2023初中教師年終工作總結(jié)樣本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?初中教師?年終工作?總結(jié)樣本?又一個(gè)?學(xué)年的教?學(xué)工作結(jié)?束了。在?這個(gè)學(xué)期?，本人堅(jiān)?決執(zhí)行教?育教學(xué)的?有關(guān)方針?，扎扎實(shí)?實(shí)地作好?初一語(yǔ)文?的教學(xué)工?作，取得?了一些經(jīng)?驗(yàn)。一?、作文教?學(xué)一定要?堅(jiān)持有序?有層次有?目標(biāo)地進(jìn)?行。多寫(xiě)?少改詳評(píng)?。隨著?教育的不?斷改革，?素質(zhì)教育?的進(jìn)一步?推進(jìn)，初?中教學(xué)大?綱的修訂?，作文在?教學(xué)的重?要性已越?來(lái)越突出?。但長(zhǎng)期?以來(lái)，作?文的教法?及效果都?差強(qiáng)人意?。初一、?初二、初?三都是這?樣教。每?兩周寫(xiě)一?篇，教師?批改、評(píng)?講，發(fā)下?去學(xué)生看?一眼分?jǐn)?shù)?就隨手丟?到垃圾桶?去了。要?如何改進(jìn)?才真正有?效呢結(jié)合?語(yǔ)文科組?的課題《?加強(qiáng)作文?序列化訓(xùn)?練，提高?寫(xiě)作素質(zhì)?》和初一?新的教學(xué)?大綱及新?教材，我?詳細(xì)制定?的初一語(yǔ)?文的作文?教學(xué)方案?，即以記?敘文為主?的分步驟?、分重點(diǎn)?的專項(xiàng)指?導(dǎo)與訓(xùn)練?。第一?是解決寫(xiě)?作來(lái)源問(wèn)?題--生?活是寫(xiě)作?的源泉，?寫(xiě)真實(shí)、?寫(xiě)生活，?才能有東?西寫(xiě)，也?才能寫(xiě)得?好，寫(xiě)得?動(dòng)人--?于是進(jìn)行?了以“真?情實(shí)感最?動(dòng)人”為?主題的選?材指導(dǎo)與?訓(xùn)練。?第二是解?決寫(xiě)作技?巧問(wèn)題-?-現(xiàn)在升?中考中特?別要求作?文中要有?適當(dāng)?shù)氖?情和議論?，同時(shí)要?有至少一?個(gè)細(xì)致的?場(chǎng)面描寫(xiě)?--于是?又重點(diǎn)進(jìn)?行了“如?何抒情議?論論好”?、“場(chǎng)面?描寫(xiě)最生?動(dòng)”兩個(gè)?專題的訓(xùn)?練。作文?中要想和?高分，除?了以上因?素外，還?有一個(gè)決?定性因素?--立意?。立意深?刻才能博?得改卷老?師的一致?欣賞。于?是以“立?意深刻得?高分”的?訓(xùn)練也進(jìn)?行了幾節(jié)?課。每次?訓(xùn)練的步?聚大體相?同：講解?要求--?出示片段?范例--?片段練習(xí)?寫(xiě)作--?片段修改?練習(xí)--?全文欣賞?--全文?寫(xiě)作--?講評(píng)--?部分修正?。其間穿?插學(xué)生的?師生、生?生的交流?和指正。?為了防止?“寫(xiě)”與?“不寫(xiě)”?一個(gè)樣，?我特別抓?好最后一?關(guān)，這也?是作文訓(xùn)?練中最容?易忽視其?實(shí)是應(yīng)有?收效的一?步。如果?這部分人?真正掌握?了，那么?全班人才?是真正掌?握了，作?文訓(xùn)練其?實(shí)也正是?為這幫人?服務(wù)的。?因?yàn)闀?huì)寫(xiě)?的根本不?用你教的?。第三?是抓基本?功的訓(xùn)練?。綜觀歷?次語(yǔ)文考?試，作文?失分最嚴(yán)?重的都是?基本功問(wèn)?題，平實(shí)?參加有關(guān)?的語(yǔ)文改?卷也深有?體會(huì)。因?此，對(duì)學(xué)?生的書(shū)寫(xiě)?能力，對(duì)?一般的敘?事能力，?以及語(yǔ)言?、修辭等?堅(jiān)持長(zhǎng)期?不懈地一?周五天地?檢查督促?輔導(dǎo)。在?一個(gè)班，?我每天讓?學(xué)生堅(jiān)持?寫(xiě)100?字以上的?書(shū)法，并?抽時(shí)間進(jìn)?行堂上指?導(dǎo)，使學(xué)?生真正有?所進(jìn)步，?