幼兒園小班教育教學(xué)反思6篇

幼兒園小班教育教學(xué)反思6篇幼兒園小班訓(xùn)練教學(xué)反思篇1

轉(zhuǎn)瞬間開學(xué)一個(gè)月了，在這一個(gè)月的時(shí)間里，小班幼兒在行為習(xí)慣，禮儀等方面有很大的提高，在此基礎(chǔ)上，如何讓幼兒愛上幼兒園，是我一向在討論的問題.

孩子剛滿三周歲，突然到一個(gè)生疏的環(huán)境，見到的都是生疏的人，心里很不適應(yīng)，于是用哇哇大哭來表達(dá)自我的心情，這時(shí)候作為一名老師，如何安撫幼兒，讓幼兒相信你，喜愛你，并且愛上幼兒園，是我們應(yīng)當(dāng)做的。

首先，幼兒剛?cè)雸@時(shí)，要穩(wěn)定幼兒的心情。老師應(yīng)在班上預(yù)備好各種各樣，有聲有色的玩具，毛毛玩具具對孩子來說具有平安感，對班上的環(huán)境布置要有主題。氣球、汽泡泡、山楂片都要預(yù)備齊全，不哭的孩子由主班老師帶上看電視，做嬉戲，玩玩具。哭的孩子由配班老師帶著圍成一個(gè)圓圈，老師伸手就能摸到孩子的臉，賜予他們平安感。不哭的孩子給一片山楂片，然后不斷提示幼兒不哭了，就能夠到那邊看電視，玩嬉戲等，哭的孩子把眼淚擦掉。

其次，和孩子做伴侶，和孩子們玩在一齊。在不拘于傳統(tǒng)形式的課堂，老師要敢于創(chuàng)新課堂形式，以各種形式讓幼兒的精神集中，再以玩兒的形式多樣化的把每一節(jié)課你想教給孩子們的東西傳授給孩子們。小孩子是天真的，你要對他溫順的微笑，牽他的手把他帶在孩子中，給他贊揚(yáng)，給他士氣，小孩子很聰慧的，領(lǐng)悟本領(lǐng)好，誰喜愛他他就會喜愛和誰在一齊，和誰做伴侶。

最終，做好家園共育，跟家長準(zhǔn)時(shí)溝通，家長也要在家多說一些關(guān)于幼兒園趣味的話題，使幼兒對幼兒園布滿好感，幼兒自然也就喜愛幼兒園啦!

幼兒園小班訓(xùn)練教學(xué)反思篇2

小班幼兒生活閱歷還不豐富，參加活動時(shí)的留意力很簡單分散，嬉戲是他們最感愛好的一種活動形式，符合小班幼兒奇怪???、好仿照、好動的特點(diǎn);兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小，精煉，簡單被幼兒所接受，針對這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一音樂嬉戲活動。通過幼兒自身的參加、表演，感受與同伴、老師一起玩的歡樂，教學(xué)反思《幼兒園小班訓(xùn)練反思》。

小班幼兒意志還比較薄弱，假如活動過程不能激發(fā)他們的愛好，并使他們產(chǎn)生樂觀的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采納嬉戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個(gè)過程。

本次活動的目標(biāo)有三：一能用自然的聲音演唱歌曲。二隨音樂節(jié)奏做小老鼠爬上燈臺、滾下來和躲進(jìn)洞的動作。三體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂?？梢哉f本次活動目標(biāo)的定位符合了《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的基本思想和原則。同時(shí)也符合小班幼兒的實(shí)際水平。從活動狀況來看，孩子們都能達(dá)到目標(biāo)要求。

“小老鼠上燈臺”這個(gè)活動中，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)活動環(huán)節(jié)。a：激發(fā)愛好。通過老師繪聲繪色地?cái)⑹龉适聛硪鲋黝}，激發(fā)幼兒的愛好。孩子們的留意力很快的被我吸引過來了。b：學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的消失使孩子們的愛好更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌，學(xué)唱歌曲，他們歡樂的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜愛跟著動畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜愛程度。彈了一遍鋼琴后，我滿意他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。c：引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參加活動的熱忱，一下子拉近了孩子與老師的距離，老師一句親切的召喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的綻開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為進(jìn)展幼兒的制造性思維，我引導(dǎo)幼兒爭論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采納了讓個(gè)別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的呈現(xiàn)。d:幼兒大膽跟老師一起嬉戲。在嬉戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗(yàn)著音樂嬉戲帶給他們的歡樂。嬉戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下，還有一個(gè)孩子躲到了鋼琴背后。在整個(gè)活動過程中，我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了活動的嬉戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、開心的樂觀心情，在輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學(xué)。

幼兒園小班訓(xùn)練教學(xué)反思篇3

每個(gè)幼兒都有自己對媽媽的獨(dú)特感受。然而，這種感受是模糊的，不自覺的。形象生動的故事可以使幼兒的這種感受鮮亮生動地在心中體現(xiàn)出來。這個(gè)活動的目標(biāo)：幼兒能有意識地留意媽媽的特征;能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

