高考語文復(fù)習(xí)-小說專題訓(xùn)練-劉心武小說+

小說專題訓(xùn)練-------劉心武小說一、閱讀下面的文字,完成題目。

大猩猩

劉心武

街角新開了個精品店,敞開的門面里花花綠綠,銀光閃閃。風(fēng)吹過,掛在柜臺上的風(fēng)鈴發(fā)出陣陣叮咚的響聲。

其實那店里賣的東西也并非都那么精。比如,就有一只比五歲的兒童還粗壯的玩具大猩猩,被當(dāng)做商店的招幌,天天掛在外面。那大猩猩用褐色的粗呢料縫制,眼睛鼻子嘴巴腳爪鑲著些黑色的人造革,造型略微夸張而頗滑稽。

奶奶總帶著妮妮路過那個精品店,妮妮的眼睛總往店里頭看,奶奶卻總沒帶她進(jìn)那店里去過。

妮妮四歲多了。妮妮懂事,妮妮知道自己為什么進(jìn)不成托兒所而只好到奶奶這兒來跟奶奶過。妮妮的爸爸媽媽都是普通的辦事員,所以爸爸媽媽工資少而沒法子贊助托兒所一匹搖馬,所以爸爸媽媽就把她送到奶奶這兒來了。奶奶其實比幼兒園的阿姨還會講故事,還能教妮妮用碎布頭紙盒子塑料瓶自己制作好多玩具。妮妮相信奶奶的話,那家精品店不是小孩子和老頭兒老太太買東西的地方?？墒锹愤^那家精品店時妮妮總望著那只大猩猩?；氐郊宜鸵棠探o她講大猩猩的故事。奶奶就編了好多故事講給她聽:包餃子的時候就講大猩猩貪吃餃子肚子痛住醫(yī)院的故事;哄妮妮睡覺的時候就講大猩猩貪玩不睡覺結(jié)果掉進(jìn)井里的故事……末了妮妮總問:“大猩猩不疼嗎?”奶奶就總說大猩猩不貪吃不貪玩不會疼。可妮妮在表情上總不大相信。

有一天奶奶突然宣布:“妮妮,奶奶能給你買玩具了,你想買個什么呢?”原來奶奶的退休金每月增加了五塊,而且補(bǔ)發(fā)了半年的,所以那個月就多出了三十五塊來,奶奶愿意都用來給妮妮買玩具。

本來是到百貨公司去買,可是路過那個街角時,妮妮像粘在了那兒,拎扯不動了。奶奶想了想,就帶她去那店里了。

店里有位描眉的小姐,她見奶奶牽著妮妮進(jìn)來了,忙滿臉堆笑地招呼:“買點好玩兒的嗎?我們這兒有好多的玩偶哩!有剛進(jìn)的藍(lán)精靈,還有椰菜娃娃……”

奶奶就問妮妮:“你喜歡哪一樣呢?”

妮妮望望藍(lán)精靈,望望椰菜娃娃,望望沙皮狗和綠鱷魚,最后卻不再在店里望,而是跑到店門外,望著那個大猩猩。

描眉的小姐笑吟吟地跟著妮妮和奶奶,對奶奶說:“原來小妹妹喜歡這個大猩猩,這大猩猩反正也掛舊了,我就賤賣了吧——原價二百,我一百二就賣……買嗎?買我就把它放下來……”

妮妮不等奶奶表態(tài)便跳著腳拍手嚷:“放下來,放下來!快點兒放下來!”

奶奶慌了:“別呀別呀……”奶奶兜里只有四十塊錢,只打算花三十五塊錢買玩具,一百二!奶奶想也不敢想!

奶奶牽著妮妮硬把她往回家的路上拉。妮妮不甘心,還拼命扭回頭去望那大猩猩。描眉小姐站在大猩猩身旁撇嘴。

妮妮大哭。奶奶急了,繃著臉問:“那大猩猩有什么好?那么貴!你干嗎非要那大猩猩?”

妮妮抽抽噎噎地說,說得好認(rèn)真,說得好吃力。奶奶忽然聽明白了。

妮妮是說,那大猩猩的兩只胳膊,總那么給捆起來,吊著,大猩猩一定很疼很疼,大猩猩哪天才能不吊著,給放下來呢?咱們買下它,讓它跟咱們回家吧!

