《窗子以外》例說(shuō)散文閱讀課件

窗子以外林徽因2017全國(guó)卷2窗子以外2017全國(guó)卷21

窗子以外

林徽因

（1）話從哪里說(shuō)起？等到你要說(shuō)話，什么話都是那樣渺茫地找不到個(gè)源頭。

（2）此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影：一個(gè)頭上包著黯黑的白布，兩個(gè)褪色的藍(lán)布，又一個(gè)光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡(jiǎn)單的東西：一個(gè)是白木棒，一個(gè)籃子，那兩個(gè)在樹(shù)蔭底下我看不清楚。無(wú)疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過(guò)一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng)，襲到我官覺(jué)上來(lái)，模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。（3）永遠(yuǎn)是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外?。?）所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過(guò)是永遠(yuǎn)地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進(jìn)你的眼簾，那是多少生命日夜在活動(dòng)著的所在；每一根青的什么麥?zhǔn)?，都?/p>

2人流過(guò)汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見(jiàn)，因?yàn)槟撬械闹苷?，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。（5）在家里罷，你坐在書(shū)房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹(shù)馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋權(quán)的一大枝；海棠因?yàn)槿狈﹃?yáng)光，每年只開(kāi)個(gè)兩三朵——葉子上滿是蟲(chóng)蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點(diǎn)焦黃的邊；廊子幽秀地開(kāi)著扇子式，六邊形的格子窗，透過(guò)外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來(lái)了，偶然你看到一個(gè)兩個(gè)被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個(gè)人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過(guò)屏門(mén)；還有自來(lái)水，電燈、電話公司來(lái)收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時(shí)廚子來(lái)個(gè)朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀，”地走進(jìn)門(mén)房；什么趙媽的丈夫來(lái)拿錢(qián)了，那是每月一號(hào)一點(diǎn)都不差的，早來(lái)了你就聽(tīng)到兩個(gè)人唧唧噥噥爭(zhēng)吵的聲浪。那里不是沒(méi)有顏色、聲音、生的一切活動(dòng)，只是他們和你總隔個(gè)窗子，——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！人流過(guò)汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，3（6）你氣悶了，把筆一擱說(shuō)，這叫做什么生活！檢點(diǎn)行裝說(shuō)，走了，走了，這沉悶沒(méi)有生氣的生活，實(shí)在受不了，我要換個(gè)樣子過(guò)活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點(diǎn)內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個(gè)月六禮拜也是值得的。（7）沒(méi)想到不管你走到那里，你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯(cuò)，許多時(shí)髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個(gè)陌生的地方瞭望，但那無(wú)形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰(shuí)不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個(gè)地方，你有的是一個(gè)提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽(tīng)到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒(méi)有什么，只是千萬(wàn)別高興起說(shuō)什么接觸了，認(rèn)識(shí)了若干事物人情，天知道那是罪過(guò)?。ㄓ袆h改）（6）你氣悶了，把筆一擱說(shuō)，這叫做什么生活！檢點(diǎn)行4一、解題：

（1）、文章的題目是《窗子以外》，作者在文中寫(xiě)到了哪些“窗子”？請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，看能否找出來(lái)？一、解題：

（1）、文章的題目是《窗子以外》，作者在文中寫(xiě)到52段：“我廊子的鐵紗窗”3段：“不是鐵紗窗就是玻璃窗”5段：“扇子式的，六邊形的格子窗，紗的、玻璃的”（2-5）有形的窗子7段：“無(wú)形的窗子”2段：“我廊子的鐵紗窗”（2-5）有形的窗子7段：“無(wú)形的窗6（2）思考：“無(wú)形的窗子”指的是什么？“無(wú)形的窗子”即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部的世界的隔膜。（2）思考：“無(wú)形的窗子”指的是什么？“無(wú)形的窗子”即心態(tài)與7二、探究情感

不管是“有形的窗子”還是“無(wú)形的窗子”，生活在其中的人們都無(wú)時(shí)無(wú)刻不為它們所困。請(qǐng)思考：作者給我們描繪了窗外和窗內(nèi)怎樣的生活？表達(dá)了怎樣的情感?二、探究情感

不管是“有形的窗子”還是“無(wú)形的窗子8

情感：窗內(nèi)人實(shí)在受不了沉悶沒(méi)有生氣的生活，對(duì)窗外的生活充滿期待和向往，想要走到窗外去，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何都“走不出你的窗子”無(wú)奈之情。

窗外：充滿生趣（“活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味”、“有的是周折、是熱鬧、是緊張）

窗內(nèi)：“沉悶沒(méi)有生氣”、“讓人受不了”情感：窗內(nèi)人實(shí)在受不了沉悶沒(méi)有生氣的生活，對(duì)窗外的生9三、賞析藝術(shù)手法

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合全文思考，作者行文中在“人稱”方面有什么變化？為什么要這樣變化？三、賞析藝術(shù)手法

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合全文思考，作10答案：

變化：

交替使用“你”和“我”不同的人稱。蘊(yùn)含的態(tài)度：

①轉(zhuǎn)“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫(xiě)的對(duì)象，蘊(yùn)含著作者冷靜審視的態(tài)度。

②使用“你”的同時(shí)，又使用了“我”，蘊(yùn)含著作者的自嘲與反思。答案：11四、拓展探究

真正的高手都是善于審視自己、善于反思自己的人，曾子有言：“吾日三省吾身”，何況是我們呢？同學(xué)們想一想，在你的周圍，你的身心，有沒(méi)有這樣的“窗子”呢？如果有你又該如何看待這些“窗子”呢？四、拓展探究