整個(gè)活動的目標(biāo)基本都能夠達(dá)成，孩子們很情愿表達(dá)對媽媽的`特征描述，雖然表達(dá)有局限，多為頭發(fā)長短，喜愛吃的東西。在活動中，小伴侶都能樂觀的投入到活動中，在傾聽故事時(shí)每個(gè)孩子都是特別的專注。

孩子們的思維是寬闊的，他們有著豐富的想象力。孩子雖然年齡很小，但他們同樣具有觀賞美的力量，聽老師講的故事特別的生動好玩，在聽故事的同時(shí)就等于在觀賞聲音的美、語言的美、肢體動作和神態(tài)的美，孩子們在聽我把媽媽弄丟這個(gè)故事時(shí)能如此投入仔細(xì)的傾聽，我認(rèn)為我在講故事的時(shí)候特別的投入，我特別專心的講好故事，我采納不同的角度來敘述故事，把故事里面不同的心情和表情都呈現(xiàn)出來，在講到媽媽不見了，我會站在孩子的角度上表現(xiàn)出焦急和焦慮的心情，在找到媽媽時(shí)，會表達(dá)動身自內(nèi)心的歡樂之情，整個(gè)故事牽動著孩子的思維，讓孩子在聽故事的同時(shí)真正在領(lǐng)悟故事的內(nèi)容，大部分小伴侶都能特別仔細(xì)的傾聽并精確?????的回答老師的提問，在敘述完故事之后，我請孩子說說自己媽媽的特征是什么?許多孩子都能大膽的敘述自己的媽媽的特征，孩子們會告知老師媽媽長什么樣子，細(xì)到頭發(fā)，有沒有眼睛，有沒有背包包等等，孩子們非?；钴S的舉手發(fā)言，有些力量較強(qiáng)的孩子還會仿照故事中說到媽媽的笑。

通過這節(jié)課，讓我明白作為一個(gè)幼兒老師，在孩子的課堂里，要孩子們專注的傾聽，必需把故事講的生動好玩、栩栩如生、富有童趣，從孩子投入的表情中，讓我明白想要孩子投入，老師必需自己先融入其中，為了孩子，我肯定會連續(xù)加強(qiáng)語言藝術(shù)的訓(xùn)練，爭取以后可以做的更好的。

幼兒園小班訓(xùn)練教學(xué)反思篇4

暑假生活即將開頭了，為了提高幼兒在假期中的平安防范意識，讓幼兒過一個(gè)在高興奮興、平平安安、健健康康的假期。6月26日上午，訓(xùn)練幼兒園在多功能廳舉辦假期平安訓(xùn)練活動，為全園全部幼兒帶來了一場暑期平安學(xué)問“準(zhǔn)時(shí)雨”，進(jìn)一步關(guān)心幼兒在假期前樹立平安意識，提高自我防衛(wèi)力量。

活動現(xiàn)場，安保主任蔡鵬真老師通過情景演練、觀看視頻、熟悉平安圖標(biāo)等形式把活動平安、衛(wèi)生平安、交通平安、飲食平安及防雷電、防火、防電、防溺水等各種平安訓(xùn)練元素融入其中，讓幼兒全方位了解各類平安小學(xué)問，提升平安意識。

小紅帽的故事大家耳熟能詳，如何提高幼兒平安自救自護(hù)力量已成為是幼兒平安訓(xùn)練必不行少的核心環(huán)節(jié)。如生疏人來敲門怎么辦？如何防止?fàn)C傷？如何平安使用電器？在家里活動應(yīng)怎樣留意平安？……在蔡老師一邊逐一示范，一邊邀請小伴侶參加，一邊開展問答，孩子們的熱忱不斷高漲不僅學(xué)會了撥應(yīng)急電話“公安110”、“火警119”、“急救120”，還學(xué)習(xí)到了各種自護(hù)自救的應(yīng)急方法，了解了暑期中應(yīng)留意的平安問題，增加了自我防范力量。

緊接著，訓(xùn)練幼兒園還開展了消防平安演習(xí)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，把平安訓(xùn)練落到實(shí)處。

此外，幼兒園還利用電子屏、微信公眾號等宣揚(yáng)平臺，結(jié)合20xx年暑期平安訓(xùn)練，對家長開展平安訓(xùn)練宣揚(yáng)，強(qiáng)化平安訓(xùn)練的家園合作，加強(qiáng)暑期孩子平安訓(xùn)練，加大對幼兒的監(jiān)督力度，確保幼兒度過一個(gè)平安、健康、有意義的暑假。

平安訓(xùn)練是幼兒園訓(xùn)練工作的永恒話題，是幼兒園保教工作的重中之重，也是“幸福訓(xùn)練”理念的詳細(xì)體現(xiàn)。近年來訓(xùn)練幼兒園高度重視平安校內(nèi)建設(shè)，始終堅(jiān)持“平安責(zé)任重于泰山，平安工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，必需要做到防范于未然”的原則，通過領(lǐng)先成立爸爸聯(lián)防隊(duì)、構(gòu)建家園平安網(wǎng)，打造“平安訓(xùn)練”必修課，開展平安周主題訓(xùn)練等一系列強(qiáng)而有力的措施，持續(xù)強(qiáng)化平安訓(xùn)練、提高師生平安意識，不斷增加師生自防自救力量，為建設(shè)平安校內(nèi)和深化“幸福訓(xùn)練”訓(xùn)練理念奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園小班訓(xùn)練教學(xué)反思篇5

