2023統(tǒng)編版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教案配套課件-【21 大自然的聲音】

大自然的聲音21第1課時(shí)第2課時(shí)觀察活動(dòng)：留心聽一聽身邊的聲音，并簡單記錄下來。請(qǐng)同學(xué)們交流一下，看看誰記錄的聲音最美妙。第1課時(shí)第一組：滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺嘩嘩嘰嘰喳喳唧哩哩唧哩哩第二組：輕輕柔柔的呢喃細(xì)語雄偉的樂曲充滿力量的聲音輕快的山中小曲熱鬧的音樂會(huì)波瀾壯闊的海洋大合唱思考：每一組詞語有什么相同點(diǎn)？兩組詞語有什么不同點(diǎn)？dīzhājīlīnínánwěi初讀課文樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片自讀課文，圈出每個(gè)自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家。

水，也是大自然的音樂家。

動(dòng)物是大自然的歌手。借助關(guān)鍵句，了解課文內(nèi)容。

請(qǐng)認(rèn)真默讀第2自然段，圈畫出生動(dòng)語句，體會(huì)“美妙”一詞，說一說自己的感受。風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。

想象手風(fēng)琴的演奏姿態(tài)和優(yōu)美旋律，邊讀邊想象，邊想象邊讀。品讀課文當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。想象：樹葉會(huì)唱出哪些不同的歌呢？不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。把自己想象成不一樣的樹葉，會(huì)演奏出什么不一樣的音樂呢？邊讀邊想象。

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。你看到了什么？男女生合作讀，感受生動(dòng)的語言。音樂家名片姓名：樂器：職業(yè)：樂隊(duì)伙伴：演奏風(fēng)格：水手風(fēng)琴音樂家樹葉、微風(fēng)、狂風(fēng)微風(fēng)拂過，聲音輕輕柔柔；狂風(fēng)吹起，聲音充滿力量。同學(xué)們?cè)谡n前練寫生字的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)哪些字容易寫錯(cuò)，或者不好寫？琴擊滴敲指導(dǎo)書寫讀一讀，記一記①形近字比較：受—愛鳴—嗚奏—泰②加一加：氵+寅＝演女+少＝妙③易錯(cuò)字。琴滴敲下面是個(gè)“今”，不是“令”，撇和捺要寫舒展。左窄右寬，注意右邊不是“商”，右下部里面是“古”。左右等寬，注意右邊不是“支”。這幾個(gè)字有什么共同點(diǎn)？怎樣寫才能做到規(guī)范、美觀？奏琴受器都有撇畫和捺畫，只有把撇和捺寫得舒展，字形才優(yōu)美。第2課時(shí)朗讀第3自然段，讀后想一想：你從哪些詞語中讀出了在下雨時(shí)和小雨滴匯聚起來時(shí)，水發(fā)出的聲音是美妙的？小溪淙淙河流潺潺大海嘩嘩品讀詞語有感情地再次朗讀第3自然段，一邊讀一邊想象，把美妙的聲音讀出來。朗讀時(shí)要以語音的輕重和語速的緩急變化來讀好詞語，讀出下雨時(shí)和小雨滴匯聚起來時(shí)，水發(fā)出的聲音之美妙。思考：你在哪里聽到過“熱鬧的音樂會(huì)”“輕快的山中小曲”“波瀾壯闊的大合唱”這些課文中說的大自然的聲音呢？

自讀第4自然段。思考：這一段寫的是什么發(fā)出的聲音？它們發(fā)出的聲音是怎樣的？圈出有關(guān)詞語。動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂!”①②③朗讀時(shí)要用輕快的語調(diào)朗讀，一邊讀一邊想象這些動(dòng)物可愛的樣子。閱讀《瀑布》，畫出描寫瀑布聲音的語句，根據(jù)這些語句想象一下，瀑布飛落下來時(shí)發(fā)出的聲音是什么樣的？然后有感情地朗讀這些語句，把想象到的聲音讀出來，注意語音的輕重和語速的緩急。葉圣陶還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。瀑布山路忽然一轉(zhuǎn)，啊，望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。閱讀鏈接

圈畫出課文中描寫聲音的詞語，并把這些詞語分類。說說你是如何進(jìn)行詞語分類的，并說明理由。分類詞語擬聲詞把一種聲音比作另一種聲音把聲音想象成人類的音樂創(chuàng)作活動(dòng)淙淙、潺潺、嘩嘩、滴滴答答、叮叮咚咚、嘰嘰喳喳、唧哩哩唧哩哩呢喃細(xì)語、海洋大合唱雄偉的樂曲、熱鬧的音樂會(huì)感悟?qū)懛ㄋ伎迹赫n文中描寫大自然聲音的方法對(duì)你有什么啟發(fā)？你還能不能想到其他表現(xiàn)聲音的方法？你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個(gè)音樂廳……”。小練筆學(xué)以致