七年級歷史下冊知識點歸納大全人教版

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對七年級歷史下冊知識點的記憶和復習,也是我們在學習七年級歷史知識的過程中所遇到的一個問題。以下是小編準備的一些七年級歷史下冊知識點歸納大全，僅供參考。

七年級下冊歷史知識點必考歸納

第1課繁盛一時的隋朝

一、南北重歸統(tǒng)一

1.隋朝的建立時間：581年建立者：隋文帝楊堅都城：長安(今陜西西安)

2.隋朝的統(tǒng)一時間：589年

二、隋文帝的統(tǒng)治(“開皇之治”)

1.措施：(1)改革制度(2)發(fā)展生產(chǎn)(3)注重吏治

2.意義：隋文帝在位時期，國家統(tǒng)一、安定，人民負擔較輕，經(jīng)濟繁榮發(fā)展。

三、隋朝大運河

1.目的：①加強南北交通;②根本原因：鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治。

2.河段：洛陽為中心，北達涿郡(今北京)，南至余杭(今杭州)。

從北往南：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。(涿郡—永濟渠—洛陽—通濟渠—淮水—邗溝—江都—江南河—余杭)

3.長度、地位：全長兩千多公里，是古代世界最長的運河。

4.意義(作用)：大大促進了我國南北的經(jīng)濟交流。

四、比較：秦朝與隋朝的相似

1.短命王朝，二世而亡。2.皆因暴政引發(fā)農(nóng)民起義被推翻。3.都有重要政治制度沿用多年：秦朝有專制主義中央集權制度、隋朝有科舉制。4.都有著名工程存世：秦朝的長城和隋朝的大運河(趙州橋)。5.都是結束重大分裂時期完成的統(tǒng)一。

第2課“貞觀之治”

一、唐朝的建立時間：618年開國皇帝：唐高祖李淵都城：長安(今陜西西安)

二、“貞觀之治”(唐太宗的措施)

1.措施：(1)政治方面：①注重總結歷史經(jīng)驗教訓，重視人民群眾的力量。②任用賢才、虛心納諫。任用富于謀略和善斷大事的房玄齡和杜如晦;重用敢于直言的魏征。

(2)經(jīng)濟方面：注重發(fā)展生產(chǎn)，合并州縣，革除“民少吏多”的弊政,減輕人民負擔。

(3)生活方面：崇尚節(jié)儉。

(4)文化方面：重視人才的培養(yǎng)和選拔。大大擴充國學的規(guī)模，擴建學舍，增加學員。

(5)民族關系：在今新疆地區(qū)設立管轄西域的最高行政和軍事機構(安西都護府)。把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，密切了唐蕃經(jīng)濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。

(6)對外關系：貞觀初年，玄奘西游天竺(印度)求取佛經(jīng)，促進了唐印文化交流。

2.意義：唐太宗時期，政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，出現(xiàn)繁榮景象，國力逐步強盛。歷史上稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。

三、女皇帝武則天

1.武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。

2.因為她繼續(xù)實行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，使唐朝社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，國力不斷增強。所以人們稱她的統(tǒng)治為“政啟開元，治宏貞觀”。(承上啟下的作用)

第3課開元盛世(唐玄宗的統(tǒng)治措施)

一、開元之治(政治)

(1)任用賢才(姚崇);(2)崇尚節(jié)儉;(3)重視吏治：把中央優(yōu)秀官吏下放到地方任職，并親自考核縣令的政績。(4)比較：唐玄宗與唐太宗相似的是(1)和(3)

二、盛世經(jīng)濟的繁榮(經(jīng)濟)

1、農(nóng)業(yè)(1)農(nóng)耕技術的發(fā)展：育秧移植栽培技術的使用

(2)茶葉生產(chǎn)的發(fā)展：飲茶之風在全國范圍盛行。

(3)農(nóng)業(yè)工具的改進：曲轅犁、筒車

2、手工業(yè)

(1)絲織業(yè)

(2)陶瓷業(yè)：越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩

3、商業(yè)

(1)著名的大都市：長安、洛陽、揚州、成都

(2)唐都長安是各民族交往的中心，也是當時世界上最大的一座國際性大都市。城內分為坊和市，坊是居民住宅區(qū)，市是商業(yè)區(qū)。

(3)比較：漢朝長安的東市和西市在城的西北角，唐朝長安的市在居住區(qū)內，反映商業(yè)發(fā)展繁榮。

三、民族關系：冊封回紇首領為懷仁可汗;封渤海君王;封南詔首領為云南王。

四、對外關系：玄宗時，鑒真和尚東渡日本，興修唐招提寺，促進唐日文化交流。

五、文化：把詩賦作為進士科主要的考試內容，促進了唐詩的繁榮。

第4課科舉制的創(chuàng)立

一、科舉制的誕生與完善

二、科舉制的影響

1、改善了用人制度，使有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。2、促進了教育事業(yè)的發(fā)展。3、促進了文學藝術的發(fā)展。

第5課“和同為一家”

一、松贊干布和文成公主

1、松贊干布統(tǒng)一青藏高原：7世紀前期，定都邏些(今拉薩)。

2、唐蕃“和親”

(1)文成公主入吐蕃：

①原因：松贊干布仰慕中原文明，向唐求婚。②過程：唐太宗——文成公主——松贊干布。

③意義：密切了唐蕃經(jīng)濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。

(2)金城公主入吐蕃：

①過程：8世紀初，金城公主——尺帶珠丹。

②意義：吐蕃和唐朝已經(jīng)“和同為一家”了，唐蕃關系日益密切。

3、比較：昭君出塞和文成公主入藏

(1)昭君出塞：①原因：呼韓邪請求和親。

②過程：漢元帝——王昭君——呼韓邪單于(蒙古族)。③意義(影響)：呼韓邪單于和昭君，為漢匈友好相處和文化交流做出了重大貢獻。

(2)相似：①原因相似——少數(shù)民族政權請求;②形式相同——漢族中央政權與少數(shù)民族政權和親;③作用影響相似——密切經(jīng)濟文化交流、促進漢族與少數(shù)民族友好關系。