奶奶聽明白了以后,就蹲下來,一把摟住了妮妮,摟得緊緊的,用自己起皺的臉,緊貼著妮妮濕漉漉的小臉蛋。

奶奶帶妮妮回到家,用大鑰匙打開柜子,用小鑰匙打開柜里抽屜,用雙手取出個舊的手提包,打開它,從里頭取出個手絹包,打開手絹包,從里面數(shù)出了好多張大票子……然后奶奶又帶著妮妮到了那街角的精品店,用一百二十塊錢買下了那個大猩猩,妮妮簡直抱不住它,說實在的奶奶抱著也吃力。

奶奶對收了錢還在吃驚的描眉小姐說:“以后,任憑什么樣的玩偶,只要是模仿動物的,你就別再把它們捆著吊著,別讓它們痛苦!”

描眉小姐開始有點莫名其妙,心想我要不捆著吊著那大猩猩你還舍不得買它哩!可當(dāng)那一老一小互相幫助著抱走大猩猩以后,她一邊摳著指甲上的蔻丹,一邊也浮出個淡淡的念頭:是呀,捆著吊著,究竟不好看,怎么以前就沒感覺出來呢?

(有刪改)

1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?)()

A.小說開篇用簡潔的語言描寫了一個精品店,突出了它的“有色”和“有聲”,為故事情節(jié)的展開和人物活動提供了特定的環(huán)境。

B.妮妮聽奶奶講大猩猩故事后總要問“大猩猩不疼嗎”,又“總不大相信”奶奶的回答,這突出了四歲多的妮妮年幼任性的性格特征。

C.小說的故事情節(jié)簡單明了,雖然在發(fā)展變化的過程中沒有任何波瀾起伏,但讀者卻在輕松平靜的故事里感受著內(nèi)心的沉重和不平靜。

D.補(bǔ)敘妮妮的爸爸媽媽的生活狀況,既使妞妞“只好到奶奶這兒來”的情節(jié)真實可信,也令人對低收入人群困窘的生活現(xiàn)狀心生感慨。

E.小說用以小見大的手法,肯定了現(xiàn)實生活中人的心靈要純凈善良的意義,使小說主題具有了鮮明的現(xiàn)實主義色彩并發(fā)人深思。

2.簡要賞析文中畫橫線的部分。

3.文中多次寫到玩偶“大猩猩”,有哪些作用?

