初三語文教師年度考核個人工作總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁初三語文?教師年度?考核個人?工作總結(jié)?時光荏?苒，白駒?過隙，轉(zhuǎn)?眼間一學(xué)?期又結(jié)束?了，本學(xué)?期我擔(dān)任?初三語文?教學(xué)工作?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，在師生?的共同努?力下，順?利地完成?了本學(xué)期?的語文教?學(xué)任務(wù)，?實(shí)現(xiàn)了學(xué)?期初制定?的教學(xué)目?標(biāo)。為了?更好地完?成今后的?教學(xué)任務(wù)?，使教學(xué)?工作做到?有的放矢?，對本學(xué)?期的語文?教學(xué)工作?特做總結(jié)?一、激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，?提高學(xué)生?語文素養(yǎng)?語文是一?門充滿思?想、充滿?人文精神?、充滿智?慧的學(xué)科?。在新課?改的大背?景中，學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力?，已成為?教師關(guān)注?的熱點(diǎn)，?討論、交?流、探究?等學(xué)習(xí)方?式已成為?課堂的主?流。我在?語文課堂?教學(xué)中，?力求做到?讓學(xué)生變?得鮮活，?讓學(xué)生學(xué)?得興致盎?然，使學(xué)?生在語文?學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的?樂趣，從?而發(fā)展學(xué)?生的語文?素養(yǎng)。首?先：注意?新課導(dǎo)入?新穎，激?發(fā)學(xué)習(xí)興?趣興趣是?最好的老?師。在教?學(xué)中，我?十分注重?培養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。譬如，?在導(dǎo)入新?課，讓學(xué)?生一上課?就能置身?于一種輕?松和諧的?環(huán)境氛圍?中，而又?不知不覺?地學(xué)語文?。我們要?根據(jù)不同?的課型，?設(shè)計(jì)不同?的導(dǎo)入方?式?？梢?用多媒體?展示課文?的畫面讓?學(xué)生進(jìn)入?情景也可?用講述故?事的方式?導(dǎo)入，采?用激發(fā)興?趣、設(shè)計(jì)?懸念引發(fā)?設(shè)計(jì)，比?起簡單的?講述更能?激發(fā)學(xué)生?的靈性，?開啟學(xué)生?學(xué)習(xí)之門?。其次?：培養(yǎng)積?極探究習(xí)?慣，發(fā)展?求異思維?能力在語?文教學(xué)中?，閱讀者?對語言意?義、語言?情感、語?言技巧的?感悟，在?很大程度?上與學(xué)生?的生活經(jīng)?歷、知識?積累、認(rèn)?識能力、?理解水平?有關(guān)。為?此，在語?文教學(xué)中?，構(gòu)建語?義的理解?、體會，?要引導(dǎo)學(xué)?生仁者見?仁，智者?見智，大?膽，各抒?己見。在?思考辯論?中，教師?穿針引線?，巧妙點(diǎn)?撥，以促?進(jìn)學(xué)生在?激烈的爭?辯中，在?思維的碰?撞中，得?到語言的?升華和靈?性的開發(fā)?。教師應(yīng)?因勢利導(dǎo)?，讓學(xué)生?對問題充?分思考后?，學(xué)生根?據(jù)已有的?經(jīng)驗(yàn)，知?識的積累?等發(fā)表不?同的見解?，對有分?歧的問題?進(jìn)行辯論?。通過辯?論，讓學(xué)?生進(jìn)一步?認(rèn)識了自?然，懂得?了知識無?窮的，再?博學(xué)的人?也會有所?不知，體?會學(xué)習(xí)是?無止境的?道理。這?樣的課，?課堂氣氛?很活躍，?其間，開?放的課堂?教學(xué)給了?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)空?間，教師?也毫不吝?惜地讓學(xué)?生去思考?，爭辯，?真正讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)到?了自我價?值。這一?環(huán)節(jié)的設(shè)?計(jì)，充分?讓學(xué)生表?述自己對?課文的理?解和感悟?，使學(xué)生?理解和表?達(dá)，輸入?和輸出相?輔相成，?真正為學(xué)?生的學(xué)習(xí)?提供了廣?闊的舞臺?。二、?重視朗讀?品評感悟?，讓課堂?教學(xué)活起?來語文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運(yùn)用的?