二、唐朝周邊的少數(shù)民族

三、唐朝處理與少數(shù)民族之間關系的方式

1.設立機構：唐太宗和武則天在西域設立最高行政和軍事機構。

2.和親：唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布。4.冊封首領：唐玄宗冊封回紇、渤海、南詔首領。

第6課對外友好往來

一、對外友好往來

1.遣唐使：日本派到唐朝學習文化的人，唐對日本的影響——政治制度、文字、建筑、錢幣、習俗等。

2.鑒真東渡日本：唐玄宗時期高僧，修建唐招提寺。

3.玄奘西游天竺：唐太宗時期高僧，寫成《大唐西域記》。(成為研究中亞、印度半島和我國新疆地區(qū)的歷史和佛學的重要典籍。)

4.影響：促進唐朝與日本、印度的文化交流。唐朝在世界上享有很高的聲望，各國稱中國人為“唐人”。

二、比較：漢唐對外交通圖、經(jīng)濟重心

1.漢朝：以陸路為主，與少數(shù)國家交流。漢代經(jīng)濟重心在北方。

2.唐朝：海陸并舉，與多個國家交流貿(mào)易。唐朝南北經(jīng)濟發(fā)展平衡。

第7、8課輝煌燦爛的隋唐文化

一、科技與藝

第二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展

第9課民族政權并立的時代

一、北宋的建立

1.北宋的建立：960年趙匡胤(宋太祖)

(1)奪政權：“陳橋兵變”

(2)奪兵權：“杯酒釋兵權”——用設酒宴的方法解除了統(tǒng)兵大將的兵權，加強中央集權。

2.北宋與遼的和戰(zhàn)

宋真宗時，遼宋“澶淵之盟”：遼撤兵，宋朝給遼歲幣。

初中歷史答題技巧大全

選擇題

選擇題是根據(jù)教材內容、情景設置的題干和四個不同選項組成，所要求的知識面比較大，能夠比較全面考查學生的知識結構、知識的準確性以及分析問題、解決問題的能力。解答選擇題的方法是，首先要認真審題找準題干中的中心詞和備選項的敘述，以作出準確的選擇，其次，根據(jù)題型特點可以采用排除法和使用最佳選擇法。

填空題

填空題和相關連接題同樣屬于考查學生的知識點，答案是唯一的，因此要求學生在答題時一定要認真審題，明確題目的要求在空格處填上準確的答案。

讀史有感題

讀史有感題是著重考查學生運用所學知識解答實際問題的一種主觀性試題，此題能夠比較準確地考查學生綜合分析問題的能力，即考查學生對歷史的理解、分析、比較、概括和歸納等能力。解答這類題的方法是，首先要審題，目的在于完整準確地答題，其次要審定題目類型，明確試題對答題表達方式的要求，再次注意分值分布，把握答題的重點部分，作到全面思考，找出要點，語言的表達準確。

識圖題

識圖題是考查學生技能的一種題型，考查的是學生觀察問題的能力、分析問題的能力以及學科之間相關連接的能力。解答這種題的方法是，首先觀察圖，分析圖的類型，圖包括戰(zhàn)爭形式圖、重要事件示意圖、實物圖等。找出相關信息，其次與把圖放在歷史的背景下，找出相關知識點，再次結合設問，弄明白命題者的意圖，結合史實進行回答。

材料解析題

材料解析題是考查學生理解問題能力、歸納史實能力和文字表達能力的綜合考查學生學習能力的一種題型。材料的選擇可以是教材中的，也可以是超越教材的內容，這部分內容既沒有完全脫離教材，又是教材的繼續(xù)與延伸，即知識的遷移，這是材料解析題最基本的特點。解答材料解析題的方法是，首先是閱讀材料，必須作到“讀懂、讀透”材料，不僅從文字上讀懂，而且要從歷史角度讀懂材料。把材料放在歷史的背景下和具體的歷史條件下去閱讀理解材料。這樣，才能作到對材料胸有成竹，得心應手。其次是審讀設問，弄清命題者的意圖所在，明確各題的不同要求，按要求解答。再次是處理好設問與材料、材料與教材、材料與材料之間的關系，從材料出發(fā)，結合所學知識，圍繞主題，組織材料解答。

初中歷史學習方法

1、及時鞏固訓練。學完新課后的集中練習是能鞏固強化記憶，提高分析能力?？鬃诱f“溫故而知新”，所以學完的知識要及時復習，根據(jù)記憶的規(guī)律，以往總是先快后慢，及時復習鞏固，有利于知識的掌握。

2、總體復習。歷史學科是一張規(guī)律性強，線索脈絡清晰的知識網(wǎng)，把握住歷史知識的縱橫聯(lián)系，抓住關鍵以點帶面，歷史課的學習及總復習便會化難為易。

橫向聯(lián)系的學習方法既要體現(xiàn)在總復習中，也應貫穿于每一節(jié)課的學習訓練過程中。老師每講到一個可以類比的歷史知識時，大家可以跟著老師的提示回憶所學的相同、類似的歷史知識，然后加以分析對比，把類似的歷史知識歸納到同一條記憶鏈條中去。如講英、美、法資產(chǎn)階級革命時，就可以表格的方式把各國革命爆發(fā)的原因、經(jīng)過、影響加以對比，分析出異同，在分析對比中，悟出掌握知識的要領，這樣多次訓練、引導，學生就會掌