4.為什么小說中“描眉的小姐”這一形象雖然著墨不多,但留給讀者的印象卻很深刻?請結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶?。二、閱讀下面的文字,完成下列小題?；诘倪吘墑⑿奈鋸牡罔F站出來,是人流高峰期,他被后面疾步往前趕的人從側(cè)面撞了一下。他早已習(xí)慣社會中人際間的碰撞,所以并不在意,本能地一停步,見是一個年輕人,那年輕人的眼光跟他剛一接觸,就問他:“三益大廈從哪邊走?”他回答:“那應(yīng)該走東出口……”可是年輕人卻馬上離開他,又去問站臺上報攤的售賣員。他心想,為什么不相信我的回答,我指點得很正確很清楚呀……個人性格中的執(zhí)拗,使他在短短幾秒鐘里產(chǎn)生一種沖動,就是要以自己的實際行動,來使這位年輕人樹立起信任陌生人的信心。于是他小跑著,穿過江鯽般的人流,追上了那年輕人,呼喚他:“小伙子!”那年輕人聽見他的聲音,回頭望著他,眼里充滿復(fù)雜的表情。他一時難以破譯,就說:“小伙子,我?guī)闳ト娲髲B。最近這邊修路,臨時多出許多柵欄,如果沒人帶路,那就可能繞來繞去找不著了……”年輕人瞪圓眼睛,嘴唇蠕動著,大概是想說不用了不用了,他就微笑告之:“我就住在這邊,順路就把你帶到?！彼I(lǐng)著那年輕人去上滾梯,那年輕人自覺地站到滾梯右側(cè),他心想,這說明小伙子還有點文明習(xí)慣,大概是個外地考到北京的大學(xué)生吧,去三益大廈,也許是到那里頭的公司求職面試,那就更不能因為路不熟誤過約定的時間,自己帶他去真是非常應(yīng)該,也算是退休后平淡生活里的一樁小小樂事吧。出了地鐵站,那年輕人就說:“老先生,我自己去吧。”他笑:“看見嗎?兩邊全是臨時柵欄……”轉(zhuǎn)了兩個彎兒,出現(xiàn)岔口,那年輕人說:“謝謝啦,您自便吧……”他的笑容更燦爛:“自便?那你可知道該往哪邊?來來來,跟我拐這邊……”就這樣,終于走出柵陣,人流疏散開,前面已經(jīng)顯露出了三益大廈,年輕人煞住腳,這回不知怎么繃緊臉,挺不高興的樣子,挺生硬地說:“行啦,我看見啦?！彼鞠胝f:“我回家也得經(jīng)過三益大廈,我把你送到門口吧。”但望見那年輕人的眼神,他想,啊,如今的年輕人都特別在乎自己的隱私權(quán),也許人家到三益大廈辦事,希望能夠保密呢,于是他就站住不動,指點前面說:“大廈的門朝西,拐往西邊的時候,留神地下車庫里開出來的車,上個月就撞倒過一個民工……你頭回往那兒去,要特別小心!”陽光下,一個矮胖的花甲老人,一個身材頎長的年輕人,站在那里,目光交接著。兩個人心里都涌動著很多想法,卻都無法弄明白對方心里究竟在想些什么。年輕人朝老人點下頭,含混地道謝,轉(zhuǎn)身往大廈那邊走去。老人為了不干擾那年輕人,就且不回家,往另一岔路走去,那邊有個公共綠地,他想去那里散散步也好。年輕人還沒到三益大廈就停住了腳步。他猛地扭回頭,看那領(lǐng)路的老人還在不在。沒影兒了。年輕人的心先一松,接著就越來越緊,仿佛被他自己的手狠狠地捏著。他是在下地鐵車廂后,從老人一側(cè)的衣兜里竊走了老人的錢包。他向老人問路,以及問過老人又去問賣報的人,無非都是轉(zhuǎn)移老人的注意力,萬沒想到的是,這位老人卻向他展示出了十二分的善意……他的行竊史還很短暫,為使自己的行為跟還沒泯滅的良心不至于激烈沖突,他總對自己說:這世道哪有什么真正的同情、善意與信任?……一種濃釅的悔意涌上心頭,他想馬上找到那不見身影的老人,把錢包奉還……他朝大廈的反方向快走了幾步,卻又站住了。他在悔的邊緣徘徊。他還是覺得以他個人的遭遇而言,像這位老人這樣的社會存在還太少,他還不能放棄他的報復(fù)心理……那花甲老人是在綠地長椅上坐下休息時,才發(fā)現(xiàn)自己丟了錢包的。那個聲稱要去三益大廈的年輕人,自然立即成了他心中的疑犯。他把整個過程細(xì)細(xì)回憶了一遍。他心中旋出絲絲悔意。難道無私助人在眼下的世道里是一種奢侈甚至癡愚?難道世道已發(fā)展到不可以信任任何一個陌生人?他的心思也一直在悔的邊緣徘徊。當(dāng)他往家里走去時,他這樣想,沒有充分的證據(jù)可以斷定是那年輕人偷竊了自己的錢包,以后把錢包保護(hù)得更好就是了;他以十二分的善意去幫助陌生人并沒有錯,這樣的事情過去倒是做得太少了……(有刪改)1.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不正確的一項是()A.文中對年輕人的眼睛描寫較多,如“眼里充滿復(fù)雜的表情”,“復(fù)雜”是因為他很驚訝、很忐忑、很惶恐,不知老人叫住他是何意圖,擔(dān)心偷錢包一事敗露。

B.“陽光下”,老人與年輕人“站在那里,目光交接著”,這一處描寫?yīng)q如特寫鏡頭,令人過目難忘;“年輕人的心”“仿佛被他自己的手狠狠地捏著”,妙用比喻,形象生動。