真正的高手都是善于審視自己、善于12

“你簡(jiǎn)直老老實(shí)實(shí)地坐在你的窗子里得了，窗子以外的事情，你看了多少也是枉然，大半你是不明白，也不會(huì)明白的。”

——林徽因“你簡(jiǎn)直老老實(shí)實(shí)地坐在你的窗子里得了，窗子以外的事134.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.第二段描寫(xiě)窗外四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細(xì)致，表露出觀看者對(duì)他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。B.既然所有活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，永遠(yuǎn)都只在窗子之外，那么通過(guò)健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)。C.本文寫(xiě)“時(shí)髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來(lái)譏刺他們的“考察”不過(guò)是浮光掠影罷了。D.開(kāi)頭的“話從哪里說(shuō)起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會(huì)明白作者正是從那種渺茫之感開(kāi)始梳理自己思路的?！窘馕觥緽項(xiàng)，“通過(guò)健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)”不對(duì)，原文中結(jié)尾說(shuō)“沒(méi)想到不管你走到那里，你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的?！薄八吹降亩喟雱t仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗……只是千萬(wàn)別高興起說(shuō)什么接觸了，認(rèn)識(shí)了若干事物人情，天知道那是罪過(guò)！”真題再現(xiàn)【解析】B項(xiàng)，“通過(guò)健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就145.結(jié)合全文，說(shuō)明文中“窗子”的含意。（5分）【答案】①有形的各種窗子；②無(wú)形的窗子，指人的內(nèi)心與外在世界的隔膜；③理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的窗口；④人們心中時(shí)時(shí)約束自己的框框；⑤人人渴望打開(kāi)，卻很難敞開(kāi)的心靈之窗?！窘馕觥?/p>

試題分析：本題需要學(xué)生篩選信息，仔細(xì)閱讀原文，找出相關(guān)語(yǔ)段，提煉中心意思即可。5.結(jié)合全文，說(shuō)明文中“窗子”的含意。（5分）156.作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱，其中蘊(yùn)涵著怎樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）答案：①人稱靈活變換使用，使行文更自由流暢、思維不受阻礙，更顯出“窗”對(duì)人們的無(wú)所不在的約束；②以拉家常的口吻娓娓道來(lái)，更顯親切，拉近與讀者的距離，易與心靈深處的交流；③使讀者體會(huì)到作者的真誠(chéng)態(tài)度，增加了內(nèi)容的可信度。（每點(diǎn)2分）【解析】：本題考查表達(dá)技巧。人稱的使用非常講究。第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感；第二人稱，便于直接對(duì)話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人；第三人稱，能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。6.作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱，其中蘊(yùn)涵著怎16答題的基本方法和原則答題的基本17一、調(diào)整好閱讀心理。讀散文不像讀小說(shuō)一樣有生動(dòng)的情節(jié)，不一定引人入勝，有時(shí)候甚至比較單調(diào)或者隱晦，這個(gè)時(shí)候要沉下心來(lái)、認(rèn)真專一地讀文章做題目。遇到閱讀障礙不氣餒，答題順手也不盲目樂(lè)觀，采取合適的答題順序。二、有合理的答題步驟。建議先快速瀏覽題目（利用選擇題了解文章大概），再有針對(duì)性地細(xì)讀正文。在閱讀正文時(shí)，把重點(diǎn)句、難點(diǎn)句，你覺(jué)得印象深刻的語(yǔ)句，起過(guò)渡作用的詞句，段落中心句，段首、段尾句做適當(dāng)標(biāo)注，以便快速查找。一、調(diào)整好閱讀心理。18三.最高原則：結(jié)合文本內(nèi)容。

命題者一般依照作者的思路來(lái)設(shè)置題目，結(jié)合原文來(lái)設(shè)置答案，有利于閱卷中形成比較統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

所以，我們要先考慮用文章中現(xiàn)成詞句作答，或以文章中的詞句為基礎(chǔ)再略作改寫(xiě)、連綴。題目要求“結(jié)合原文”，則要以原文為基礎(chǔ)，盡量找原文，題目要求“概括回答”“簡(jiǎn)要概述”“談?wù)勀愕挠^點(diǎn)”就需經(jīng)過(guò)重組、歸納，這樣更接近標(biāo)準(zhǔn)答案

不羅列閱讀的名詞術(shù)語(yǔ)，而應(yīng)以原文為佐證、案例，進(jìn)行闡述。三.最高原則：結(jié)合文本內(nèi)容。19四、題目怎么問(wèn)就怎么答。要避免答非所問(wèn)，要緊扣題干要求，篩選信息，重新組合，選擇用恰當(dāng)?shù)木涫?，使之成為與提問(wèn)角度一致的答案。分析文章的“好”“妙處”，就一定從“好”的方面分析?！澳阏J(rèn)為這樣寫(xiě)好嗎？”“你是否認(rèn)同這種說(shuō)法？”就要揣摩命題意圖，并盡量遵從作者的意愿，從穩(wěn)妥（理由更充分）的角度作答，盡量不去反彈琵琶。即使是一些探究型題目，允許你有個(gè)性解讀，也要注意符合主流價(jià)值觀，不盲目追求“語(yǔ)出驚人”。四、題目怎么問(wèn)就怎么答。20五、不