2.2探索直線平行的條件 教學設(shè)計（第一課時） 2022-2023學年北師大版七年級數(shù)學下冊_第1頁
2.2探索直線平行的條件 教學設(shè)計（第一課時） 2022-2023學年北師大版七年級數(shù)學下冊_第2頁
2.2探索直線平行的條件 教學設(shè)計（第一課時） 2022-2023學年北師大版七年級數(shù)學下冊_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

2.2探索直線平行的條件一、教學目標知識目標：了解直線平行的定義，探索直線平行的條件；能力目標：掌握檢驗直線平行的方法，能夠運用所學知識解決實際問題；情感目標：培養(yǎng)學生的求知欲和探究精神，加強學生的問題意識和思辨能力。二、教學重點與難點教學重點：探索直線平行的條件，掌握檢驗直線平行的方法；教學難點：能夠靈活運用直線平行的條件解決實際問題。三、教學內(nèi)容直線平行的概念；探索直線平行的條件；檢驗直線是否平行的方法。四、教學方法啟發(fā)式教學法；活動式教學法；討論式教學法；情境式教學法。五、教學過程1.引入通過放映圖片、小視頻等方式，讓學生對直線的特點和性質(zhì)進行初步認識，并引入直線平行的概念。2.深化（1）直線平行的概念教師通過畫圖、實物展示等方式，讓學生了解什么是直線平行。并讓學生嘗試自己給出直線平行的定義。（2）探索直線平行的條件通過引導問答、課堂探究等方式，由學生自主探索直線平行的條件。教師在探究的過程中給予適當?shù)奶崾竞椭敢?。?）檢驗直線是否平行的方法通過例題分析、實物展示等方式，讓學生了解檢驗直線是否平行的方法。3.強化讓學生進行小組討論、實際問題分析等活動，鞏固所學知識。4.總結(jié)通過文字、表格、圖片等方式，讓學生總結(jié)本節(jié)課所學知識和方法，并檢查自己的學習進度。六、教學評價在課堂探究環(huán)節(jié)中，學生積極參與，思維活躍，表現(xiàn)出良好的學習熱情。在小組活動環(huán)節(jié)中，學生在合作中互相幫助，克服困難，取得了較好的效果。七、作業(yè)指導完成課本上的習題；思考并舉例說明生活中的直線平行的例子。八、教學反思本節(jié)課在探究直線平行的條件方面，采取了啟發(fā)式教學法、活動式教學法等多種方式，使學生在自主探究的基礎(chǔ)上，積極參與學習，思維得到較好的拓展。但在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論