C.小說以老人的心理活動作結(jié),含蓄地提示我們:為了讓年輕人徹底悔改,為了讓社會風(fēng)氣得以凈化,增加社會的人際溫暖,人們應(yīng)付出更大的善意,做出更多的善行。

D.小說標(biāo)題擬得很是精妙,既對應(yīng)情節(jié)、點明主題,又給讀者留下想象的空間。如果改成“悔”,那就不夠妥當(dāng)且大為遜色了。

2.小說在刻畫人物時,除運用神態(tài)描寫外,還采用了哪些描寫手法?試舉例說明。

3.文中年輕人“悔”的是什么?結(jié)果如何?花甲老人“悔”的又是什么?結(jié)果又如何?請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析。三、閱讀下面的文字,完成1—4題。免費的午餐劉心武父親在世時,曾向我講述過他年輕時所獲得過的一次免費午餐。那是20世紀(jì)20年代初,父親才十七八歲,因為祖父遠(yuǎn)行,而后祖母對他極為吝嗇,所以他離開了家庭,一個人在社會上闖蕩。那時他的維生手段之一,是代人投考名牌大學(xué),他也實在是有應(yīng)考的才能與氣數(shù),竟每回都能高中。但是他從那些私雇他冒考的少爺手里,每回也得不到幾個錢,用不上多久便又一籌莫展。父親本人何嘗不想進(jìn)入名牌大學(xué),但縱使他讓自己考取了頭一名,也沒錢繳納學(xué)費。就算學(xué)校愛才如渴,準(zhǔn)許他減免學(xué)費,他也無法應(yīng)付食宿等方面的開支,而勤工儉學(xué),路子也不是那么好找;惟一的辦法,便是設(shè)法貸到一筆款,畢業(yè)后盡早歸還。誰能貸給他款呢?想來想去,有這種實力并可能情愿的,應(yīng)在祖父所交往的伯叔輩中。父親在那一年的夏天為自己去應(yīng)考,以優(yōu)異成績被協(xié)和醫(yī)學(xué)院放榜錄取,這令他萬分興奮,當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生既是祖父對他的期望也是他自己的夙愿,于是籌措入學(xué)讀書的費用便成了當(dāng)務(wù)之急。他經(jīng)過一番盤算,決定向自己的一位老友求助,該人當(dāng)時在社會上已享有很大的名氣,經(jīng)濟(jì)狀況極佳,并且從小看著他長大。父親找到了那位名人,住在一所很堂皇的四合院里。該人見了父親,不待父親發(fā)話,便感慨萬端地說了很多同情的話。父親聽了非常感動,原來這位伯伯很了解情況,并關(guān)愛著自己,于是便傾訴起自己的具體窘境和祈盼來。名人沒聽完便有電話打來,一連接聽打出了幾個電話后,名人便藹然可親地對父親說,中午有個飯局,無妨一同去,席間可以繼續(xù)聊。父親跟著那位名人,乘坐當(dāng)時仍頗時髦的彈簧馬車,到了前門外的“擷英番菜館”,這是當(dāng)時顯貴名流們才有財力與雅興去消費的一家最著名的西餐館。祖父在北京時不曾帶父親吃過這么高檔的西餐,想到這一點父親便更加感激那位伯伯的厚待。而這一切都還并不是主要的,更令父親念念不忘的,是那天在席間出現(xiàn)的,幾乎都是后來進(jìn)入歷史的人物,有的是社會活動家,有的是藝術(shù)家,有的是學(xué)者、教授。剛進(jìn)入餐廳時父親惶恐不安,非常自卑。但那位名人牽著他的手引他入席,并向大家介紹說他是祖父的公子,顯然祖父在眾人心目中也是有相當(dāng)分量的,父親發(fā)現(xiàn)席間的名流們對他都很友善,于是也就慢慢放松下來。那是父親青年時代所享用到的一次高檔、豐美、雅致的免費午餐,令我聽來也不禁神往。父親沒有詳細(xì)地向我講述這頓免費午餐的結(jié)局,但有一點那是交代得很清楚的:他沒能從那位名流伯伯那里得到另外的幫助。我問父親:“您飯都吃了,為什么不能要求他借給您錢呢?”父親說:“他們一直聊得很歡,我簡直沒有辦法插進(jìn)話去?！蔽以賳?“吃完飯,您可以單獨向他提出呀?”父親說:“飯局一散,我發(fā)現(xiàn)他們都忙極了,各人都有自己的下一站。我實際上也沒有辦法找到一個單獨的機(jī)會,人們都紛紛禮貌地,甚至可以說是帶有愛憐之情地跟我握手告別?！蔽疫€問:“那么,您可以再到他家里找他呀?”父親說:“也曾有過那樣的念頭,不過,沒有去?！蔽艺f:“是因為覺得他太虛偽了吧?”父親正色道:“不!怎么能怪人家虛偽呢?那頓午餐,人家讓我一起去,是出于真心真意的!”我說:“可是,他到頭來沒有借給您錢呀!”父親說:“這就是我講這件事給你聽,要你悟出來的:別人不該你不欠你!在你一生中,你應(yīng)該盡量去幫助別人,可是卻一定不要有依賴別人的想法!別人可能會向你提供一頓免費午餐,但你自己一生的餐飯事業(yè),還是需要你自己去掙出來!”我正琢磨這話,父親又說:“其實,后來我成家立業(yè)以后,也曾無意中這樣對待過別人。我可以請他一餐飯,聽他訴苦,給他些安慰。可是,要我付出相當(dāng)?shù)拇鷥r幫助他,往往還是下不了決心。也許,除非是你那時不幫他,他馬上活不下去。人際之間,還是這樣為好——可以給一頓免費午餐,卻還是希望每個人自己想辦法,去安身立命!”1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?)A.起初,“父親”代人投考,并不是他自己不想上大學(xué),而是他知道即使考了第一名,他也沒錢交學(xué)費和生活費,所以,只能把替別人考試作為謀生手段之一。