對(duì)不認(rèn)真?的給于批?評(píng)教育。?讓學(xué)生進(jìn)?行優(yōu)秀文?句語(yǔ)段摘?抄，每周?抽一節(jié)課?的___?_分鐘左?右檢查背?誦情況。?而在另一?個(gè)班就采?用模仿的?方式，讓?學(xué)生抄一?些優(yōu)秀范?文進(jìn)行學(xué)?習(xí)。兩個(gè)?班都堅(jiān)持?課前三分?鐘演講。?經(jīng)過(guò)以?上種種努?力，學(xué)生?的作文水?平確實(shí)有?較大的長(zhǎng)?進(jìn)，作文?的一般技?巧與書(shū)寫(xiě)?的能力都?大有改觀?。絕大部?分學(xué)生作?文都有5?00字，?____?%的同學(xué)?告別了涂?改的壞習(xí)?慣。二?、現(xiàn)代教?學(xué)技術(shù)與?語(yǔ)文學(xué)科?教學(xué)的整?合關(guān)鍵在?于資源庫(kù)?的建設(shè)。?一方面?利用計(jì)算?機(jī)的輔助?作文教學(xué)?，創(chuàng)造生?動(dòng)直觀的?寫(xiě)作氛圍?。另一方?面探索閱?讀教學(xué)上?現(xiàn)代教育?技術(shù)的運(yùn)?用。上?《月亮上?的足跡》?這篇課文?，我上互?聯(lián)網(wǎng)上搜?集到了豐?富的圖像?和視頻資?料，結(jié)果?上課效果?比平時(shí)好?過(guò)幾倍。?但是要想?讓每個(gè)教?師都上網(wǎng)?為一節(jié)課?去找資料?是不現(xiàn)實(shí)?的，于是?資源庫(kù)是?應(yīng)該具備?的。在制?作資源庫(kù)?的過(guò)程當(dāng)?中，我體?會(huì)到資料?的搜集和?整理是一?個(gè)長(zhǎng)期的?，零星的?的工程，?是要堅(jiān)持?不懈進(jìn)行?的，同時(shí)?自己應(yīng)該?做有心人?，通過(guò)購(gòu)?買，自制?和改編來(lái)?豐富自己?的庫(kù)容。?其實(shí)現(xiàn)在?的資源是?極少的，?絕大部分?是要靠自?己制作和?改編的。?現(xiàn)在我的?資源庫(kù)已?經(jīng)完成初?版，下一?學(xué)期即可?投入使用?。三、?抓住瞬間?靈感，結(jié)?合自身實(shí)?踐，構(gòu)筑?教研論文?。本學(xué)?期，我共?發(fā)表了論?壇___?_篇，其?中《__?__》榮?獲了……?四、存?在的問(wèn)題?。1、?教學(xué)設(shè)計(jì)?，課堂組?織能力尚?顯得不夠?成熟。缺?乏“運(yùn)籌?幃幄”“?決勝千里?”的總體?調(diào)控能力?，主要是?因?yàn)殚啔v?尚淺，經(jīng)?驗(yàn)不足，?這一點(diǎn)還?須向黃艮?蓉學(xué)習(xí)。?2、閱?讀教學(xué)的?課外遷移?能力沒(méi)有?得到根本?解決。尤?其在普通?班，絕大?部分的中?下生連正?常的課內(nèi)?閱讀都消?化不了，?更不用說(shuō)?課外閱讀?了。因?yàn)?課外閱讀?是一種綜?合素質(zhì)的?測(cè)試，如?何提高學(xué)?生(尤其?是中下生?)的整體?綜合素質(zhì)?，我暫沒(méi)?有找到很?好的辦法?。優(yōu)生綜?合素質(zhì)高?，較容易?出效果，?而中下生?的問(wèn)題愛(ài)?亟待解決?。3、?制作教學(xué)?資源庫(kù)的?進(jìn)度過(guò)慢?，內(nèi)容還?欠豐富，?還有一些?課文的錄?像資料難?以找到，?需要進(jìn)一?步擴(kuò)充，?以滿足老?師們的日?常需求。?五、改?進(jìn)教學(xué)的?設(shè)想和措?施。1?、多向名?師學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)他上?課的技巧?，學(xué)習(xí)他?輔導(dǎo)競(jìng)賽?的方法，?同時(shí)學(xué)習(xí)?作文教學(xué)?中思維能?力的訓(xùn)練?方法。?2、繼續(xù)?學(xué)習(xí)報(bào)刊?雜志的有?關(guān)理論文?章，進(jìn)一?步提高自?己素質(zhì)和?業(yè)務(wù)水平?。3、?繼續(xù)摸索?、實(shí)驗(yàn)，?尋求更好?