二年級語文上冊教研組工作計(jì)劃范本（2篇）

第3頁共3頁二年級語?文上冊教?研組工作?計(jì)劃范本?一、指?導(dǎo)思想：?二、教?研目標(biāo)：?1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?《語文課?程標(biāo)準(zhǔn)》?及相關(guān)的?文章，更?清晰，更?深入把握?《語文課?程標(biāo)準(zhǔn)》?理念的精?神實(shí)質(zhì)，?____?、落實(shí)語?文課程標(biāo)?準(zhǔn)，進(jìn)一?步熟悉新?教材的特?點(diǎn)和體系?。3、?強(qiáng)寫字教?學(xué)，提高?學(xué)生的書?寫水平。?加強(qiáng)寫字?教學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的寫字?習(xí)慣是本?學(xué)期五年?級語文教?師的共同?任務(wù)。教?師應(yīng)在教?學(xué)中明確?對學(xué)生寫?字的要求?，要特別?重視學(xué)生?日常寫字?，各科作?業(yè)都應(yīng)要?求書寫規(guī)?范、認(rèn)真?、端正，?真正做到?“提筆就?是練字時(shí)?”。教師?都要以正?確、認(rèn)真?的書寫作?學(xué)生的表?率，在潛?移默化中?促進(jìn)學(xué)生?良好書寫?習(xí)慣的養(yǎng)?成。4?、優(yōu)化備?課組活動?，利用老?教師帶教?這一有利?資源，加?強(qiáng)年級組?教師間互?相聽課，?評課、研?究的氛圍?，努力探?討新課程?理念指導(dǎo)?下的課堂?教學(xué)新模?式。充分?發(fā)揮五年?級每一位?語文教師?的聰明才?智，凝聚?教研的集?體智慧，?濃厚教研?的氛圍。?不斷提升?實(shí)施新課?程的水平?，提高自?身駕御課?堂的能力?，和新課?程一起成?長。5?、開展形?式多樣、?內(nèi)容豐富?、生動有?趣的語文?學(xué)科活動?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)語?文的興趣?，在自主?活動中提?高學(xué)生聽?說讀寫綜?合能力和?語言實(shí)踐?能力。?6、每次?的集體備?課，做到?定時(shí)、定?點(diǎn)、定內(nèi)?容、定主?講人，并?認(rèn)真做好?活動記錄?。三、?教研要點(diǎn)?：1、?強(qiáng)化教學(xué)?流程五環(huán)?節(jié)的管理?，切實(shí)提?高教學(xué)質(zhì)?量與效率?。備課?：注重資?源共同分?享，做到?備課要“?深”。不?上無準(zhǔn)備?的課,做?到有兩周?的余量。?上課：?以“四環(huán)?節(jié)”教學(xué)?模式為依?托,落實(shí)?“三維目?標(biāo)”，扎?實(shí)教學(xué)基?本功，努?力提高駕?馭課堂的?能力，提?高課堂教?學(xué)效益，?努力做到?輕負(fù)高效?。作業(yè)?：作業(yè)格?式統(tǒng)一，?批改做到?細(xì)致、規(guī)?范、及時(shí)?，注重糾?錯及情況?反饋。?輔導(dǎo)：因?材施教，?善于捕捉?學(xué)生閃光?點(diǎn)，熱情?鼓勵，補(bǔ)?差提優(yōu)，?使每個(gè)學(xué)?生都能充?分發(fā)展。?評價(jià)：?平時(shí)考核?與定期考?核相結(jié)合?，知識能?力考核與?情感、習(xí)?慣的考核?相結(jié)合，?及時(shí)總結(jié)?，重視情?況分析及?反饋。?2、扎實(shí)?推進(jìn)課堂?教學(xué)，重?視語文基?本知識和?基本技能?的培養(yǎng)。?扎實(shí)打?好語文學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)?;培養(yǎng)學(xué)?生閱讀的?興趣，養(yǎng)?成良好的?閱讀習(xí)慣?;搞好中?、高年級?閱讀教學(xué)?的銜接工?作。如何?采用各種?形式提高?學(xué)生閱讀?能力、及?書面表達(dá)?能力是本?學(xué)期本教?研組的工?作重點(diǎn)。?3、重?視寫字教?學(xué),逐步?培養(yǎng)學(xué)生?的寫字習(xí)?慣。小?學(xué)《新課?標(biāo)》指出?：寫字，?不僅是一?項(xiàng)重要的?語文基本?功，而且?是一個(gè)人?文化素養(yǎng)?的體現(xiàn)。?要加強(qiáng)寫?字教學(xué)，?通過教師?的悉心指?導(dǎo)，使每?個(gè)學(xué)生都?能把字寫?好。要堅(jiān)?持寫字姿?勢、執(zhí)筆?方法的指?導(dǎo)，直至?每個(gè)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣;?要循序漸?進(jìn)地進(jìn)行?筆畫筆順?、偏旁部?首、間架?結(jié)構(gòu)的書?寫指導(dǎo)，?使每個(gè)