B.祖父的朋友表達(dá)了對父親的理解,又帶父親吃了一頓豐盛的午餐,但最終也沒有給予父親想要的幫助。父親起初也有一些抱怨,但隨著年齡的長大,漸漸悟出了其中的道理。

C.小說最后“父親”說“也曾無意中拒絕過別人的求助”,這里表現(xiàn)了父親淡淡的悔恨。

D.這篇小說以“免費午餐”作為題目,因為“免費午餐”既是這篇小說的主要情節(jié),同時又是行文線索。

E.父親給“我”講他的故事的目的是希望“我”能成為像名流伯伯那樣被別人求助的人,而不要成為向別人求助的人,即希望“我”成為一名成功人士。

2.請概括小說第二自然段的主要內(nèi)容,簡要分析該段在文中的作用。

3.結(jié)合全文簡要分析“父親”這一人物形象。

4.小說中通過寫“父親”敘述自己的經(jīng)歷以及“父親”與“我”的對話,能讓你悟出哪些生活道理?答案答案：1.答E給3分,答A給2分,答D給1分;2.通過對奶奶取錢動作細(xì)節(jié)的描寫,突出了奶奶的細(xì)心和謹(jǐn)慎,表現(xiàn)出奶奶生活的拮據(jù)和節(jié)儉,突出了奶奶善良和堅定的性格特征,也從側(cè)面表現(xiàn)出奶奶對妮妮的愛,豐富了小說主題的內(nèi)涵(善良不僅是兒童的純真天性,也是很多人的美好品質(zhì))。

3.①呼應(yīng)題目;②作為線索,使全文結(jié)構(gòu)更加緊湊;③構(gòu)成象征,象征了被摧殘、受傷害的生命和情感,承載了尊重和關(guān)愛生命的愿望。

4.①采用了準(zhǔn)確簡潔的白描手法,使人物形象的外貌特點清晰和突出,帶動了讀者聯(lián)想;②人物形象缺乏善心和關(guān)愛的個性很鮮明,典型性強(qiáng);③與妮妮和奶奶的性格特征形成了對比,金錢至上的唯利思想突出;④推動了“買”大猩猩情節(jié)的發(fā)展;⑤從反面強(qiáng)化了小說呼喚美好純真的心靈和人性的立意。二、答案：1.B;解析：“仿佛被他自己的