醫(yī)生實(shí)習(xí)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

醫(yī)生實(shí)習(xí)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告醫(yī)生實(shí)習(xí)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告（通用3篇）

醫(yī)生實(shí)習(xí)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇1

作為醫(yī)同學(xué)的第一個(gè)暑假學(xué)校便布置了社會(huì)實(shí)踐，由于我學(xué)的是臨床，所以就近找了一個(gè)熟人開(kāi)的診所去實(shí)習(xí)。雖然學(xué)什么不肯定非要實(shí)踐于那一行，即使少了些豐富多彩的經(jīng)受，可這樣可以學(xué)以致用也值了。大二學(xué)得粗淺，專業(yè)課雖學(xué)了幾門呢，但還只是略懂皮毛，而這次實(shí)習(xí)卻讓我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。

診所里工作人員只有一個(gè)女醫(yī)生。醫(yī)生就是媽媽的伴侶，按輩分稱呼她李嬸。她開(kāi)了十幾年的診所，最擅長(zhǎng)的是給小孩打針。雖然我也很想學(xué)到她的這門“手藝”，但是難度系數(shù)也太大了，實(shí)在不敢恭維呀。

在李嬸的診所里我首先學(xué)會(huì)了血壓的測(cè)量。了解到測(cè)血壓前被測(cè)者應(yīng)充分休息，勿吸煙喝酒喝咖啡，不行憋尿。被測(cè)者應(yīng)實(shí)行坐位或臥位，氣囊應(yīng)縛在上臂中1/3，不行過(guò)松，也勿過(guò)緊，否則血壓值會(huì)降低。注氣速度要慢，水銀柱在聽(tīng)診聲音消逝后再上升20mmHg即可。放氣速度以每一心跳下降2mmHg為宜。

聽(tīng)診器應(yīng)放在肘動(dòng)脈處，再放氣后消失第一音時(shí)為收縮壓(高壓)，連續(xù)放氣至聲音消逝(或變調(diào))時(shí)為舒張壓(低壓)。

此外我還學(xué)會(huì)了肌肉注射和靜脈注射。肌肉注射選擇的部位是“臀大肌外1/4處”,繃緊皮膚，針梗與皮膚成30～40°角快速刺入皮下(針梗的1/2～2/3)注射時(shí)用力不能過(guò)大,以免注射液向注射點(diǎn)內(nèi)的四周快速集中.同時(shí)將無(wú)菌干棉簽置于進(jìn)針點(diǎn)上方，在快速拔出針頭的同時(shí)將棉簽壓下。第一次給別人打針，怎么也不敢下針，還是李姨助我一臂之力，扎下去了……其次個(gè)給一個(gè)中年婦女打的，我怕扎不進(jìn)去就略微用力了一點(diǎn)，結(jié)果人家哎吆了一聲，嚇的我一身冷汗，忙給人家賠禮，還好人家沒(méi)有責(zé)備我，可嚇?biāo)牢伊恕?/p>

靜脈注射，進(jìn)針后見(jiàn)回血即松開(kāi)止血帶，緩慢注入藥液。在注射過(guò)程中，要試抽回血，以檢查針頭是否仍在靜脈內(nèi)。要留意注射藥液速度應(yīng)按藥性分別處理。而且需長(zhǎng)期反復(fù)作靜脈注射的患者，應(yīng)留意愛(ài)護(hù)靜脈，不要總在一處。靜脈注射方法是:病人垂腕,由于重力血管簡(jiǎn)單充盈,只要左手稍用力握住病人手掌下二分之一的五指關(guān)節(jié),既可以順著血管走行方向繃緊皮膚,血管這樣顯得更直,更明顯，充盈度更好，穿刺勝利率增高。

雖然我寫的頭頭是道，但是也只給幾個(gè)病人注射過(guò)，他們的血管都是很直的，難度系數(shù)最低，難度系數(shù)高了我可不敢上……

我還學(xué)了一下發(fā)熱處理。最常用的方法是服用解熱鎮(zhèn)痛藥。如阿司匹林0.3-0.6克l次，一天3次，飯后半小時(shí)服。除了藥物降溫外，還可用物理方法降溫，常用的方法有：

