2023美工年度個(gè)人工作總結(jié)例文（2篇）

第6頁共6頁2023?美工年度?個(gè)人工作?總結(jié)例文?在我們?昂首期待?未來的時(shí)?候，有必?要對(duì)過去?一年的工?作做一個(gè)?回顧，總?結(jié)以往的?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，以待在?新的一年?有所改進(jìn)?。回顧?過去一年?，在領(lǐng)導(dǎo)?的帶領(lǐng)下?，在各位?同事的大?力協(xié)助下?，工作上?取得滿意?得成果。?我的崗位?是美術(shù)編?輯，工作?崗位在開?發(fā)中心，?可是我的?工作范圍?并不局限?于程序開?發(fā)中的模?版設(shè)計(jì)等?工作，而?是涉及到?了編輯部?的廣告設(shè)?計(jì)，廣告?圖片替換?，頁面策?劃修改;?涉及到技?術(shù)部頁面?制作，代?碼調(diào)試，?樣式修改?，后期維?護(hù)等不同?工作?？?以說凡是?需要突出?我們網(wǎng)絡(luò)?部及網(wǎng)站?整體形象?的地方，?就需要美?編參與工?作。設(shè)?計(jì)工作是?痛苦與快?樂的.煉?獄，每當(dāng)?面臨重大?的設(shè)計(jì)任?務(wù)時(shí)充滿?了壓力，?開始搜集?各種資料?（包括文?字的、圖?片的），?接下來尋?找設(shè)計(jì)靈?感，沉思?、焦灼，?經(jīng)過痛苦?煎熬，終?于有了滿?意的創(chuàng)意?時(shí)倍感輕?松。每當(dāng)?經(jīng)過艱苦?的磨礪，?自己的勞?動(dòng)成果得?到大家的?肯定時(shí)，?便是工作?中的快樂?!充滿了?快意。?當(dāng)然，工?作中的痛?苦與快樂?首先要求?有堅(jiān)定的?政治信念?與立場(chǎng)，?遵紀(jì)守法?，愛崗敬?業(yè)的強(qiáng)烈?責(zé)任感和?事業(yè)心。?因?yàn)闊?愛自己的?工作，所?以精通本?崗位的專?業(yè)識(shí)和業(yè)?務(wù)技能，?熟悉有關(guān)?行業(yè)規(guī)范?，關(guān)注行?業(yè)的發(fā)展?趨勢(shì)。時(shí)?刻保持強(qiáng)?烈的創(chuàng)新?意識(shí)。嚴(yán)?格紀(jì)律預(yù)?示著杰出?的成績(jī)，?遵守公司?制度，堅(jiān)?守工作崗?位，以極?高的工作?熱情主動(dòng)?全身心地?投入到自?己的工作?當(dāng)中去，?不驕不躁?，積極配?合開發(fā)。?很好的理?解自己工?作，出色?的履行了?崗位職責(zé)?，能夠高?質(zhì)、高效?的完成本?職工作。?下面是?我過去一?年來工作?回顧：?1、__?__賣場(chǎng)?觸摸屏設(shè)?計(jì)制作。?2、_?___網(wǎng)?站樣式修?改，日常?維護(hù)，廣?告設(shè)計(jì)，?UE設(shè)計(jì)?。3、?參與__?__網(wǎng)站?第三版設(shè)?計(jì)。4?、___?_網(wǎng)站專?題。5?、___?_賣場(chǎng)商?戶活動(dòng)頁?面設(shè)計(jì)開?發(fā)。展?望新的工?作年度，?希望能夠?再接再礪?，同時(shí)也?需要再加?強(qiáng)鍛煉自?身的設(shè)計(jì)?水平和業(yè)?務(wù)能力，?在以后的?工作中與?同事多溝?通，多探?討。多關(guān)?心了解其?他部門的?工作性質(zhì)?，進(jìn)一步?提高自己?專業(yè)知識(shí)?技能，積?極吸收新?的觀念與?設(shè)計(jì)理念?，要繼續(xù)?在自己的?工作崗位?上兢兢業(yè)?業(yè)做事，?踏踏實(shí)實(shí)?做人，爭(zhēng)?取做出更?大的成績(jī)?來，為公?司帶來更?大的效益?!20?23美工?年度個(gè)人?