guó)只有一個(gè)課程方案。A.分權(quán)式B.集權(quán)式C.民主式D.計(jì)劃式27、《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)是由兩條主線貫穿的，一條是運(yùn)動(dòng)主線，另一條是__C___主線。A.體質(zhì)B.身體C.健康D.思想28、小群體教學(xué)法屬于D的教學(xué)法。A.以語(yǔ)言傳遞為主B.以直接感知為主C.以情景競(jìng)賽為主D.以探究活動(dòng)為主29、把教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域的觀點(diǎn)是A提出的。A.布魯姆B.加涅C.梶田叡一D.海德洛特30體育教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)之一是D。A.與終身體育的接軌B.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷合理性C.基礎(chǔ)性D.運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的重復(fù)性31、體育教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成性要素主要是體育教師、學(xué)生和B。A人際關(guān)系B體育教學(xué)環(huán)境C體育教學(xué)方法D體育教材32、體育教學(xué)方法的結(jié)構(gòu)包括目標(biāo)、媒介、教學(xué)手法和B。A.教學(xué)大綱B.教學(xué)手段C.教學(xué)環(huán)境D.教學(xué)內(nèi)容33、B是教師（或指定的學(xué)生）以自身完成的動(dòng)作為范例，用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。A.身體練習(xí)法B.動(dòng)作示范法C.探究性活動(dòng)法D.講授法34、學(xué)校體育的目標(biāo)是通過(guò)體育（與健康）課程和B這兩條基本途徑來(lái)具體貫徹實(shí)施的。A.社會(huì)體育活動(dòng)B.課余體育活動(dòng)C.課間操D.早操35、對(duì)于技術(shù)簡(jiǎn)單的、或?qū)ι眢w素質(zhì)要求高、體力消耗大的教材適宜采用的排序方式是A。A.間隔排B.連續(xù)排C.間隔與連續(xù)相結(jié)合D.平行排36、體育教學(xué)中交往的最基本功能是A。A.傳遞信息B.調(diào)節(jié)功能C.心理保健功能D.提高自我認(rèn)識(shí)、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展37、在教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)合作來(lái)進(jìn)行練習(xí)，這種分組是C。A.同質(zhì)分組B.異質(zhì)分組C.合作型分組D.隨機(jī)分組38、體育課的綜合密度應(yīng)是C。A.適中為好B.越小越好C.越大越好D.沒(méi)有規(guī)律39、根據(jù)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不同，體育教學(xué)評(píng)價(jià)可分為A。A.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)B.綜合評(píng)價(jià)和單項(xiàng)評(píng)價(jià)C.主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)D.內(nèi)部參與者的評(píng)價(jià)和外部參與者的評(píng)價(jià)40、___B__是我國(guó)中小學(xué)最普遍、最有保障的一種課余體育活動(dòng)形式。A.早操B.課間操C.班級(jí)體育鍛煉D.體育節(jié)二、判斷題1、清朝末年，是基督教青年會(huì)把西方的體育引入我國(guó)的，這才打破了兩千多年來(lái)我國(guó)學(xué)校沒(méi)有體育的狀態(tài)。(B)2、學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)各種體育科學(xué)文化知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)各類體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的邏輯體系的完整性。(B)3、主動(dòng)參與游戲與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣是小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。(B)4、我國(guó)古代的“六藝”教育是古老的“分科課程”。(B)5、人際關(guān)系是體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。(A)6、人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和動(dòng)作技能形成規(guī)律都是體育教學(xué)的基本規(guī)律。(A)7、學(xué)校體育的教育功能是學(xué)校體育最原始、本質(zhì)的、最為獨(dú)特的功能，這一功能與學(xué)校體育共存共榮。(B)8、教師在體育教學(xué)中通過(guò)展示各種實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法是動(dòng)作示范法。(A)9、體育課的心理負(fù)荷是指學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)承受一定強(qiáng)度的刺激，使之引起緊張和興奮。(A)10、我國(guó)學(xué)校體育思想啟蒙于清王朝末年的資產(chǎn)階級(jí)改良主義運(yùn)動(dòng)。(B)11、體育教學(xué)方法與手段是完成體育教學(xué)目標(biāo)的主要憑借和重要保證，是構(gòu)成體育教學(xué)過(guò)程和決定體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。(B)12、學(xué)生主體是指?jìng)€(gè)人，不可以是學(xué)生小組或班集體。(B)13、校本課程是由國(guó)家統(tǒng)一制定的，是課程計(jì)劃中不可或缺的組成部分。(A)14、體育教學(xué)是以學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能為主要形式，以身體練習(xí)為主要內(nèi)容的體育實(shí)踐活動(dòng)。(A)15、抓住學(xué)生的興趣與愛好、注意學(xué)生的需要，是養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，形成終身體育意識(shí)的關(guān)鍵所在。(B)16、體育教學(xué)過(guò)程是體育教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程。(A)17、學(xué)校體育的文化功能是學(xué)校體育最主要的社會(huì)功能。(B)18、在2001年新編訂的《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》中，水平四對(duì)應(yīng)小學(xué)7-9年級(jí)。(B)19、在隊(duì)形的設(shè)計(jì)與安排時(shí)，要力求做到有利于學(xué)生的聽、看、練，力求做到有利于學(xué)生的幫助、保護(hù)和觀察。