初二上學期學期個人總結(jié)2篇

初二上學期學期個人總結(jié)2篇【第1篇】初二上學期末個人總結(jié)

初二上學期末個人總結(jié)

初二上學期末個人總結(jié)（一）

光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)瞬見初二這學年已經(jīng)完畢了了?；厥走@兩年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了很多感受。這半年中經(jīng)受的每一天，都已在我們的心中留下了永久的印記，由于這些印記見證著我們的成長。

在過去半年的中，課業(yè)壓力重了很多，但同學們每個人都不曾放棄，努力學習。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追逐著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的消逝一點一點的成長。而美妙的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長的代價?；叵胱约哼€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我們在向往中懂得了來之不易的珍惜;在思考中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜蜜。突然覺得自己好像明白了很多事情，但是認真琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又淺薄，以前的天真好像在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回稱贊現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。

在學習上：我們更加深知學習的重要性。面對二十一世紀這個學問的時代，面對學問就是力氣。在繁重的學業(yè)下，我們養(yǎng)成了許多有益讀書的好習慣。

首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，安排好學習的時間。時間是搞好學習的前提與根底，效率和方法更為重要。

其次，要保質(zhì)保量的完成教師布置的作業(yè)，教師布置的作業(yè)一般是他們多年教學閱歷的總結(jié)，具有很高的價值，應仔細完成。仔細對待考試，考前仔細復習。

另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的學問面;常常提出問題，與同學爭論，向教師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和諧;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領(lǐng)域的學問，學問總是有用的。在這學期的期末考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需連續(xù)努力，抓緊自己的學習。學問無止境，探究無止境，人的進展亦無止境，我還有許多的學問需要學習。

在紀律方面，根本可以做到：敬重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。以上是我對高一下學期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回憶過去，確定將來的進展目標，我對將來布滿信念。自然，這需要教師們的細心培育和同學們的真誠幫忙。

下學期我們就初三了，走出了初一的漫不經(jīng)心，褪去了初二的心浮氣躁。我們點燃幻想的燭，擦亮盼望的光，在這光和影的奏出的旋律中沉著起步。我們會帶著盼望踏上這追夢的旅途。

初二上學期末個人總結(jié)（二）

時間飛逝，感覺才進入初二，一刺眼半個學期過去啦，耳邊還盤旋著教師一遍又一遍的說離期中考試的時間不多了，請同學們抓緊時間復習的話語……自己心理卻總感覺時間還多，沒有把太多的精力用在復習預備考試上?？荚嚂r間到了，帶著一絲幸運心理――雖然沒好好復習但感覺自己尋常學得還可以，或許能考出好成績呢，就這樣參與了期中考，當知道此次考試我考得一塌糊涂時，我崩潰了，我難過的哭了，天哪，怎么會這樣?那些成績可都是我從未有過的啊，面對自己的考試成績，痛定思痛…..現(xiàn)將各科狀況總結(jié)如下：

一、存在的共性問題

1、課堂表現(xiàn)不是太好，不用心聽講的現(xiàn)象時有發(fā)生;

2、把握的學問不詳細、不全面，不會舉一反三;

3、學習方法單一，還沒有系統(tǒng)全面的進展學習，主要是預習、復習、總結(jié)思索方面做得不深入，不到位。

二、各科存在問題及決心

語文：

1、上課有些不用心,只要有同學鬧,自己就會掌握不住自己,摻和進其中去,之間教師講的內(nèi)容就沒有聽進去.

2、教師抄給我們的筆記,我僅僅只是在課堂上看一遍,下來沒有落實在行動上再深入進展閱讀思索.

3、上語文課，我僅只有滿意于課堂,下來沒有找有關(guān)課文的習題反復練,也沒有看課外書,所以考試時只要消失不關(guān)于課本方面的學問就不會做啦，有些題甚至全部丟分。

決心：以后我肯定在留意課堂用心聽講，按時、按質(zhì)量完成作業(yè)的狀況下，在教師的幫忙和指導下多看課外書，不斷加大自己的閱讀量，同時仔細專心落實教師布置下來的每一件事。

數(shù)學:

1、只是滿意于課堂,下來沒有仔細深入進展思索,背會公式定律而沒有很好運用，導致成績不穩(wěn)定，忽高忽低。

2、課后練習不夠，沒有找更多的習題做，學問點還沒有擴綻開。

3、總覺得自己上課用心聽講了，學得很好，自己滿意了自己的虛榮心理，開頭有傲慢的現(xiàn)象消失。

決心：以后,肯定要改掉自己的虛榮心理，測驗考的高，也不能傲慢，要在課后多做練習和習題，深入思索自己所學到的東西，舉一反三。不能浮在外表上，只知其然而不知其所已然。