工作總結(jié)?例文（二?）新《?綱要》中?明確指出?："環(huán)境?是重要的?教育資源?，應(yīng)通過?環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)、利用?，有效地?促進(jìn)幼兒?的發(fā)展。?"我們非?常重視環(huán)?境對(duì)幼兒?的影響，?注意與幼?兒共創(chuàng)具?有親和性?、教育性?、知識(shí)性?、趣味性?的優(yōu)美環(huán)?境，把美?育滲透到?幼兒園的?各個(gè)角落?，對(duì)園內(nèi)?環(huán)境進(jìn)行?統(tǒng)籌安排?，精心設(shè)?計(jì)、藝術(shù)?布置，注?重為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?充滿情感?色彩，具?有童趣的?環(huán)境，幼?兒融入其?中，使他?們處處感?到心曠神?怡、心境?愉悅，使?幼兒在良?好的藝術(shù)?氛圍中接?受潛移默?化的影響?和教育。?一、創(chuàng)?設(shè)美的氛?圍，給幼?兒以美的?熏陶幼?兒天性愛?美。他們?正處于創(chuàng)?造和發(fā)展?的時(shí)期，?他們需要?教育者為?他們打開?創(chuàng)造的大?門。從這?一特點(diǎn)出?發(fā)，營(yíng)造?一個(gè)寬松?的氣氛讓?幼兒能自?由地想象?、創(chuàng)造，?提供一個(gè)?開放的環(huán)?境讓幼兒?能開闊眼?界，獲得?豐富的刺?激，創(chuàng)設(shè)?幼兒能充?分顯示自?己創(chuàng)造能?力的機(jī)會(huì)?和條件，?讓幼兒以?自己的方?式、帶著?自己的特?點(diǎn)，表現(xiàn)?自己對(duì)美?的獨(dú)特體?驗(yàn)和理解?，創(chuàng)造出?新的形象?、新的想?法。讓幼?兒在豐富?的情感體?驗(yàn)中進(jìn)行?自由的想?象和創(chuàng)造?，并使心?靈得到陶?冶，以促?進(jìn)健全人?格的形成?。我們?將幼兒園?布置成孩?子們的歡?樂天地，?走進(jìn)幼兒?園就如同?走進(jìn)了美?的世界。?為幼兒美?術(shù)活動(dòng)創(chuàng)?設(shè)了一個(gè)?良好的環(huán)?境，因?yàn)?幼兒對(duì)美?的感受，?對(duì)新事物?的興趣往?往基于非?常直接的?視覺形象?。因此，?幼兒園的?整體設(shè)計(jì)?，活動(dòng)室?內(nèi)外的環(huán)?境布置，?特別是墻?壁和走廊?的美化都?盡量做到?和諧優(yōu)美?、造型生?動(dòng)、色彩?鮮明，符?合幼兒的?審美情趣?。在走?廊、活動(dòng)?室里到處?都張貼兒?童畫作品?，尤其是?墻壁的美?化，注意?畫面的栩?栩如生，?色彩的鮮?明調(diào)和，?給幼兒藝?術(shù)美的感?受，引發(fā)?幼兒主動(dòng)?學(xué)習(xí)，發(fā)?揮幼兒主?體性的作?用。在墻?面上懸掛?著各種裝?飾畫，讓?幼兒時(shí)刻?融入美的?世界里，?抬頭便能?欣賞到色?彩鮮艷的?圖案，擁?有美的體?驗(yàn);和老?師交朋友?，巧妙利?用過道和?樓梯，讓?幼兒欣賞?圖畫和其?他優(yōu)秀作?品中，可?以感受到?其獨(dú)特的?審美體驗(yàn)?和別具匠?心的審美?創(chuàng)造;可?以從中獲?得不同的?啟迪;拓?展他們表?現(xiàn)的空間?，對(duì)創(chuàng)作?能起到潛?移默化的?作用。?二、創(chuàng)設(shè)?開放環(huán)境?，給幼兒?活動(dòng)的空?間在活?動(dòng)室增設(shè)?美術(shù)角，?放置各種?活動(dòng)材料?，如顏料?、紙張、?筆墨等，?幼兒可以?隨時(shí)揮灑?創(chuàng)作，提?供給幼兒?一個(gè)自由?的空間，?