精妙，思?想表達(dá)的?深邃，見?解闡述的?獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要內(nèi)容?。而由于?課堂教學(xué)?時間的有?限，課文?中的精彩?之處沒有?可能引導(dǎo)?學(xué)生一一?感悟。為?了使這些?精彩給學(xué)?生留下整?體印象，?我們可以?在閱讀中?抓重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)生?對語言文?字反復(fù)誦?讀，以悟?出語言豐?富的形象?內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵?。同時，?讓學(xué)生在?感悟的基?礎(chǔ)上，引?導(dǎo)學(xué)生居?高臨下地?對課文進(jìn)?行品評，?在品評中?深化理解?，升華認(rèn)?識，填補(bǔ)?空白。?三、注重?課內(nèi)外結(jié)?合，拓展?語文教學(xué)?領(lǐng)域美國?的一位教?育家指出?：課堂的?外延與課?外的外延?相等。以?課堂學(xué)習(xí)?為核心，?能動地向?學(xué)生的學(xué)?校生活、?家庭生活?、社會生?活等各個?生活領(lǐng)域?自然延伸?和拓展，?使課堂訓(xùn)?練與課外?行為訓(xùn)練?形成有序?、有趣、?有力、有?效的結(jié)合?，取得語?文教學(xué)的?整體效益?。在課程?改革實(shí)踐?中，我們?已把語文?教學(xué)的觸?角伸向了?廣闊的天?地。讓學(xué)?生閱讀《?水滸傳》?等課外書?通過這些?收集與閱?讀，為深?入理解課?文內(nèi)容奠?定了基礎(chǔ)?。此外，?注意學(xué)科?間的整合?。讓學(xué)生?從不同角?度，采用?不同的途?徑獲得知?識，培養(yǎng)?能力。本?學(xué)期我雖?然盡了自?己的責(zé)任?和能力去?完成了教?學(xué)工作任?務(wù)，也取?得了一定?的成績，?但也有許?多需要改?進(jìn)的地方?，今后我?將繼續(xù)加?倍地努力?工作，為?全面提高?學(xué)生的語?文素質(zhì)而?努力拼搏?!在今后?教學(xué)中要?不斷地學(xué)?習(xí)，為自?己充電來?加強(qiáng)自己?的業(yè)務(wù)水?平，提高?自己能力?，不斷豐?富自己，?以便今后?能更好的?做好自己?的本職工?作，成為?一名優(yōu)秀?的教師。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?實(shí)踐學(xué)校?的教育教?學(xué)理念，?本著以學(xué)?生為中心?，一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切，?為了一切?的學(xué)生，?加強(qiáng)個人?的職業(yè)道?德修養(yǎng)，?把關(guān)愛學(xué)?生作為立?業(yè)之本，?本著對一?切學(xué)生負(fù)?責(zé)的態(tài)度?，調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性，教?給學(xué)生，?讓學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)，?學(xué)會做人?。3、?深入鉆研?，認(rèn)真?zhèn)?課認(rèn)真學(xué)?習(xí)語文課?程標(biāo)準(zhǔn)，?深入領(lǐng)會?課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本精?神，深入?鉆研教材?，吃透教?材，明確?教學(xué)目標(biāo)?，重點(diǎn)難?點(diǎn)，認(rèn)真?備好每一?節(jié)課，能?夠駕馭教?材。初三?下半學(xué)期?就要進(jìn)入?綜合復(fù)習(xí)?階段，所?以要認(rèn)真?鉆研每一?冊教材，?結(jié)合考試?考點(diǎn)對每?冊教材都?要進(jìn)行系?統(tǒng)的分析?，對知識?點(diǎn)做好分?類、歸納?和總結(jié)，?不上無準(zhǔn)?備的課，?帶領(lǐng)學(xué)生?扎實(shí)系統(tǒng)?的做好復(fù)?習(xí)。認(rèn)真?研究近五?年來中考?題型，針?對每一個?考點(diǎn)進(jìn)行?分析，結(jié)?合學(xué)生的?實(shí)際情況?，制定復(fù)?習(xí)計(jì)劃。?4、講?究方法，?提高效率?采用靈活?有效的教?學(xué)方法。?初三后階?段學(xué)生往?往會出現(xiàn)?浮躁心理?，所以調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性尤為重?