英語:

1、總是覺得自己學得很好，是自己所學科目中的強項，學過的東西記得快，忘的也快。

2、背單詞開頭有些偷懶，馬馬虎虎，看一遍也許記得就算是背了，其次天聽寫又有些模糊。

3、背過的課文總是背過就背過了，不會應用在寫作文這個方面上，導致語法、時態(tài)老消失錯誤。

決心：學如逆水行舟，以后要認仔細真，踏踏實實的學，不能被思想上的`優(yōu)越感麻痹了自己，要邊背邊寫，想著單詞的音標來背，背過的課文要會運用在寫短文時。

物理：

1、這門學科是初二新增加的，上課教師不太嚴，同學開頭講話，自己也會跟著也一起講起來，差不多一節(jié)課下來，聽進去的東西也不大多。

2、可能由于才剛開的科目，自己還沒有把握到正確學習物理的方法，也可能是由于自己怕學不好，太緊急，所以學的快，遺忘的快。

決心：向好的同學學習，上課用心聽講，做到課前預習，課后復習，不懂的地方多問教師，不讓問題積壓在自己的頭腦里。

政治：

1、教師平常叫我們背的課文，自己總覺得時間還多，臨時到考試的前一個星期，才開頭背，也許意思記得，所以答了也許的意思，細小的局部就不太記得，所以得分就不是太高。

決心：加強平常的學習，不能只等考試才開頭看政治課本。

總之，這次考下來的成績很差，連我自己都想象不到會有這樣的結(jié)果，可能是真的由于自己這上半學期玩的時間太多了，用在學習上的精力太少了，下半學期，我肯定改掉自己的全部壞毛病，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，在教師、家長和同學們的關(guān)懷幫忙和支持下，信任期末考肯定能取得好成績。我絕不會再讓教師、家長絕望啦。我會用實際行動證明給大家看的。

【第2篇】初二上學期班主任個人工作總結(jié)

初二上學期班主任個人工作總結(jié)一

記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說過：班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。幾年以來，我始終積極思索如何做好班主任工作，盼望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面，對本學期的工作和詳細做法總結(jié)如下：

一.重視開學時的工作。

在新學期開頭的第一周，我開展了三個活動：

1.讓學生總結(jié)并展現(xiàn)自我。就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談過去的學年的熟悉及對新學期新的準備，步入初二后的愿望和目標，主要是給學生一個熬煉時機，讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2.競爭班干部。隨著年齡的增長，每個人的力量將隨之提高，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培育學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，首領(lǐng)意識和參加意識，更重要的是仆人翁意識。

3.開總結(jié)班會。師生共談初一一年來的收獲。首先我先談我的工作，幾年來的工作方針，再由全班同學指出我工作中的缺乏和意見。然后每個同學暢談自己的進步和弱點，查缺補漏，共同進步。

二.狠抓學生習慣的養(yǎng)成

1.從朝讀開頭。要求每個學生一到校就立即拿出自己的書進展朝讀，安排兩個值日班干部一前一后進展監(jiān)視檢查，并隨時做好記錄。

2.清掃衛(wèi)生的值日生必需在安全課之前清掃完，否則將罰掃值日。

3.利用班會課對學生進展網(wǎng)絡學問講解，介紹“網(wǎng)癮”對青少年的毒害，讓學生自覺遠離“網(wǎng)癮”。將精力放在學習上，形成安康的自我。

4.上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，敬重教師的勞動，敬重學問，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要協(xié)作教師上好每一節(jié)課。由值日班干部每天總結(jié)當天的課堂表現(xiàn)及紀律狀況，并對違紀學生進展扣分。讓學生的確體會到課堂效率的重要性。

三、創(chuàng)立先進和諧的班級

1.在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠意給朋友;孝心給父母;信念給自己。我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學生成為建立祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及安康的身體和心理。為此我還籌劃了許多的活動，如：主題班會，學習閱歷溝通會，學習競賽，小組競爭，辯論會，等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既熬煉了力量，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了許多的歡樂!