平安訓(xùn)練是幼兒園訓(xùn)練最重要的話題，也是最首要的工作。幼兒園是幼兒集體生活的場所，無論老師怎樣留意，也難以完全避開平安事故的發(fā)生。在平日的訓(xùn)練工作中，我們對幼兒的平安訓(xùn)練往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出。最終不該發(fā)生的事情還是在老師的眼皮底下發(fā)生了。

反思之一：對幼兒的平安訓(xùn)練有待加強(qiáng)

在戶外活動發(fā)覺，幼兒的平安意識還有待提高。如幼兒的追跑打鬧，上下樓梯不好好走背靠小扶手滑下去，戶外時(shí)相互推拉；放學(xué)路上，不等家長私自就走，出大門就跑。

反思之二：老師的平安意識有待提高

老師的平安訓(xùn)練、平安督促到位沒有，是不是用多種方式對幼兒進(jìn)行了平安訓(xùn)練。幼兒的擔(dān)心全行為，老師是不是提前發(fā)覺并制止；消失了同學(xué)意外損害，是不是實(shí)行了切實(shí)可行的處理措施，上課前是否檢查了自己的教具、器材會對幼兒產(chǎn)生擔(dān)心全隱患，班主任在戶外活動時(shí)是否進(jìn)行樓層平安管理等。在消防演習(xí)過程中我還發(fā)覺還有的老師根本不會用滅火器不知道消防栓的作用，

反思之三：幼兒園的平安措施有待落實(shí)

幼兒園的平安措施、制度不少，但相關(guān)責(zé)任人是否履行職責(zé)，是否常常進(jìn)行了校內(nèi)財(cái)產(chǎn)、設(shè)備、器材、消防平安等的自查；大型集會、大型活動是不是跟班到場；樓層平安管理是否到位；是否進(jìn)行了這方面的平安演練；幼兒園的平安獎(jiǎng)懲措施是否落實(shí)。（三層資料室泡水，大一班張瑞老

師發(fā)覺跑水后準(zhǔn)時(shí)斷電通知后勤辦公室，快速做出正確的反應(yīng)。類似事情幼兒園應(yīng)當(dāng)賜予表揚(yáng)或嘉獎(jiǎng)）

反思措施

１、做好平安訓(xùn)練宣揚(yáng)工作

幼兒園要常常組織學(xué)習(xí)平安訓(xùn)練工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位愛護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員平安意識與平安技能等方面，開展深化全面的大檢查，消退隱患，有針對地扎實(shí)地開展訓(xùn)練和防范工作。

２、開展豐富多彩的訓(xùn)練活動

利用活動課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對幼兒大班開展平安預(yù)防訓(xùn)練，使幼兒接受比較系統(tǒng)的如防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動損害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安學(xué)問和技能訓(xùn)練。

３、增加家長的平安意識

與同學(xué)家長簽訂平安責(zé)任書等形式，明確家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。與街道派出所掛鉤，建立起社會、學(xué)校、家庭的親密聯(lián)系網(wǎng)，共同做好同學(xué)的平安防范和訓(xùn)練管理工作。（比如孩子吃飯難的問題以后吃東西的時(shí)候要告知家長孩子在家也要坐定了吃，吃完了再玩。即養(yǎng)成了孩子良好的飲食習(xí)慣，又不會因一邊吃一邊跑發(fā)生危急）

４、不斷完善學(xué)校平安保衛(wèi)規(guī)章制度

建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理制度，以及同學(xué)管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火平安管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。

幼兒園小班訓(xùn)練教學(xué)反思篇6

幼兒喜愛聽故事，通過聽故事，能養(yǎng)成幼兒良好的品德，關(guān)心幼兒進(jìn)展語言。

對于小班的幼兒來說，老師在敘述故事時(shí)，咬字要清晰，速度要適當(dāng)，讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；敘述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的進(jìn)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達(dá)起幫助的作用。

講故事時(shí)，要換方式多講幾遍，激發(fā)幼兒傾聽的樂觀性。我在敘述第一遍時(shí)就直接用上掛圖，結(jié)果發(fā)覺有的幼兒開頭把留意集中在掛圖上，對故事的傾聽愛好不高，在給幼兒其次，三遍敘述過程中還是簡潔的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在敘述其次遍的過程中幼兒的留意力更加不集中，甚至有的幼兒開頭相互說話，因此整個(gè)活動來看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來看，一般講第一遍的時(shí)候，可以不用直觀的教具為宜，由于直觀的教具簡單分散幼兒的留意，不利培育幼兒傾聽的習(xí)慣。

在提問中，要依據(jù)