(B)20、師生互動(dòng)中信息溝通的基本方式主要有單項(xiàng)溝通和雙向溝通。(A)名詞解釋隱性課程；、是學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度。體育教學(xué)目標(biāo)；體育教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。體育教學(xué)過(guò)程；是指在體育教學(xué)中為達(dá)成一定的體育教學(xué)目標(biāo)，體育教師與學(xué)生等教學(xué)組成元素相互作用而展開的教學(xué)活動(dòng)的行程。體育課密度；也叫一般密度或綜合密度，它是指在體育課中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與上課的總時(shí)間的比。體育教學(xué)原則；是長(zhǎng)期體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和概括，是體育教學(xué)客觀規(guī)律的正確反映，是體育教學(xué)工作必須遵循的基本要求和準(zhǔn)則。體育教學(xué)評(píng)價(jià)；是依據(jù)一定的體育教學(xué)目標(biāo)及其有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查，并評(píng)定其價(jià)值和優(yōu)缺點(diǎn)以求改進(jìn)的過(guò)程。體育教學(xué)中的交往；是指教師在體育教學(xué)情境中，以特定的符號(hào)系統(tǒng)為中介，為傳遞體育知識(shí)技能，溝通情感及交換意見而發(fā)生的直接的相互影響，相互作用的活動(dòng)。(注；以選擇題的形式出現(xiàn))動(dòng)作示范；是教師（或教師指定的學(xué)生）以自身完成的動(dòng)作為范例，用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。(注；以選擇題的形式出現(xiàn))四、簡(jiǎn)答題1、確定我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的理論依據(jù)是什么？答；（1）學(xué)校體育的基本功能（2）學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要與不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特征（3）社會(huì)發(fā)展的需要（4）學(xué)校教育和國(guó)民體育發(fā)展的需要（5）學(xué)校體育的環(huán)境和條件2影響體育課程實(shí)施的因素有哪些？答；（1）課程的特點(diǎn)；（2）外部環(huán)境特征；（3）教師的培訓(xùn)；（4）課程實(shí)施的組織與領(lǐng)導(dǎo)。3選擇體育方法的依據(jù)？答；（一）要依據(jù)體育課的目的與任務(wù)來(lái)選擇教學(xué)法（二）要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)來(lái)選擇教學(xué)法（三）要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇教學(xué)法（四）要根據(jù)教師的本身?xiàng)l件和特點(diǎn)來(lái)選擇教學(xué)法（五）要根據(jù)各種體育教學(xué)方法的功能，適用范圍和使用條件等來(lái)選擇教學(xué)法（六）根據(jù)教學(xué)時(shí)間和和效率的要求選擇教學(xué)法4體育教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)是什么？答；（1）評(píng)價(jià)理念的不斷更新；（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容不斷擴(kuò)展；（3）多種評(píng)價(jià)方式綜合運(yùn)用；（4）科學(xué)評(píng)價(jià)，重在激勵(lì)5簡(jiǎn)述課余體育的特點(diǎn)答；（1）活動(dòng)內(nèi)容的廣泛性和活動(dòng)空間的廣闊性；（2）活動(dòng)形式的多樣性和活動(dòng)方法的靈活性；（3）學(xué)生活動(dòng)的主體性和教師指導(dǎo)的輔助性；（4）組織活動(dòng)的法定性和學(xué)生參與的自愿性；（5）參與對(duì)象的群眾性和課余訓(xùn)練的精英性；（6）體育課堂的延伸性和自成體系的獨(dú)立性。7簡(jiǎn)述體育與健康課程的基本理念答；目前，新課標(biāo)的基本理念主要包含以下4個(gè)方面：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣；以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每個(gè)學(xué)生受益。7簡(jiǎn)述體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)答；（1）完善課程體制，增強(qiáng)體育課程方案的適應(yīng)性；（2）課程的教學(xué)功能與育人功能緊密聯(lián)系；（3）開發(fā)課程種類，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；（4）課程教材多樣化；（5）課程內(nèi)容組織現(xiàn)代化、生活化；（6）課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。五、論述題2舉例說(shuō)明如何進(jìn)行體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)和利用？答；（一）體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)應(yīng)圍繞以下幾個(gè)方面舉例：（1）改造現(xiàn)有的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目例如；一；簡(jiǎn)單化比賽規(guī)則，只保留一些能夠激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生很快玩起來(lái)的簡(jiǎn)單規(guī)則。二；簡(jiǎn)單化戰(zhàn)術(shù)，將最基本，最適合學(xué)生身心特點(diǎn)的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)提煉出來(lái)。三；修改內(nèi)容，去掉那些難，舊，不利于學(xué)生身心發(fā)展的，學(xué)生不感興趣的內(nèi)容。四；降低難度要求，練習(xí)密度。五；改造場(chǎng)地和器材。使場(chǎng)地和器材更符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)（2）引進(jìn)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如；隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，發(fā)明了創(chuàng)造了大量的新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如，攀巖，野營(yíng)，保齡球，極限運(yùn)動(dòng)，輪滑，沙狐球等等。這些都具有娛樂(lè)性強(qiáng)，動(dòng)作易學(xué)，場(chǎng)地器材簡(jiǎn)單，特別適合作為體育課程內(nèi)容。應(yīng)通過(guò)選擇，對(duì)這些資源進(jìn)行有效的開發(fā)利