2023幼師年度考核個人總結(jié)模板（2篇）

第4頁共4頁2023?幼師年度?考核個人?總結(jié)模板?為了進(jìn)?一步落實(shí)?區(qū)教育局?《___?_進(jìn)一步?加強(qiáng)幼兒?園師德師?風(fēng)建設(shè)_?___》?，我園十?分重視全?體教師的?政治思想?工作，把?政治思想?工作放在?各項(xiàng)工作?的首位，?教師的職?業(yè)道德水?平才會提?高，學(xué)校?的素質(zhì)教?育才會深?化。良好?的師德師?風(fēng)的形成?，除了在?制度約束?的基礎(chǔ)上?，還需要?我提高自?律意識，?自覺改正?自己生活?、工作中?的不好習(xí)?慣，在幼?兒心中建?立起良好?的師德師?風(fēng)形象。?一、加?強(qiáng)教師職?業(yè)道德教?育學(xué)習(xí)，?我園組織?教職工學(xué)?習(xí)《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》、《?幼兒園教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?、《幼兒?園工作規(guī)?程》、《?幼兒園教?育指導(dǎo)綱?要》、《?幼兒園安?全責(zé)任劃?分和教師?的義務(wù)》?等，并聯(lián)?系實(shí)際進(jìn)?行宣講，?把教師的?政治思想?教育，師?德師風(fēng)建?設(shè)與深化?素質(zhì)教育?、民族興?衰的高度?來認(rèn)識、?來探討。?二、執(zhí)?行教師職?業(yè)道德考?核評估標(biāo)?準(zhǔn)，我們?認(rèn)真組織?教師學(xué)習(xí)?了《教師?職業(yè)道德?考核評估?標(biāo)準(zhǔn)》，?讓每個教?師清楚教?師職業(yè)道?德考核評?估的標(biāo)準(zhǔn)?，并在自?己平時(shí)的?工作中得?到落實(shí)。?每年暑假?，我們先?進(jìn)行自評?，然后各?個小組根?據(jù)該老師?一年工作?的情況，?打出該老?師在職業(yè)?道德方面?的成績，?最后由職?業(yè)道德領(lǐng)?導(dǎo)小組的?人員一起?針對該老?師情況，?評出該老?師一年的?成績。?三、執(zhí)行?教師職業(yè)?道德教育?獎勵懲處?，我們通?過各種生?動的活動?，讓教師?在活動中?受到教育?和鼓勵，?以獎代面?。如：教?師的文章?發(fā)表了我?們給于獎?勵，參加?活動為幼?兒園贏得?了榮譽(yù)的?給予獎勵?。平時(shí)利?用競賽的?形式，在?教師能力?、工作中?展開評比?活動，分?別評出一?、二、三?等獎進(jìn)行?表彰。對?個別沒有?達(dá)到等級?的不給予?獎勵，個?別差的，?給予懲罰?。五、?注重在教?學(xué)過程中?體現(xiàn)崇高?師德，作?為傳道授?業(yè)的老師?，只有不?斷的更新?自己的知?識，不斷?提高自身?素質(zhì)，不?斷的完善?自己，才?能教好幼?兒。如果?自身散漫?，怎能要?求幼兒認(rèn)?真。要提?高自身的?素質(zhì)，這?要求自己?不斷的學(xué)?習(xí)，積極?探索，不?斷開辟新?的教法。?以身作則?。教師的?言行對幼?兒的思想?、行為和?品質(zhì)具有?潛移默化?的影響，?教師的一?言一行，?幼兒均喜?歡模仿，?這將給幼?兒成長帶?來一生的?影響。因?此，教師?一定要時(shí)?時(shí)刻刻為?幼兒做出?好的榜樣?，凡要求?幼兒要做?到的，自?己首先做?到。堅(jiān)持?嚴(yán)于律己?。尊重每?一個幼兒?。每一幼?兒都渴望?得到老師?的愛和尊?重。要與?幼兒平等?相待，不?能把幼兒?當(dāng)下級隨?便呵斥。?只有把愛?傳遞給幼?兒把幼兒?看重，幼?兒得到老?師的尊重?，他們才?會尊重老?師喜歡老?師，愿意?學(xué)習(xí)這個?老師所傳?授的各種?知識。?師德--?不是簡單?的說教，?而是一種?愛與責(zé)任?的體現(xiàn)，?一種深厚?的知識內(nèi)?涵和文化?品位的體?現(xiàn)!師德?需要培養(yǎng)?，需要教?育，更需?要的是-?-每位教?師的自我?修養(yǎng)!我?園將繼續(xù)?維護(hù)和發(fā)?揚(yáng)這一崇?高的美德?!20?23幼師?年度考核?個人總結(jié)?模板（二?）一、?愛心、天?職幼兒?園教師首?先要有愛?心，她們?應(yīng)給幼兒?母親般的?愛撫，使?孩子感受?到老師是?那么親切?可近，從?而把老師?當(dāng)成可愛?可敬的人?，愛孩子?是每一個?教師最起?碼的道德?，愛那些?美麗聰穎?一笑兩酒?窩的孩子?容易，但?愛那些不?怎么討人?喜歡的孩?子，甚至?是愛那些?有缺陷的?孩子，那?就需要有?一顆真正?的愛心，?神圣的師?愛是廣博?的，它應(yīng)?該是面向?全體幼兒?的“博愛?”這是教?師的天職?。小班?幼兒年齡?小，生活?不能自理?，孩子由?個體進(jìn)入?到群體中?生活，開?始會有一?種陌生感?、恐懼感?。我耐心?的抱著這?個哄著那?個，不怕?臟，不怕?累的和邵?老師一起?象慈母般?的照顧著?每一個孩?子。對于?孩子來說?老師的微?笑就是愛?的表示，?而這微笑?來自于老?師對孩子?心靈的呼?喚，來自?對工作強(qiáng)?烈的責(zé)任?感，每天?我們都是?微笑著迎?接孩子，?微笑著送?走孩子，?盡全力做?到讓每一?個孩子開?開心心的?來，高高?興興的回?家。二?、童心、?知心幼?兒天真活?潑，無憂?無慮，正?處在個性?發(fā)展的關(guān)?鍵時(shí)期，?老師的活?潑開朗會?給孩子們?生機(jī)勃勃?的印象，?能創(chuàng)建一?個輕松活?潑的氣氛?，會使幼?兒的心境?始終保持?愉快，逐?漸形成健?康開朗的?性格。教?師應(yīng)變一?個滔滔不?絕的講師?為幼兒聽?眾，這是?老師的智?慧和能力?的表現(xiàn)，?這就需要?老師要有?一顆童心?，去和孩?子們叫知?心朋友。?我處處以?孩子為出?發(fā)點(diǎn)，走?進(jìn)孩子世?界，做到?尊重