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文檔簡介

五年級心理健康教育教學設計-5、情緒卡片通用版一、教學目標1.了解“情緒卡片”概念和作用。

2.通過繪制、分享、交流等方式，讓學生了解并掌握不同情緒的表達和應對方法。

3.培養(yǎng)學生因果思維及判斷力和解決問題的能力。

4.增強學生對個人情緒健康的關(guān)注，提高情緒管理和情緒應變的水平。二、教學準備情緒卡片模板。

彩色筆、卡紙、剪刀、膠水等制作工具。

白板、投影儀、音響設備等教學工具。三、教學內(nèi)容和過程第一步：情緒卡片介紹1.啟發(fā)學生思考情緒的定義及其表達方式，然后簡單介紹情緒卡片概念。情緒卡片是一種以圖畫形式表現(xiàn)不同情緒的卡片，主要分為高興、傷心、恐懼、憤怒、驚奇、害羞、厭惡等多種情緒類型。學生可以根據(jù)自己的實際情況，制作自己的情緒卡片。2.通過投影或手工卡紙形式出示情緒卡片的模板，詳細解釋制作方法和注意事項。3.告訴學生情緒卡片的主要作用是幫助我們更好地理解和掌握自己的情緒，從而更好地管理情緒和應對情緒波動，減輕心理壓力。3.明確學習任務，主動詢問學生對任務的理解和狀態(tài)，鼓勵其積極參與。第二步：情緒卡片的繪制1.讓學生根據(jù)自己的實際情況，選擇自己所處的情緒，使用彩色筆和卡紙，在情緒卡片的圖案范圍內(nèi)進行繪制。2.在繪制完成后，讓學生交換或分享自己的情緒卡片，了解不同情緒的表達方式。第三步：情緒卡片的分享1.組織學生進行分組分享，每人將自己的情緒卡片展示給組內(nèi)其他同學，用簡短的語言表達自己的情緒。2.其他同學幫助解讀和分析，嘗試提出相應的情緒對策和解決方法，讓學生思考和積累情緒應對的經(jīng)驗。第四步：情緒卡片的總結(jié)1.通過總結(jié)，幫助學生理解情緒卡片在情緒管理中的作用。讓學生總結(jié)此次學習，思考如何在將來的學習生活中更好地應對各種情緒，如何維護自己的心理健康。2.鼓勵學生將總結(jié)記錄在筆記或日記中，形成持續(xù)的個人心理健康記錄。四、教學評估情緒卡片設計與制作過程中的成果評估。

學生分享和交流中的評估。

總結(jié)中學生的表現(xiàn)和思考，進行教學效果評估。五、教學反思情緒卡片的制作，能夠讓學生通過繪畫的方式表達自己的情緒，進一步加深自主學習的主題。而通過分享和交流，讓學生更好地理解和應對自己的情緒，進一步提高了學生平時心理健康的關(guān)注和

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