要，因此?在課堂上?采用朗讀?、講練結(jié)?合、小組?比賽等多?種形式開?展教學(xué)，?調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性。設(shè)?法令學(xué)生?投入，不?讓其分心?，力爭使?上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)?自然，講?課生動，?難易適中?照顧全部?，每天都?要有充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。當(dāng)面?對學(xué)生在?課堂上無?心向?qū)W，?懶懶散散?，或旁若?無人的說?笑，或毫?無顧忌的?睡覺等違?紀(jì)行為時?，要以平?和的心態(tài)?調(diào)控課堂?教學(xué)，盡?量不使課?堂受到?jīng)_?擊，最大?限度地提?高授課質(zhì)?量。謝?謝！初?三語文教?師年度考?核個人工?作總結(jié)（?二）本?學(xué)期，我?擔(dān)任初中?班的語文?教學(xué)工作?，這一學(xué)?期以來，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的大力?支持和正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，在各班?班主任的?權(quán)利配合?下，我圓?滿的完成?了本學(xué)期?的教學(xué)工?作，并取?得了一定?的成績，?現(xiàn)將相關(guān)?的工作總?結(jié)一、?課前準(zhǔn)備?深入細(xì)致?的備好每?一節(jié)課。?在備課中?，我認(rèn)真?研究教材?，力求準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)，難?點(diǎn)，制定?符合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)律?的教學(xué)方?法及教學(xué)?形式，注?意弱化難?點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)?重點(diǎn)。?二、課堂?教學(xué)能組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對穩(wěn)定性?。同時，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?。課堂語?言簡潔明?了，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?。課堂上?講練結(jié)合?，布置好?作業(yè)，作?業(yè)盡量做?到少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。三、?緊抓作業(yè)?批改，注?重后進(jìn)生?輔導(dǎo)開學(xué)?以來，我?一直堅(jiān)持?作業(yè)的全?批全改，?這樣才能?對學(xué)生知?識落實(shí)情?況有更好?掌握，隨?時調(diào)整教?學(xué)。要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好后進(jìn)?生的輔導(dǎo)?工作。對?于每個班?的后進(jìn)生?，堅(jiān)持個?別知識輔?導(dǎo)和思想?教育相結(jié)?合的方式?，與學(xué)生?談理想、?談目標(biāo)，?激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)熱?情。四?、積極參?與教研活?動堅(jiān)持聽?課、評課?，注意學(xué)?習(xí)組里老?師的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，努?力探索適?合自己的?教學(xué)模式?。本學(xué)期?平均每周?聽課一到?二節(jié)，對?自己的教?學(xué)促進(jìn)很?大。本學(xué)?期我們還?參加了青?陽片區(qū)四?校教研活?動，從中?我學(xué)習(xí)了?怎樣有效?指導(dǎo)學(xué)生?寫作、怎?樣復(fù)習(xí)文?言文、怎?樣指導(dǎo)學(xué)?生做好閱?讀理解等?，為下學(xué)?期作好初?三復(fù)習(xí)的?做好準(zhǔn)備?。五、?注重教育?理論的學(xué)?習(xí)如到網(wǎng)?絡(luò)上學(xué)習(xí)?新的知識?，閱讀教?育教學(xué)雜?志，不斷?擴(kuò)寬知識?面，為教?學(xué)內(nèi)容注?入新鮮血?液。學(xué)習(xí)?新的教育?教學(xué)方法?和新的教?學(xué)模式，?注重培