①酒精擦浴，以30%-50%酒精，輕擦患者頸項(xiàng)，胸、腋下、上肢、手心手背，腹股溝處、下肢、腳心腳背。每次15-30分鐘。酒精擦浴的優(yōu)點(diǎn)是溫柔，不像藥物降溫那樣難掌握、有副作用，而且可以隨時(shí)進(jìn)行;

②冷敷：常用冷毛巾或冰帽置于患者頭部，也可將冰袋置于腋窩或腹股溝處。

雖然在診所實(shí)習(xí)很辛苦，但是我還是特別喜愛(ài)那些實(shí)習(xí)的日子。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我充分體會(huì)到了醫(yī)務(wù)工擔(dān)當(dāng)著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健”的使命。唐代“醫(yī)圣”孫思邈在所著《千金方》論大醫(yī)精誠(chéng)有這樣的論述：“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦?！币虼?，醫(yī)同學(xué)把握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)的同時(shí)，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)的品行，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神，才能更好的為國(guó)家的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作貢獻(xiàn)。

醫(yī)生實(shí)習(xí)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇2

在實(shí)習(xí)學(xué)校待了一個(gè)半月的時(shí)間里，對(duì)于中學(xué)里的日常教學(xué)和日常工作狀況可算是有了大致了解，盡管自己也當(dāng)了近-年同學(xué)，同學(xué)時(shí)代在中學(xué)也待了六年時(shí)間，但這次自己是由師范生轉(zhuǎn)換到一線老師的角色，以一名老師的身份重新回到中學(xué)校內(nèi)里去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)，任務(wù)不同了，視角不同了，因此感受也不同了。

第一來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)感受。實(shí)習(xí)期間，我深感到我們的老師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算大，但老師很辛苦，每天都很忙，工作時(shí)間卻持續(xù)很長(zhǎng)，如果再當(dāng)個(gè)班主任，“起早貪黑”肯定是每日的生活狀態(tài)。每一天，老師的工作就是奔波于各個(gè)教室之間，早晚上都要到班上督促同學(xué)們學(xué)習(xí)，40分鐘的課一堂接著一堂，直到講得口干舌燥，最終筋疲力盡地回到辦公室連續(xù)埋頭預(yù)備其次天的教學(xué)任務(wù)。晚上回到學(xué)校，還忙于備課，寫教案，寫教育反思等等，除此之外，班級(jí)瑣事層出不窮，要找同學(xué)談心，鼓舞他們;對(duì)于淘氣的同學(xué)，要做他們的心理和思想教育工作，使得老師們疲于應(yīng)付，主科老師，每天不少月三節(jié)課，有些老師一天甚至是6節(jié)課，這樣超負(fù)荷的工作，結(jié)果怎樣呢?辦公室里8個(gè)老師，一個(gè)月內(nèi)就有三個(gè)人感冒了，在十月份聽(tīng)說(shuō)，我們初三級(jí)在就有六個(gè)老師病倒，送到醫(yī)院去打吊針，這說(shuō)明白我們的老師工作量太大，太強(qiáng)了!

而我們的同學(xué)是怎樣的生活呢?歡樂(lè)的嗎?我教的是初三畢業(yè)班，我深感到同學(xué)真的很辛苦，同學(xué)每天要上八節(jié)課，早上六點(diǎn)就要起床了，七點(diǎn)早讀，下午四點(diǎn)五非常才下課，晚上七點(diǎn)就開(kāi)頭晚讀，我們做老師的是成年人了，要是一天有上三節(jié)課都會(huì)感到很辛苦，很累，何況他們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，常?？吹揭恍┩瑢W(xué)感冒，頭暈……其實(shí)這很大程度上與同學(xué)沒(méi)有得到休息，沒(méi)有得到熬煉有關(guān)。