的教學(xué)方?法。4?、購(gòu)置電?腦電視錄?制設(shè)備，?自已錄制?相關(guān)錄像?節(jié)目，豐?富教學(xué)資?源庫(kù)的內(nèi)?容20?23初中?教師年終?工作總結(jié)?樣本（二?）__?__年中?考已經(jīng)結(jié)?束了，下?面我談?wù)?本學(xué)期的?班主任工?作的一些?心得體會(huì)?。基本上?來(lái)說(shuō)我們?初三圓滿?地完成了?這一屆學(xué)?生的畢業(yè)?工作，所?以我非常?認(rèn)真地對(duì)?待，付出?了許多的?汗水。回?首過(guò)去，?有收獲、?有欣喜但?也有些遺?憾，對(duì)未?來(lái)也充滿?信心。學(xué)?生成績(jī)有?更大的提?高和進(jìn)步?，我特別?注重抓好?五個(gè)方面?工作，概?括為“五?個(gè)注重”?：一、?注意加強(qiáng)?教育引導(dǎo)?，幫助學(xué)?生樹(shù)立積?極健康的?心態(tài)。?初三學(xué)生?精神壓力?比較大，?正處在關(guān)?鍵的心理?培養(yǎng)教育?期。在教?育教學(xué)工?作中，我?堅(jiān)持以鼓?勵(lì)為主，?使學(xué)生的?心態(tài)更加?積極，更?加開(kāi)放。?鼓勵(lì)的方?式多樣，?一句熱情?的話語(yǔ)，?一個(gè)贊許?的眼神，?一次親切?的撫摸，?都能讓學(xué)?生心蕩漣?漪，如沐?春風(fēng)。學(xué)?生在老師?的鼓勵(lì)下?，更傾向?于作積極?的嘗試。?如果在嘗?試中體驗(yàn)?到成功，?從此便有?可能努力?向上前進(jìn)?。老師對(duì)?學(xué)生的鼓?勵(lì)以及對(duì)?學(xué)生通過(guò)?努力后取?得成績(jī)的?肯定，可?以不斷筑?高學(xué)生的?起點(diǎn)，而?學(xué)生也有?了自己前?進(jìn)的動(dòng)力?。另外?，我還幫?助學(xué)生樹(shù)?立目標(biāo)，?有了目標(biāo)?學(xué)生前進(jìn)?就不會(huì)迷?失方向，?更能夠以?積極的心?態(tài)邁出堅(jiān)?定的步伐?。此外，?我還幫助?讓學(xué)生自?己學(xué)會(huì)制?定目標(biāo)。?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)激勵(lì)自?己，隨時(shí)?調(diào)整自己?。二、?注重改善?自身形象?，建立平?等融洽和?諧的師生?關(guān)系。?原先總認(rèn)?為班主任?在學(xué)生面?前應(yīng)該板?著臉，讓?學(xué)生怕你?，這樣學(xué)?生才會(huì)服?貼，班風(fēng)?才能純正?。一段時(shí)?期的工作?以來(lái)，我?體會(huì)到：?在不影響?正常工作?和學(xué)習(xí)的?前提下，?班主任放?下師長(zhǎng)的?架子，和?學(xué)生開(kāi)開(kāi)?玩笑，套?套近乎，?師生“打?成一片”?，更有利?于學(xué)生的?成長(zhǎng)和進(jìn)?步。比如?：一句親?切友好的?玩笑往往?讓師生間?的心靈拉?得更近，?學(xué)生會(huì)從?內(nèi)心真正?敬重、親?近班主任?，班主任?便能更好?的開(kāi)展教?育工作，?學(xué)生也會(huì)?更樂(lè)意接?受班主任?善意的批?評(píng)教導(dǎo)，?從而減免?“口服心?不服”的?現(xiàn)象。?原先在做?學(xué)生思想?工作時(shí)，?常感覺(jué)大?道理已說(shuō)?盡，自己?勞力費(fèi)神?，苦口婆?心，而學(xué)?生卻無(wú)動(dòng)?于衷，厭?煩乏味。?這往往是?大道理太?過(guò)枯燥，?缺少血肉?。后來(lái)學(xué)?著以他人?事例和自?身體驗(yàn)為?參照，現(xiàn)?身說(shuō)法，?動(dòng)之以情?，曉之以?理，以平?等民主談?心的方式?和學(xué)生推?心置腹，?與學(xué)生互?動(dòng)共鳴，?卻恰恰起?到“事半?功倍”的?效果。?三、注重?及早解決?問(wèn)題，抓?好學(xué)生日?常行為規(guī)?范。初?三的許多?學(xué)生開(kāi)始?在思想上?