2.開展家長接待周。農(nóng)村的家長家里事多，再說對待教育也不是特別重視，開家長會是沒有幾個能按時到會，針對這特別狀況我改家長會為家長接待周，讓家長隨時可以來校和教師溝通。了解孩子在校的行為習慣、了解孩子對學習的態(tài)度、了解孩子在校的成績，針對初二學生的特點進展了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三，家長們受益匪淺。家長會準時地讓家長了解了學生的在校狀況，互通有無，便利了班主任思想工作，加強了班級治理。

四.培育學生的競爭意識。

我們生活在幸福和平安的年月，外表上的平安背后卻布滿了競爭。各行各業(yè)都存在競爭，在這種競爭的性質(zhì)中還有正值的和不正值的，道德的和非道德的，有善意的也有惡意的。然而目前我們生活中的競爭就是學習，只有學習優(yōu)秀才能考上重點高中，才有時機考入更好的大學，將來就會有更加美妙的前景，幫忙學生在學習中培育競爭意識。

總之，作為一名班主任，就要做到有愛心，有急躁，有細心，只有如此，才能在工作中卓有成效。

初二上學期班主任個人工作總結(jié)二

班級治理是學校治理中的重要組成局部，多年來的實踐有力地證明白這一點。班級治理中必需培育得力的班干部，以形成班集體的向心力;堅持必要的溝通，以增加班級的分散力;消退學生的逆反心理，以提高班級的戰(zhàn)斗力;樹立良好的班風，讓學生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對班級治理工作的意義非常重大而深遠。

實踐證明，要勝利的治理班級離不開以下這幾個方面：

一、得力班干部的培育——形成向心力

要做好學生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是肯定做不好的，必需培育以班干部為中心的學生骨干力氣。班干部是班級各項活動的組織者和提倡者，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不行分，如何調(diào)動學生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是精彩治理好班級的重要條件。因此班主任要仔細做好班干部的選拔、培育、使用和推舉等一系列的工作。選拔是根底，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學效勞，有肯定組織力量的學生選拔為班干部。班委會組成后，班主任應加強對他們的培育和教育，要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進展指導，幫忙他們處理好學習和工作的關(guān)系、力量的熬煉與為同學效勞的關(guān)系、干部與干部的關(guān)系、干部與學生的關(guān)系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，在工作上科學地使用他們，使他們真正成為班級建立的排頭兵。固然，當班干部有了肯定的工作閱歷后，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結(jié)搞好班級工作的新閱歷，積極開拓班級學生治理的新境地。對工作中的缺乏要準時指出，對工作中的困難要適時予以鼓舞，對工作中的失誤班主任要擔當領(lǐng)導責任，對工作的成績要賜予表揚和嘉獎。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織力量超群的干部，要積極向?qū)W校大隊會推舉，讓他們進展自己的才能，為學校作好學生治理工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。

二、必要溝通的堅持——增加分散力

溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也會感覺到教師對自己的關(guān)注和敬重，感覺到教師學問的豐富，學識的淵博，人格的高大，也感覺到教師的真誠、心地的和善。

1、提前作好充分的預備，把握溝通的主動權(quán)，明確溝通的目的。為了更好的把握溝通的主動權(quán)，應當提前作好預備。明確談什么，不談什么;明確什么該談，什么不該談，談到什么程度;明確要談哪些方面，解決哪些問題;明確談到什么程度，才算到達了目的。

2、和問題學生溝通，最關(guān)鍵的是找他的閃光點。平常，他們沒有舉手的士氣，也沒有充分展現(xiàn)自己才華的舞臺。假如能夠找一個學生感興趣的話題，他就會在這個溝通中找到什么是自尊，什么是自愛，因此，要與他談自己感興趣的話題，引導他從溝通中找到勝利的感覺。

3、與學生溝通，要讓他充分暴露自己的思想，不要賜予道德性評價，可以賜予心里按摩，溝通不只是教師在說，而是要留意傾聽，讓學生談，教師聽。在傾聽的時候，留意運用同感，讓學生覺得你的寬容和藹解人意，為以后進一步溝通制造條件。

4、一般來講，溝通不要直接談學習，可以談家庭生活，經(jīng)濟生活，社會生活，國家大事，軍事天地等。把他從勝利的方面遷移到學習中來。

三、逆反心理的消退——提高戰(zhàn)斗力

怎樣克制和消退學生的逆反心理，引導和教育好有“逆反”心理的學生?俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關(guān)鍵在于教師必需了解學生的心里狀態(tài)，把握學生的思想脈搏，用敬重和理解去翻開學生的心扉。

1、仔細傾聽，消退隔膜

學生與教師的隔膜往往是由于互不理解造成的。假如教師能傾聽學生的心里話，問明緣由，講清道理，并準時和家長聯(lián)系溝通，就會取得截然不同的效果。

2、講究方法，把握教育時機

要消退青少年學生的逆反