在實(shí)習(xí)的時(shí)候常常有同學(xué)對(duì)我說(shuō)，老師我們真的感到很辛苦，連自己活動(dòng)的時(shí)間都沒(méi)有什么，你們讀書也是這樣嗎?為什么讀書就是要苦痛的，不歡樂(lè)的呢?老師你們都不盼望我們歡樂(lè)嗎?我們初三畢業(yè)班的壓力真的很大…………作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，我也不知道怎么回答他們好，他們常常學(xué)習(xí)的很晚，這樣的教育下，他們只是會(huì)學(xué)習(xí)，好像其他什么都不會(huì)了，特殊是學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)……

90年月初，我們的教育界就提出了素養(yǎng)教育，為同學(xué)減負(fù)，到21世紀(jì)初，又提出了新課程改革，但是這么多年了，現(xiàn)在的教育是怎樣?應(yīng)試教育說(shuō)了算，分?jǐn)?shù)高于一切，造成這方面的緣由有許多，實(shí)習(xí)期間我深感到許多老師也是無(wú)奈，特殊是聽(tīng)到星期六不用補(bǔ)課時(shí)，同學(xué)和老師到狂歡。從這系列現(xiàn)象中我們得到什么樣的答案呢?值得我們每個(gè)人去深思，中國(guó)的這樣應(yīng)試教育體制培育出來(lái)的同學(xué)，誰(shuí)能為同學(xué)的將來(lái)買單，中國(guó)的教育改革何時(shí)能走出一條像樣的路來(lái)?

對(duì)于我這個(gè)準(zhǔn)老師，我常在思索這個(gè)問(wèn)題，我們一線的老師經(jīng)常在吶喊，但是我們的聲音都太小了!在實(shí)習(xí)前，我想到我們廣東進(jìn)展比較快，教育在發(fā)達(dá)城市也應(yīng)當(dāng)也進(jìn)行了很好的改革，特殊是新課程應(yīng)當(dāng)是很有成效了，但是我的想法錯(cuò)了，我太天真了，實(shí)習(xí)給我的感覺(jué)是，同學(xué)真的很累，很辛苦，很煩，我們的老師也很辛苦，很累，莫非我們中國(guó)的教育進(jìn)展就是培育出來(lái)特地干勞累的老師嗎?莫非我們的同學(xué)就天生這么辛苦嗎?我們的老師，我們的同學(xué)也是人，我們的教育是應(yīng)當(dāng)歡樂(lè)，幸福的，布滿青春活力的，惋惜這一切……，誰(shuí)告知我答案!

醫(yī)生實(shí)習(xí)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告篇3

為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了，但帶給我的感受卻永久的留在了我的心。

我們知道，“金工實(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科同學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),了解了機(jī)械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手力量,而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的熬煉,提高了工程實(shí)踐力量,培育了工程素養(yǎng)。對(duì)我們來(lái)說(shuō),金工實(shí)習(xí)是一次很好的學(xué)習(xí)、熬煉的機(jī)會(huì),甚至是我們生活態(tài)度的教育的一次機(jī)會(huì)!

在我認(rèn)為實(shí)習(xí)的本身目的就是熬煉我們的動(dòng)手力量以及對(duì)工業(yè)學(xué)問(wèn)的基本熟悉。它不同于課本教育，由于它有我們動(dòng)手操作的空間!我之所以對(duì)實(shí)習(xí)有一種說(shuō)不出的留戀，是由于我早已被老師們幽默的講解和生動(dòng)的描述所吸引。一個(gè)簡(jiǎn)潔的瓶瓶罐罐，要想知道它是怎么來(lái)的，是要頗費(fèi)一番功夫的。生活在現(xiàn)代社會(huì)的我們，早已習(xí)慣了那些現(xiàn)成的東西，在用的同時(shí)，也不會(huì)多想它畢竟是如何得來(lái)的，假如間或有人問(wèn)起，也會(huì)很不以為然的說(shuō)，這不是我們所應(yīng)當(dāng)知道的?，F(xiàn)在才知道這種想法是多么稚嫩，從而也讓我知道了為期兩周的金工實(shí)習(xí)對(duì)我們是多么重要!