出現(xiàn)較大?的變化，?不少學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)入?“青春反?叛期”，?他們常常?自認(rèn)為已?經(jīng)長(zhǎng)大，?對(duì)條條框?框的限制?約束表示?很反感，?因而在思?想上有很?多的麻痹?松懈。作?為班主任?，我適時(shí)?組織召開(kāi)?主題班會(huì)?，讓學(xué)生?交流體會(huì)?遵規(guī)守紀(jì)?的重要性?，從思想?上給學(xué)生?深刻的認(rèn)?識(shí)。在實(shí)?際工作中?，狠抓日?常學(xué)習(xí)生?活中不守?紀(jì)律的現(xiàn)?象。特別?是對(duì)早操?不到、課?上睡覺(jué)、?曠課遲到?、打架罵?人、頂撞?老師等行?為嚴(yán)格管?理，讓學(xué)?生“換位?”思考，?并積極教?育引導(dǎo)，?讓學(xué)生在?反省中受?教育，培?養(yǎng)自己良?好的行為?習(xí)慣。?此外，針?對(duì)初三學(xué)?生的思想?復(fù)雜偏激?，情緒多?變的特點(diǎn)?，多觀察?，多調(diào)查?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)存在的?問(wèn)題，同?學(xué)生交流?談心，排?解問(wèn)題，?抓住事情?的苗頭，?防微杜漸?，防患于?未燃。?四、注重?強(qiáng)化典型?提升，抓?好“尖子?生”的教?育培養(yǎng)。?剛接手?班主任，?我就有意?識(shí)地在自?己所教的?學(xué)科和所?擔(dān)任的班?主任工作?中大膽實(shí)?踐，積極?探索培養(yǎng)?尖子生的?經(jīng)驗(yàn)。主?要做法如?下：一?是盡早行?動(dòng)。把培?養(yǎng)尖子生?的工作擺?到重要的?議事日程?上來(lái)，尤?其是尖子?生的情況?，通過(guò)問(wèn)?原班主任?、任課老?師，課堂?提問(wèn)，測(cè)?驗(yàn)，談心?等手段去?進(jìn)印證已?知的考試?成績(jī)、操?行評(píng)價(jià)是?否屬實(shí)。?二是創(chuàng)?優(yōu)環(huán)境。?發(fā)揮班干?部作用，?不限制班?干部的日?常管理權(quán)?力。班干?部被授權(quán)?可根據(jù)具?體情況，?經(jīng)集體討?論同意，?采取各種?措施處理?日常的班?務(wù)工作，?大事則向?班主任匯?報(bào)、請(qǐng)示?。這樣?，即集中?了培養(yǎng)尖?子生的精?力，又充?分調(diào)動(dòng)了?班干部的?積極性，?建設(shè)起一?支民主而?高效的干?部隊(duì)伍。?此外，還?注重美化?有形環(huán)境?，經(jīng)常保?持清潔衛(wèi)?生，適當(dāng)?張貼鼓舞?人心的警?句、圖畫(huà)?，擺放小?巧的花盆?等點(diǎn)綴講?臺(tái)，把教?室建設(shè)成?一個(gè)安靜?、整潔、?美觀，催?人上進(jìn)的?場(chǎng)所。?三是補(bǔ)足?人數(shù)。加?緊閉關(guān)“?準(zhǔn)尖子生?”，把準(zhǔn)?尖子生補(bǔ)?充到培養(yǎng)?的行列，?變幾個(gè)尖?子生為一?個(gè)尖子群?，造成“?百花怒放?滿庭芳”?的局面。?有計(jì)劃地?逐層發(fā)展?尖子生，?每次考試?后都適當(dāng)?地發(fā)展_?___個(gè)?準(zhǔn)尖子生?進(jìn)入尖子?生的培養(yǎng)?隊(duì)伍，擴(kuò)?大尖子群?，既激勵(lì)?其他學(xué)生?的上進(jìn)心?，又可激?活尖子生?的競(jìng)爭(zhēng)力?，力求達(dá)?到高分層?的大面積?豐收。?五、注重?促進(jìn)全面?發(fā)展，做?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?。我把?班里的后?進(jìn)生大致?分成三種?類型：?一是學(xué)習(xí)?差生，表?現(xiàn)為無(wú)心?向?qū)W，沉?悶寡歡。?二是思?想品德差?生，表現(xiàn)?為沾染了?一些不良?風(fēng)氣，難?以自控。?三是“?