激發(fā)了幼?兒創(chuàng)造的?欲望，有?了這樣的?氛圍幼兒?不僅可以?隨時(shí)觀察?美、欣賞?美并且能?隨意及時(shí)?地表現(xiàn)美?、創(chuàng)造美?。充分?利用活動(dòng)?室的走廊?空間，布?置成幼兒?畫廊。定?期更換美?術(shù)作品，?在每個(gè)作?品袋上都?貼上幼兒?的照片，?為幼兒營(yíng)?造了一種?學(xué)習(xí)的氛?圍。在這?樣的環(huán)境?中，幼兒?的思維得?到不同程?度的啟發(fā)?，幼兒能?夠按照自?己的興趣?，主動(dòng)自?由地開展?美術(shù)活動(dòng)?，他們的?創(chuàng)造力也?得到了較?好的發(fā)揮?。三、?結(jié)合主題?活動(dòng)，讓?幼兒與環(huán)?境互動(dòng)?美術(shù)活動(dòng)?是一件快?樂的事情?，我們不?能忽視美?術(shù)活動(dòng)本?身所孕育?的審美教?育，通過?活動(dòng)提高?幼兒的審?美感受能?力。幼兒?是學(xué)習(xí)的?主體，每?個(gè)幼兒都?有創(chuàng)造的?潛力。加?德納曾說?過"差不?多每一個(gè)?孩子到了?____?歲時(shí)，在?有合適環(huán)?境的鼓勵(lì)?下，都是?極富于創(chuàng)?造性的。?對(duì)于所有?的孩子來?說，這個(gè)?階段正是?最自由的?階段。"?在美術(shù)活?動(dòng)中，讓?其參與討?論創(chuàng)作方?法，能夠?真正地發(fā)?揮幼兒的?獨(dú)創(chuàng)性與?積極性。?環(huán)境是?兒童生活?和受教育?的場(chǎng)所，?為幼兒創(chuàng)?設(shè)美的生?態(tài)環(huán)境可?以讓幼兒?受到熏陶?的感染。?在教育環(huán)?境的布置?中，在兒?童化和教?育性原則?的基礎(chǔ)上?，更注重?幼兒的參?與性，請(qǐng)?幼兒參與?設(shè)計(jì)和布?置，發(fā)揮?幼兒的主?體作用。?例如，我?們中班幼?兒結(jié)合主?題活動(dòng)，?將幼兒作?品布置在?活動(dòng)室的?墻面上。?如在《美?麗的秋天?》主題活?動(dòng)中，請(qǐng)?幼兒自己?來設(shè)計(jì)布?置主題墻?"秋"。?孩子們說?：秋天是?個(gè)豐收的?季節(jié)，有?許多好吃?的水果。?我們要?種一棵大?大的水果?樹。不一?會(huì)兒，各?種各樣的?水果便在?孩子們的?筆下誕生?了。蘋果?、橘子、?香蕉、葡?萄……掛?滿了一棵?樹，成了?一棵名符?其實(shí)的水?果樹。他?們的天真?童趣、獨(dú)?特的想法?，突破了?成人的思?維方式，?久而久之?，形成獨(dú)?立創(chuàng)作的?習(xí)慣，促?進(jìn)藝術(shù)思?維能力的?發(fā)展。另?外，節(jié)日?裝飾幾乎?是幼兒園?最普遍的?日常美術(shù)?活動(dòng)。國(guó)?慶節(jié)、迎?新年往往?是孩子們?最為熟悉?、興奮的?節(jié)日。也?是讓幼兒?大展身手?的好時(shí)機(jī)?。大班?幼兒一把?剪刀，幾?張彩紙就?在孩子的?手中轉(zhuǎn)動(dòng)?、跳躍著?，不一會(huì)?，彩帶，?拉花、窗?花便一下?子涌現(xiàn)出?來?？蓜e?小看他們?，哪兒貼?窗花，哪?里該掛彩?帶，他們?一點(diǎn)也不?含糊。在?自己布置?的環(huán)境中?去慶祝自?己的節(jié)日?，心里可?別提多高?興啦。將?自己動(dòng)手?折出的作?品貼在墻?面上，柱?子上、使?幼兒的創(chuàng)?造性思維?得到了交?流和啟迪?，也使他?們的成就?感得以滿?足，而越?發(fā)喜愛美?術(shù)活動(dòng)，?同時(shí)，也?給他們的?生活環(huán)境?增添了一?份勃勃生?機(jī)和鮮活?的情趣。?他們從?中找到了?一種藝術(shù)?感