首先，平安第一

今日是實(shí)習(xí)的第一天。剛到實(shí)習(xí)地點(diǎn)，我們便被要求去看一個(gè)實(shí)習(xí)平安方面的錄像，錄像里詳盡的播放了很多工種的實(shí)習(xí)要求，像電焊氣焊，熱處理等?？粗芏嘁虿话匆蟛僮鳈C(jī)器而發(fā)生的事故，再加上老師告知我們的以前發(fā)生的類似大事，我真的有點(diǎn)可怕，很多人也和我有同樣的感受。老師看出了這一點(diǎn)，就告知我們，只要根據(jù)正確的方法，把握要領(lǐng)，是不會(huì)發(fā)生事故的，于是我明白了，規(guī)范的操作，是平安的重要保證!

在上課的第三天，我么又一次去聽(tīng)老師講解有關(guān)工業(yè)平安方面的學(xué)問(wèn)?？粗l(fā)下來(lái)的資料，我才明白工業(yè)平安的重要性，工業(yè)平安學(xué)問(wèn)是工業(yè)高層管理人員和開(kāi)發(fā)人員的必備學(xué)問(wèn)，對(duì)于草擬或一個(gè)企業(yè)的平安條例，削減工業(yè)污染，防火防爆等方面來(lái)說(shuō)是特別重要的學(xué)問(wèn)，假如不把握的話，不但會(huì)被人斥為無(wú)知，有時(shí)還會(huì)發(fā)生重大事故。看完資料，老師就向我們講解了有關(guān)防火的各種學(xué)問(wèn)，展現(xiàn)了四種常用的滅火器，有二氧化碳滅火器，干粉滅火器，1211滅火器和高效阻燃滅火器。其中1211滅火器里面含有氯氟烴，會(huì)對(duì)臭氧層造成破壞，現(xiàn)在已經(jīng)禁止使用，干粉滅火器是使用較廣泛的，對(duì)于易燃液體、油漆、電器設(shè)備的火災(zāi)，都可以用它來(lái)?yè)錅纾捎跍缁鸷笥袣堅(jiān)?，故不適用于精密機(jī)械或儀器的滅火，而且其冷卻功能有限，不能快速降低燃燒物的表面溫度，簡(jiǎn)單復(fù)燃。二氧化碳滅火器彌補(bǔ)了干粉滅火器的缺點(diǎn)，大量適用于精密儀器的滅火，而且隨著液態(tài)二氧化碳的蒸發(fā)，燃燒物體的表面溫度也會(huì)快速降低。高效阻燃滅火器是近年來(lái)開(kāi)發(fā)的比較好的滅火器，它可以在表面形成一層阻燃膜，阻擋燃燒，徹底隔絕火源，而且由于這層膜是蛋白質(zhì)，對(duì)人體沒(méi)有任何損害，故可用于發(fā)生火災(zāi)時(shí)候的逃命——用滅火器把液體噴在皮膚上和頭發(fā)上，就可在短時(shí)間內(nèi)避開(kāi)被火燒傷?？赐炅藴缁鹌?，我們又觀看了砂輪，了解了它的使用方法，并拆卸了較小的砂輪，量取它的直徑，再依據(jù)銘牌上的數(shù)據(jù)，計(jì)算了砂輪的線速度。這時(shí)已經(jīng)快下班了，老師把我們集中了一下，總結(jié)了下午的內(nèi)容，并讓我們寫了實(shí)習(xí)作業(yè)，下午就算結(jié)束了。

第一日就迎來(lái)辛苦的鉗工

早就聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)鉗工很辛苦，但我始終以為鉗工不就是拿工具銼幾下，鋸幾下不就行了?怎么會(huì)辛苦的呢?

老師也沒(méi)多說(shuō)什么，就是介紹了一下臺(tái)虎鉗，銼刀和鋸的使用方法，然后就叫我們用鐵棒為材料加工一個(gè)M12的六角螺母，要把螺母的上下兩面用銼刀挫平，還要挫出六個(gè)側(cè)面，當(dāng)然還要鉆孔。聽(tīng)完我的心里就咯噔了一下，這要做多久才可以把一段鐵棒加工成螺母啊!首先是把鐵棒的一面挫平，把坑坑洼洼的表面挫平可不是一件簡(jiǎn)單的事情，要把握正確的方法才行，關(guān)鍵就是要使銼刀的運(yùn)動(dòng)保持水平，這要靠在挫削過(guò)程中漸漸調(diào)整兩手的壓力才能達(dá)到。在挫削的過(guò)程中，要不時(shí)的用角尺來(lái)檢驗(yàn)是否已經(jīng)挫平。挫好了一個(gè)端面，接下來(lái)的工作就是鋸了，要用手鋸鋸下10mm的一段，同樣，有肯定的方法，用右手握柄左手扶弓，推力和壓力的大小主要由右手把握，留意左手的壓力不要太大，站立的姿態(tài)是身體正前方與臺(tái)虎鉗中心線成大約45度角，右腳與臺(tái)虎鉗中心線成75度角，左腳與臺(tái)虎鉗中心線成30度角。用正確的方法才能既省力又提高效率。鋸?fù)旰螅又炝硪粋€(gè)端面，兩面都比較平的時(shí)候就可以加工螺母的六個(gè)側(cè)面了，工具同樣是銼刀。干了三個(gè)多小時(shí)，終于把六個(gè)面馬馬虎虎的加工出來(lái)了，由于時(shí)間關(guān)系，不能接著鉆孔了，就這樣把我們的“作業(yè)”交上去了。

其實(shí)一開(kāi)頭，老師就告知我們今日來(lái)實(shí)習(xí)的目的一個(gè)是練手藝，由于鉗工主要就是靠手工加工，另一個(gè)就是體驗(yàn)生活。雖然下午干的的確比較辛苦，但心里面還是挺充實(shí)的!

難忘的注塑擠塑

實(shí)習(xí)的倒數(shù)其次天，我們做注塑擠塑，它是我們很生疏的東西，不知道有它所涉及的東西這么普遍的充斥在我們的生活空間，我布滿了十二分的奇怪???，那些在我平?？磥?lái)都是很平常的東西，突然間都變得那么神奇!這一課給我的印象很深，它讓我很自然的就想，生活所用的一些東西如喝水用的杯子，超市里各形各樣的塑料瓶子，它畢竟是注射成型呢，還是擠出成型呢?這些都是很平常的問(wèn)題，或許你會(huì)覺(jué)得可笑，但是在此之前我卻從未想過(guò)。還有老師幽默的講解，讓我們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)會(huì)了許多書本上沒(méi)有的東西，這些雖說(shuō)我們離開(kāi)它照樣過(guò)活，但是會(huì)給我們以后的日常生活帶來(lái)很大的便利。

深深的體會(huì)

這次金工實(shí)習(xí)，我有了一些體驗(yàn)：

體驗(yàn)一：苦和累!

雖然我們已經(jīng)做好了一天站立7小時(shí)以上的預(yù)備，但還是沒(méi)有想到金工實(shí)習(xí)會(huì)這么累。鑄工的時(shí)候，整整一天，我們都在蹲著，所以都覺(jué)得腰有些疼。間或有同學(xué)偷了一下懶，趁師傅不留意的時(shí)候坐在了工具箱上，但是不一會(huì)兒就被師傅發(fā)覺(jué)了，只得連續(xù)蹲著。其次天早上一起床，大家都在“爭(zhēng)論”自己的腰疼，腿疼，屁股疼。從這點(diǎn)可以看出，我們真是太“欠練”了。

其實(shí)，鑄工還真不算累。要說(shuō)最累的，還得是鉗工。工具簡(jiǎn)潔，手工操作是鉗工的兩大特點(diǎn)。而我們就飽嘗了這兩點(diǎn)給我們帶來(lái)的“苦痛”―――什么鋸啊，磨啊，都得自己操作。勞動(dòng)強(qiáng)度挺大的。同學(xué)們的手幾乎都磨紅了，有些還磨起了泡。我除此之外，還不當(dāng)心砸到了手，而且還不止一次。但是說(shuō)來(lái)也驚奇，休息的時(shí)候，卻幾乎沒(méi)有同學(xué)放下自己手中的活兒。

體驗(yàn)二：很有成就感!

當(dāng)我們車出一個(gè)個(gè)符合規(guī)格的零件時(shí)，當(dāng)我們鑄出一個(gè)個(gè)有模有樣的